Este documento describe un proyecto pedagógico para reforzar la lectoescritura en estudiantes de quinto grado en Colombia mediante el uso de juegos tradicionales y las TIC. El objetivo es superar los problemas de aprendizaje utilizando cuentos, fabulas, trabajos con Word y software educativo. Las evaluaciones mostraron que los estudiantes mejoraron su capacidad creativa y perdieron la timidez, aprendiendo que las TIC pueden desarrollar habilidades mentales y motrices.

1. I.E. SAN JUAN BAUTISTACENTRO EDUCATIVO LA INGASantacruz – Nariño - ColombiaJunio de 2011JUGANDO CON LAS LETRAS INTEGRANDO LAS TIC.LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

2. Descripción del problemaLa lectoescritura se convierte en el principal problema de aprendizaje de los niños del grado quinto, teniendo en cuenta su contexto, material didáctico y falta de acompañamiento de los padres de familia en sus labores educativas como principales causas.

3. Objetivo generalReforzar el proceso de lectoescritura en los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo la Inga, mediante el juego, la socialización y el dramatizado de cuentos, fabulas, mitos, leyendas, adivinanzas, trabalenguas, retahílas y escritura de números, ubicación de mapas, salidas de campo, utilizando las TIC..

4. Diagrama de actividades

5. Incentivar en los estudiantes el hábito lector y escritor

6. 2 . Rescatar los juegos tradicionales mediante la lectura, escritura y memorización

7. 3.Realizar y evaluar con los estudiantes con el software de autor “Edilim”.

8. Evaluación y aprendizajesEn general, con el desarrollo de todas las actividades se destaca que los estudiantes perdieron su timidez y realzaron su capacidad de ingenio y creatividad que no se debería olvidar con el paso de los años.El juego una nueva oportunidad de aprendizaje

9. APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Las actividades sobre cuentos, coplas, adivinanzas, etc. ayudaron de manera lúdica a practicar con más frecuencia ejercicios de lectura y escritura

10. El manejo del procesador de texto Word ayudo de manera eficaz apoyándose en las herramientas que nos ofrece para corregir escritura, redacción y ortografía.

11. La convivencia entre docentes , padres y estudiantes

12. La motivación por parte de estudiantes y los docentes

13. Se aprendió que los niños tienen un alto potencial, son muy receptivos, ágiles y que las TIC ayudan a desarrollar su ligereza mental y motriz al utilizar el computador como herramienta de trabajo escolarUniversidad del Caucawww.unicauca.edu.co/cpesurpacificoComputadores Para Educarwww.computadoresparaeducar.gov.coProyecto Pedagógico de Aula asesorado por William Germán García Mora, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2011 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico,en el marco del Programa Computadores para Educar.