El documento discute la comunicación educativa y los modelos de educación y comunicación. Describe cómo la comunicación educativa utiliza medios masivos y tecnologías digitales, y cómo la pedagogía de la comunicación se enfoca en los efectos de las estrategias educativas. También menciona algunas ventajas para los educadores y educandos de enfocarse en los contenidos, compartir responsabilidades y adecuarse a diversos estilos de aprendizaje.

1. Una pedagogía de la comunicación
Énfasis en los contenidos: Mario
Kaplún

2. Podemos comenzar mediante mencionar sobre la comunicación
educativa.
Sin duda es un concepto amplio en el que se ha considerado el
vínculo entre comunicación y educación con:
 Utilización de medios masivos de educación y tecnologías digitales

3. La preparación de educadores en la incorporación de estrategias para facilitar la
enseñanza y el aprendizaje
Que incluso la pedagogía de la comunicación y más recientemente paradigmas de la
educación para el desarrollo y transformación de realidades sociales.

4. Con estas características encontramos fórmulas entre los modelos de educación y
los modelos comunicativos los cuales se complementarán para concretar la
aplicación de los actos educativos y de aprendizajes.

5. Puede haber un método más rápido para condicionar al educando a que adopte
las conductas y las ideas que el educador ha determinado.

6. Todos los pasos en este tipo de educación ya están programados:
 inculca las nuevas actitudes sin pasar por la reflexión, por el análisis;
 sin pasar por la conciencia.

7. Sino hay formas en las que se enseña a través de materiales audiovisuales y,
aunque parece que hay una participación, realmente es seudoparticipación, ya
que la respuesta de los alumnos está prefijada.
 Es por eso que en la educación pone énfasis en los efectos que provoca
el tipo de estrategia.

8. También podemos encontrar ciertas ventajas para el
educador:
 Pensar sobre los contenidos educativos
 Compartir responsabilidades
 Adecuarse a la diversidad de canales de aprendizaje (auditivo, visual)
 Decidir por uno mismo con base en la verdad

9. Y como ventajas para el educando:
 Aprender a resolver
 Apreciarse mejor
 Ser flexible
 Autoaprender

10. El obtener estos elementos permite a los actores
del proceso enseñanza-aprendizaje:
 Enfrentar problemas
con flexibilidad y
sentido crítico.
 Prepararse para el
cambio con más
rapidez y eficacia.
 Lograr autonomía e
independencia en el
aprendizaje.
 Compartir la
responsabilidad del
aprendizaje.
 Enseñar nuestra propia
forma de aprender
como expertos, con el
fin de ayudar el mejor
servicio al aprendizaje.

11. Después de todo, la acción que se llama comunicación se trata de la
transmisión de:
 Informaciones
 Ideas
 Emociones
 Habilidades

12. En esta caso tememos que el emisor es el educador que
hacia el educando el cual, este debe escucharlo
pasivamente.
Actualmente, el tipo de comunicación educativa que
se utiliza frecuentemente y con entusiasmo son las
películas, los vídeos, las notas de voz, etc. (aquello
relacionado ahora con las tecnologías) lo que puede
traer cosas positivas como la toma de interés y de
iniciativa.

13. Dicho lo anterior, como resultado de una buena comunicación será
generalmente el poder aprender, asimilar e inclusive haber cierta
participación lo cual nos dejará ver que no solo es memoria, ni
repetir lo que se diga.