Unidad 2 - Contexto y construcción de soluciones desde la investigación educativa

1. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Unidad 2 - Contexto y construcción de
soluciones desde la investigación educativa

2. Unidad 2- Paso 2- Presentación con análisis de
contexto
Presentado Por:
Rosmary Vargas
Ciandy Joviana Nelson
María Elena Montoya Herrera
Rosa Hely Hurtado Mosquera
Sandra Viviana Molina
Grupo 9

3. Tabla de Contenido
1. Mapa conceptual de los lineamientos de grado
2. La investigación Educativa
3. Identificación de situaciones que pudieran ser abordadas por la
investigación educativa
4. Presentación con análisis de contexto y alternativas de solución
desde la investigación educativa

4. Mapa Conceptual de los linamientos para trabajo de
grado

5. La investigación Educativa
La investigación educativa, es un estudio científico y sistemático. La investigación
educativa utiliza aproximaciones cualitativas y cuantitativas. Es importante ya que
proporciona información valida y conocimientos precisos sobre la educación con el
propósito de tomar decisiones informadas. Walber menciona 5 fases del desarrollo:
Identificación del problema de investigación
 Los estudios empíricos
 La replicación
 La síntesis de la investigación
 La puesta en práctica y evaluación

6. La investigación
Educativa
La investigación educativa se caracteriza por
describir la naturaleza de la investigación como
la objetividad, la precisión, la verificación, el
razonamiento lógico. El proceso para seguir en la
investigación incluye seleccionar un problema en
general definiendo el problema en general,
revisión de la bibliografía, revisando la literatura,
la formulación del problema/hipótesis, el
investigador debe determinar si la investigación
es cuantitativa o cualitativa.
•

7. Identificación de situaciones que pudieran ser
abordadas por la investigación educativa
Las estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes de todos
nuestros estudiantes deben ser basados en acciones que
fortalezcan los procesos formativos que hacen posibles las
renovaciones a través de actividades que promuevan las
reflexiones y el reconocimiento para un aprendizaje de calidad,
generado un cambio de rol en la educación, ya que el actual desafío
es incluir a estos jóvenes y ofrecerles nuevas oportunidades
educativas, para lo cual, los docentes que atienden esta modalidad
deben prepararse y esto implican cambios en relación con horarios,
métodos de trabajo, evaluación y condiciones materiales de los
centros educativos, y otras reformas orientadas a mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de prácticas
pedagógicas adecuadas a sus necesidades.

8. Identificación de situaciones que pudieran ser
abordadas por la investigación educativa
o El desempleo
o La delincuencia
o La igualdad
o Atención a la primera infancia
o Derecho a la educación
o Violencia escolar
o Acoso sexual
o La apatía hacia las matemáticas
o Lectura crítica deficiente
o Razonamiento crítico en la solución de situaciones
Situaciones que pudieran ser abordadas por la investigación educativa son:
o Inferencia para la comprensión lectora
o Dificultades de aprendizaje
o Practica de temas vistos
o La educación y las Tic, en tiempos de emergencia
sanitaría
o Las Tic, como innovación en los currículos escolares.
o Educación, igualdad tanto rural como urbana
o Desafíos de la Educación inclusiva
o La educación y su papel en la transformación social.

9. Presentación con análisis de contexto y
alternativas de solución desde la
investigación educativa
El ser humano desde el principio siempre ha buscado la
necesidad de darle sentido a lo que le rodea por medio de la
observación, de la experimentación, permitiendo así desarrollar
su conocimiento, siendo más investigativos, formulando
hipótesis, utilizando su pensamiento y percibiendo por medio
de los sentidos imágenes y sensaciones, utilizando el método
inductivo, conformando ideas encontrando relación entre el
sujeto y el objeto, siendo deductivos, racionalistas, analíticos.
Construyendo así formas de transmitir sus experiencias hacia los
demás compartiendo sus avances; y con todo esto generar
nuevas alternativas de búsqueda, nuevas formas de describir,
delimitar y definir los problemas educacionales y nuevas
oportunidades de praxis pedagógica para superar esa
permanente limitante de crecimiento personal, cultural y social,
donde se debe empezar desde la individualidad como docente
para generar un bien común

10. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!