El documento presenta un mapa conceptual sobre las líneas y planes de desarrollo de innovación educativa con las TIC que se ejecutan en la República Dominicana. Muestra cómo el gobierno ha implementado progresivamente las TIC en los diferentes niveles educativos para promover conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, a pesar de las dificultades. Aunque se han logrado avances, se necesitan mayores esfuerzos del Ministerio de Educación y los profesionales para integrar adecuadamente las T

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA:
Tecnología Aplicada a la Educación
Líneas y planes de desarrollo de innovación educativa con las TIC´S que
se ejecutan en el país: Mapa conceptual
Facilitador:
Juan Francisco Azcona Reyes
Presentado por:
Eddy Tejada 1-incapre3154
14 Septiembre 2016
Santiago de los Caballeros

2. INTRODUCCIÓN
Las innovaciones tecnológicas y la globalización han provocado que
todos los campos en la sociedad vayan a la vanguardia de dichos avances. Es
por ello que la educación no puede quedarse rezagada y utilizando los mismos
recursos para el aprendizaje que en décadas anteriores.
La educación dominicana ha ido apoderándose de estos recursos y lo
han ido integrando y adaptando al modelo curricular, haciendo uso de estas
TIC´S como prioritaria en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El documento presentado por medio de un mapa conceptual, muestra
cómo ha ido el gobierno dominicano implementando dentro de sus políticas
educativas las TIC´S en los distintos niveles educativos, logrando promover y
fomentar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos; sus
proyectos innovadores; las dificultades para el desarrollo de las TIC´S; y el
nuevo modelo efectivo para la integración de las TIC´S.

3. MAPA CONCEPTUAL

4. CONCLUSION
La educación dominicana ha ido integrando de manera gradual el uso de
las TIC´S en el proceso educativo, no obstante los avances realizados no son
suficientes para una educación de calidad, como la que los tiempos actuales
demandan.
Por ello el Ministerio de Educación sigue trabajando en pos de mejoras
en el proceso educacional, no solo en la formación de los alumnos sino
también en la de los docentes que deben ser los principales promotores del uso
adecuado de dichas tecnologías aplicadas al campo educativo.
Es un reto que como profesionales del campo de la educación tenemos,
de formarnos adecuadamente para ser portadores de los conocimientos
adquiridos en el uso de las TIC´S y parar continuar fortaleciendo la educación
dominicana, que está en avance pero que necesita más impulso de los
profesionales del área y de las autoridades competentes.

5. BIBLIOGRAFIA
 http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/educacin-y-tics-la-
experiencia-dominicana/
 Eduteka (2003). Estándares Tecnológicos Para Directivos Escolares,
ISTE. [Documento en línea] Consultado en fecha 14 de mayo de 2013
de la URL: http://www.eduteka.org/modulos/11/347
 Eduteka (2007). Estándares de Competencias TIC para estudiantes,
ISTE. [Documento en línea] Consultado en fecha 14 de mayo de 2013
de la URL: http://www.eduteka.org/modulos/11/335/59/
 Eduteka (2008). Un Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar.
[Documento en línea] Consultado en fecha 14 de mayo de 2013 de la
URL: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=251
 file:///C:/Users/ett33/Desktop/DIPLOMADO%20HABILITACION%20DOC
ENTE/Tecnolog%C3%ADa%20de%20la%20Informaci%C3%B3n%20Apl
icada%20a%20la%20Educaci%C3%B3n/Politicas_y_estrategias_tic_juli
o_2013_2%20(1).pdf