El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado en el Centro Educativo Chaguez en Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como la lectura y escritura de poemas, cuentos y dichos regionales usando computadoras. La evaluación será continua para detectar progresos en el aprendizaje con el uso de las TIC como herramientas lúdicas.

1. UNA MEJORLECTURAATRAVESDELASTIC La lectura, mediante la utilización de las TIC como herramientas llamativas y necesarias para la formación integral del estudiante en el proceso educativo. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUESTRA SEÑORA DE LOURDES BALALAYKA CENTRO EDUCATIVO CHAGUEZ. DOCENTES: MERCEDES DELGADO SEGUNDO ISAIAS GETIAL. SANTACRUZ -NARIÑO- COLOMBIA. JUNIO DEL 2011.

2. Contexto de la región El Centro Educativo, esta ubicado en la vereda Chaguez a 11 kilómetros de la cabecera municipal de Santa cruz, en la vía que conduce de Túquerres a Samaniego. Está conformada aproximadamente de 45 familias.de la región. Asimismo goza de un clima templado, el cual produce alimentos como: el café, la caña de azúcar, el maíz, el infanil, y frutas como: el aguacate, la naranja, el tomate, la mora. Por esta razón, sus habitantes se dedican a la agricultura, además poseen criaderos de cuyes y pollos. La Vereda Chaguez limita con: Al norte con las veredas del Pedregal Al sur con la vereda el Porvenir Al occidente con la vereda Guamanchag Al oriente con el rio Pacual.

3. Identificación del problema Los estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Chaguez del municipio de Santa cruz – Nariño presentan una gran dificultad en el aprendizaje por la baja comprensión de lectura, involucrando de manera transversal todo el proceso educativo en su enseñanza – aprendizaje.

4. Objetivo general Fortalecer el proceso de lectura en los estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Chaguez, mediante la utilización de las TIC como herramientas llamativas y necesarias para la formación integral del estudiante en el proceso educativo

5. Diagrama de actividades

6. EJECUCION DE ACTIVIDADES. 1.Los niños realizando lectura y escritura de poemas y cuentos infantiles.

7. EJECUCION DE ACTIVIDAD 3 Los niños escribiendo : coplas, poemas y dichos de la región en el computador

8. 5.Evaluación y aprendizajes La evaluación será continua y permanente, mediante diferentes ejercicios de lectura y escritura con el fin de detectar falencias y logros en su aprendizaje, con el uso permanente de las TIC como herramienta lúdica en el proceso educativo. Docentes y estudiantes: “Para enseñar hay que aprender”.

9. CONCLUSIONES El manejo de las Tic como herramienta importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto es una tecnología que ha despertado en el niño, en el adolecente la curiosidad no solo de buscar información sino también crear, innovar, aportar al aprovechamiento máximo de las nuevas tecnologías, encaminadas a encontrar nuevas maneras de aprendizaje. Es así que nuestro proyecto busca despertar en los estudiantes el interés por la lectura y por ende a la escritura.

10. Universidad del Caucawww.unicauca.edu.co/cpesurpacifico Computadores Para Educarwww.computadoresparaeducar.gov.co Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por William Germán García Mora, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico,en el marco del Programa Computadores para Educar.