Este documento describe un proyecto implementado en el Colegio Integrado la Granja en Colombia para motivar la producción literaria de estudiantes de quinto grado utilizando herramientas TIC. El proyecto buscó mejorar las habilidades de lectura, escritura y producción de textos de los estudiantes mediante actividades con software como Mecanet. Los resultados mostraron que las TIC despiertan interés en los estudiantes y pueden usarse como estrategia pedagógica, aunque se enfrentaron limitaciones como falta de equipos y conect

1. LEYENDO Y CREANDO NOS VAMOS
FORMANDO
Uso las Tic como apoyo a la producción
literaria en estudiantes de quinto, sede A del
colegio Integrado la Granja durante el 2015
YASMIN ZORAIDA PEÑA ARIZA
Sucre, Santander, Colombia
Este proyecto fue acompañado por la gestora Ana María Cáceres Landazábal en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el
apoyo de Gai@ TS

2. Contexto
La sede A del Colegio Integrado la Granja funciona en el casco
urbano del corregimiento de La Granja, Sucre, presta su servicio a 85
estudiantes desde grado preescolar a quinto primaria con edades
ente los 5 y 11 años.

3. Contexto
Su gente se caracteriza por ser humilde y solidaria, dedicada especialmente
a la agricultura y ganadería en pequeña escala, actividades aptas para el
clima frío que presenta.
Las fuentes de ingreso son muy mínimas, no cuentas vías carreteables en
buen estado ni tampoco con la conectividad, lo que atrasa el desarrollo de la
región.

4. Problemática
Los estudiantes presentan debilidades en la lectura, escritura y
oralidad; poseen falencias en el desarrollo de composiciones
literarias, interpretación y exposición de textos, buen uso de la
ortografía, habilidades y destrezas en el manejo eficaz del
teclado, coherencia y análisis que reflejen el desarrollo de
procesos comunicativos en forma transversal e interdisciplinar
en los diferentes espacios académicos. Lo anterior refleja
dificultad en el desarrollo de las competencias expresivas ,
interpretativas, comunicativas y tecnológicas que deben
desarrollar, situación que afecta su desempeño, teniendo en
cuentas que son competencias fundamentales para el buen
rendimiento académico, a raíz de esto se busca implementar
una estrategia pedagógica apoyada de las herramientas TIC
para incentivar la comprensión producción textual.

5. Objetivo General
 Motivar la producción literaria de los estudiantes del
grado quinto utilizando las TIC como herramientas
pedagógica.
Tomado de: http://creativecommons.org

6. Qué se esperaba lograr
A partir del desarrollo del proyecto se tiene como expectativa:
Que los estudiantes incrementen el interés por la lectura de
diferentes textos y así mejorar el rendimiento en las diferentes
áreas y la oralidad; confirmando que unos de los mejores
caminos para aprender es la lectura.
Motivar para que la producción de textos sea clara, coherente
y con normas ortográficas de manera transversal, ya que se
considera una competencia fundamental, deben de estar en
condiciones de comprender, interpretar, analizar y producir tipos
de textos según sus necesidades de acción y comunicación”.
Hacer uso del computador en su proceso de formación como
una herramienta que haga dinámico e interactivo el proceso de
enseñanza aprendizaje, el cual permita motivar a los educandos
para el desarrollo de actividades apoyadas en el uso de las
tecnologías mediante el manejo de algunos software sencillos
pero elementales.

7. Actividades Propuestas

8. Actividades Propuestas

9. Actividades Propuestas
Resúmenes y textos producidos en la etapa inicial.

10. Actividades Propuestas
Inducción a la propuesta. Aplicación software Mecanet.

11. Actividades Propuestas
Actividades en el aula.

12. Presentación y Funcionamiento
Se le proporcionaron a los estudiantes diferentes
herramientas para que desarrollen sus habilidades
linguisticas, tecnológicas y cognitivas, de esta manera
sean compententes en el mundo globalizado en el que
se encuentran actualmente.

13. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
 Se evidencio que las herramientas TIC son una excelente ayuda en el proceso de formación
debido a que la población estudiantil muestra un agrado especial por los temas relacionados con
la tecnología.
 Se pudo notar que el uso de las TIC despierta el interés y pueden emplearse como una
estrategia para implementar propuestas pedagógicas que mejoren el desarrollo de destrezas
comunicativas, creativas y cognitivas en los educando para que así alcancen su desarrollo
integral.
 A partir de los resultados obtenidos de infiere que es difícil cumplir en su totalidad los objetivos
propuestos, debido a que esto requiere de un proceso en el cual los estudiantes tomen
conciencia y con el quehacer diario adquieran destrezas que fortalezcan el desarrollo de las
competencias lingüísticas y comunicativas básicas con el acompañamiento del cuerpo docente y
padres de familia.
 Es fundamental que el personal docente se mantenga a la vanguardia con los avances
tecnológicos, dándoles aplicabilidad en su labor y articulándolos con las diversas áreas del
conocimiento.

14. Limitaciones
 No contar en el sector con equipos suficientes para que cada estudiante
tenga la oportunidad de desarrollar de manera individual las diversas
actividades planteadas influye en la motivación e interés de los educandos,
puesto que esta situación genera indisciplina, atraso con el avance del plan
de estudios.
 Las condiciones económicas del núcleo familiar no permiten que puedan
adquirir un equipo de cómputo para apoyar el proceso de formación.
 El Gobierno Nacional no se ha esforzado por ofrecer conectividad en las
diferentes localidades. Se puede notar que en la mayoría de sectores rurales
no se cuenta con este servicio, por esta razón es difícil apoyar el proceso de
formación con la aplicación de la variedad de herramientas de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación que hacen de este, una
actividad amena y didáctica.