La comunicación requiere de un emisor, receptor, mensaje, código común y canal. Los códigos pueden ser lingüísticos (oral o escrito), paralingüísticos (gestos y espacio) o extralingüísticos (lógicos, sociales, estéticos). La comunicación puede ser intrapersonal, interpersonal o masiva dependiendo del plano.
Pero pida con fe, no dudando nada; porque el que duda es semejante a la onda del mar, que es arrastrada por el viento y echada de una parte a otra.
Santiago 1:6 RVR60
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
Pero pida con fe, no dudando nada; porque el que duda es semejante a la onda del mar, que es arrastrada por el viento y echada de una parte a otra.
Santiago 1:6 RVR60
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
Un Signo es un elemento representativo, con el cual se busca demostrar con un...ANADELROCIOCORNEJOMA
¿QUÉ ES LA SEMIÓTICA O SEMIOLOGÍA? podemos definir la semiótica como la ciencia que estudia las distintas clases de signos, así como las reglas que gobiernan su generación, producción, transmisión, intercambio, recepción e interpretación.
La Semiótica es una ciencia que estudia los procesos de significación: cómo se produce y cómo se le aprehende.
Un Signo es un elemento representativo, con el cual se busca demostrar con un...ANADELROCIOCORNEJOMA
¿QUÉ ES LA SEMIÓTICA O SEMIOLOGÍA? podemos definir la semiótica como la ciencia que estudia las distintas clases de signos, así como las reglas que gobiernan su generación, producción, transmisión, intercambio, recepción e interpretación.
La Semiótica es una ciencia que estudia los procesos de significación: cómo se produce y cómo se le aprehende.
Este documento habla sobre las características de la comunicación humana, sus componentes. Además brevemente define el lenguaje, los signos, simbolos, competencias comunicativas, competencias Lingüística, competencia gramática, comptencia estilístic, competencia textual, competencia comunicativa, competencia semántica, etc.
Es por el lenguaje y mediante él que los seres humanos construyen significados y atribuyen sentido a su experiencia, expresarlos de manera oral, escrita, gráfica, gestual y visual, entre otras, da cuenta de su competencia comunicativa. Estos significados les permiten a los niños llegar a comprender el mundo y a sí mismos, entender sus sentimientos, deseos, pensamientos e intenciones y los de aquellos con quienes interactúan e intercambian discursos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. el mundo y sus signos
El término comunicación procede del latín communicare
que significa “hacer a otro partícipe de lo que uno
tiene”. La comunicación es la acción de comunicar o
comunicarse, se entiende como el proceso por el que
se trasmite y recibe una información.
Para que un proceso de comunicación se lleve a cabo,
es indispensable la presencia de seis elementos: que
exista un emisor, un receptor, un canal, un mensaje y
un código o sistema de signos común al receptor y al
emisor, donde el mensaje va cifrado y por último, que el
mensaje tenga un referente o realidad, al cual alude
mediante el código.
Elementos de la comunicación
3. el mundo y sus signos
Elementos de la comunicación
4. el mundo y sus signos
Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona,
constituye la fuente y el origen de lo que se pretende comunicar.
Receptor: Es quien recibe la información y esta en capacidad de
decodificarla.
Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como
internet, teléfono, etc.
Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un
mensaje.
Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Se refiere al contenido de lo
que el emisor comunica al receptor.
Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el
que se desarrolla el acto comunicativo.
Elementos de la comunicación
5. el mundo y sus signos
De acuerdo a Roger Malicot:
“La comunicación es la circulación del pensamiento en
tres niveles:
- el primero, el unidimensional (consigo mismo);
- el segundo, el bidimensional (con los otros);
- el tercero, el tridimensional (yo con los otros, el
contexto y el medio).
Planos de Comunicación
6. el mundo y sus signos
• Comunicación Intrapersonal
(Plano Interno) - Unidimensional:
Se puede dar con uno mismo al pensar o
reflexionar. También se puede usar como recurso
literario escribiendo en primera persona.
Planos de Comunicación
7. el mundo y sus signos
• Comunicación Interpersonal
(Plano Interpersonal) - Bidimensional:
Es la que se desarrolla con otro individuo.
Supone una actitud creativa que permitirá que el
diálogo se expanda. También supone el uso de
elementos no verbales como gestos que también
engloban al lenguaje.
Planos de Comunicación
8. el mundo y sus signos
• Comunicación Masiva
(Plano Colectivo) - Tridimensional:
Cuando el ser humano quiere ampliar la
comunicación más allá de la capacidad meramente
humana, emplea la tecnología, los medios de
comunicación, para poder emitir un mensaje a través
de las distancias, a tiempo real, con elementos de
soporte, y todo cuanto la tecnología actual puede
ofrecer.
Planos de Comunicación
9. el mundo y sus signos
Un código es un conjunto de símbolos y signos los
cuales deben ser compartidos por los protagonistas del
proceso. En teoría de la comunicación y de la
información, el código es el elemento integrante de un
sistema comunicativo que le da forma o que cifra el
mensaje que pretende ser transmitido.
Elementos de la comunicación
10. el mundo y sus signos
Códigos Lingüísticos
Típicamente, en una comunicación verbal o escrita, el
código es el idioma, como el español, el japonés o el
ruso. Esto se define como un código lingüístico; y es el
conjunto de unidades de toda lengua que se combina de
acuerdo con ciertas reglas y permite la elaboración de
mensajes.
Tipos de Códigos
11. el mundo y sus signos
Códigos Lingüísticos
Los códigos lingüísticos presentan dos variantes:
Código lingüístico oral.
Código lingüístico escrito.
Ambos códigos presentan diferencias las cuales deben
ser consideradas para lograr una mejor comunicación de
acuerdo a las diferentes situaciones en las que se
desenvuelva o se requiera maximizar la comunicación.
Tipos de Códigos
12. el mundo y sus signos
Código lingüístico oral
Sus mensajes nos llegan a través de los sentidos
(sonidos como fonemas en las lenguas orales).
Es instantáneo, no permanece en el tiempo.
Se tiene acceso a él por el sentido del oído (lenguas
orales) o la vista (lenguas de señas).
Se apoya en signos extralingüísticos.
La lengua se aprende por un proceso de adquisición
lingüística espontáneo, por transmisión de adultos a
niños.
Tipos de Códigos
13. el mundo y sus signos
Código lingüístico escrito
Se capta a través de la lectura.
Es exclusivo para aquéllos que saben leer y escribir.
No se adquiere de manera espontánea sino que requiere
aprendizaje consciente.
No es imprescindible para la convivencia social.
Está estructurado en signos gráficos que al organizarse
forman palabras y exige el conocimiento de ciertas
convenciones ortográficas.
Permanece a través del tiempo.
Tipos de Códigos
14. el mundo y sus signos
Códigos Paralingüísticos
Son un conjunto de signos no verbales que acompañan
la comunicación lingüística y que complementan la
comunicación, como los gestos expresion facial y
ademanes corporales (Kinesica). Y el conjunto de
comportamientos no verbales relacionados con la
utilización y estructuración del espacio inmediato de la
persona, espacio personal (Proxémica).
Tipos de Códigos
15. el mundo y sus signos
Códigos Paralingüísticos
Cuando nos comunicamos intervienen una serie de
gestos o actitudes corporales que emiten mensajes,
muchas veces enfatizan lo que estamos diciendo,
sustituyen por completo las palabras o en otros casos
desmienten nuestro mensaje verbal y es a esto que
llamamos códigos paralingüísticos. Podemos decir,
entonces, que la comunicación no verbal está
conformada por un conjunto de movimientos corporales,
señales y gesticulaciones por medio de los cuales
comunicamos alguna idea o sentimiento.
Tipos de Códigos
16. el mundo y sus signos
Códigos Extralingüísticos
El código extralingüístico esta conformado por signos
que tienen significados propios, autónomos, con
respecto al lenguaje y están en estrecha relación con la
cultura. Estos signos se encuentran en las diferentes
ciencias, disciplinas, artes y culturas.
Tipos de Códigos
17. el mundo y sus signos
Códigos Extralingüísticos
Ejemplos: códigos lógicos son (signos que sirven para
expresar las relaciones, en el campo intelectivo, del
hombre con el mundo; ej. todos los símbolos que utilizan
las ciencias); Los símbolos de la tabla periódica de
elementos de química.
Tipos de Códigos
18. el mundo y sus signos
Códigos Extralingüísticos
Ejemplos: los códigos sociales son (signos de identidad
personal, social, civil y de nacionalidad.
Tipos de Códigos
19. el mundo y sus signos
Códigos Extralingüísticos
Ejemplos: códigos estéticos son elementos mediante los
cuales se expresa la creatividad del hombre a través de
las artes.
Tipos de Códigos
20. el mundo y sus signos
Tipos de Códigos
Códigos
Lingüístico
Oral
Escrito
Para-
Lingüístico
Kinesica
Proxémica
Extra -
Lingüístico
Lógicos
Sociales
Estéticos
21. el mundo y sus signos
De acuerdo al código empleado la comunicación puede
ser: Lingüística escrita por ejemplo, la correspondencia
por carta. Lingüística oral por ejemplo, cuando
conversamos.
Para - lingüística gestual, por ejemplo, los gestos que se
usan en el lenguaje de señas, o en el baile.
Extra - lingüística, por ejemplo una alarma de incendio
que advierte de un peligro o emergencia.
Extra lingüística, por ejemplo, el arte, la publicidad.
Tipos de Códigos
22. el mundo y sus signos
La comunicación no lingüística: ya sea visual, gestual o
acústica, se basa en los signos.
Un signo es un objeto, fenómeno o hecho que, por una
relación natural o convencional, representa o evoca otro
objeto, fenómeno o hecho.
"lanzaron palomas como signo de paz"
Para entender la imagen, debemos conocer sus
diferentes elementos, o lo que llamamos la “Gramatica
del Arte” .
Tipos de Códigos
24. La Forma Visible: La gramtica del arte
Las formas en el arte
determinan los estilos y de esta
manera podemos entender el
arte desde la forma, a esto se le
conoce como
“La teoría de la pura visibilidad y
los modelos formalistas”.
Lo pictórico tiene que ver con la
composición (las formas), la luz
y la sombra (el color), la fluidez
de las formas (el movimiento).
Punto negro sobre blanco
Kasimir Malevich