El documento habla sobre la dimensión socio-cultural del desarrollo sostenible. Reconoce el derecho a un acceso equitativo a los bienes comunes para todas las personas de forma intergeneracional e intercultural. La dimensión se refiere a las relaciones sociales y económicas que se establecen en una sociedad y tienen como base la religión, ética y cultura. También se refiere a la participación de la población en la toma de decisiones y a las interacciones entre la sociedad civil y el sector público.
Este documento trata sobre el desarrollo sustentable desde una perspectiva socio-cultural. Explica que la dimensión socio-cultural del desarrollo sustentable se refiere a garantizar el acceso equitativo a los bienes comunes para todas las personas de manera intergeneracional. También se refiere a las relaciones sociales y económicas en una sociedad, así como a la participación de la población. El documento luego explora conceptos como sociedad, cultura, diversidad cultural, fenómenos poblacionales, desarrollo humano
El documento discute los conceptos de globalización cultural, multiculturalidad e interculturalidad. La globalización ha impulsado el intercambio cultural pero también ha generado problemas como la pobreza y desigualdad. La multiculturalidad implica la coexistencia de culturas diferentes pero no necesariamente su integración e interacción igualitaria. La interculturalidad promueve la verdadera integración cultural a través del reconocimiento mutuo y la igualdad de derechos para todas las personas y culturas.
El documento discute tres temas principales: 1) Los enfoques y modelos de educación intercultural, analizando sus incidencias en contextos socioeducativos; 2) Los desafíos que plantea la globalización para los Estados multiculturales de América Latina, incluyendo sus efectos en identidades étnicas, regionales y nacionales; 3) La necesidad de que las políticas multiculturales promuevan la autonomía, integración e igualdad de oportunidades entre grupos.
Este documento presenta una introducción a la unidad 3 sobre el escenario sociocultural. Cubre temas como la sociedad organizacional social, la cultura y diversidad sociocultural, fenómenos poblacionales y desarrollo humano con índices como el IDH e IDS. También discute el desarrollo urbano y rural, estilos de vida, democracia, equidad, intervención en comunidades y una bibliografía. Explica conceptos clave como uniformidad, diversidad, derechos humanos e igualdad en el contexto sociocultural.
1) El documento trata sobre el tema del multiculturalismo y describe las diferencias entre multiculturalismo, interculturalismo y transculturalismo. 2) Explica los tipos de inmigración, las causas y consecuencias de la inmigración. 3) También discute la educación multicultural y propone soluciones para integrar mejor a personas de diferentes culturas.
El desarrollo sustentable, en su escenario socio-cultural.
Un cambio de visión de las medidas necesarias para disminuir la contaminación e incrementar el cuidado del medio ambiente.
Este documento trata sobre tres temas principales: la cultura, la diversidad sociocultural y el desarrollo urbano y rural. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias y costumbres que caracterizan a un grupo social. Explica que la diversidad cultural refleja la interacción de múltiples culturas que coexisten. Finalmente, discute los retos asociados con el rápido crecimiento de las ciudades y la migración de zonas rurales a urbanas.
Este documento presenta un ensayo sobre el escenario sociocultural. Comienza con una introducción sobre el concepto de escenario sociocultural y continúa analizando diversos temas como la sociedad organizacional social, la cultura y diversidad sociocultural, fenómenos poblacionales, desarrollo humano (incluyendo el índice de desarrollo humano e índice de desarrollo social), desarrollo urbano y rural, estilos de vida y consumo, democracia, equidad, paz y ciudadanía, e intervención en com
Este documento trata sobre el desarrollo sustentable desde una perspectiva socio-cultural. Explica que la dimensión socio-cultural del desarrollo sustentable se refiere a garantizar el acceso equitativo a los bienes comunes para todas las personas de manera intergeneracional. También se refiere a las relaciones sociales y económicas en una sociedad, así como a la participación de la población. El documento luego explora conceptos como sociedad, cultura, diversidad cultural, fenómenos poblacionales, desarrollo humano
El documento discute los conceptos de globalización cultural, multiculturalidad e interculturalidad. La globalización ha impulsado el intercambio cultural pero también ha generado problemas como la pobreza y desigualdad. La multiculturalidad implica la coexistencia de culturas diferentes pero no necesariamente su integración e interacción igualitaria. La interculturalidad promueve la verdadera integración cultural a través del reconocimiento mutuo y la igualdad de derechos para todas las personas y culturas.
El documento discute tres temas principales: 1) Los enfoques y modelos de educación intercultural, analizando sus incidencias en contextos socioeducativos; 2) Los desafíos que plantea la globalización para los Estados multiculturales de América Latina, incluyendo sus efectos en identidades étnicas, regionales y nacionales; 3) La necesidad de que las políticas multiculturales promuevan la autonomía, integración e igualdad de oportunidades entre grupos.
Este documento presenta una introducción a la unidad 3 sobre el escenario sociocultural. Cubre temas como la sociedad organizacional social, la cultura y diversidad sociocultural, fenómenos poblacionales y desarrollo humano con índices como el IDH e IDS. También discute el desarrollo urbano y rural, estilos de vida, democracia, equidad, intervención en comunidades y una bibliografía. Explica conceptos clave como uniformidad, diversidad, derechos humanos e igualdad en el contexto sociocultural.
1) El documento trata sobre el tema del multiculturalismo y describe las diferencias entre multiculturalismo, interculturalismo y transculturalismo. 2) Explica los tipos de inmigración, las causas y consecuencias de la inmigración. 3) También discute la educación multicultural y propone soluciones para integrar mejor a personas de diferentes culturas.
El desarrollo sustentable, en su escenario socio-cultural.
Un cambio de visión de las medidas necesarias para disminuir la contaminación e incrementar el cuidado del medio ambiente.
Este documento trata sobre tres temas principales: la cultura, la diversidad sociocultural y el desarrollo urbano y rural. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias y costumbres que caracterizan a un grupo social. Explica que la diversidad cultural refleja la interacción de múltiples culturas que coexisten. Finalmente, discute los retos asociados con el rápido crecimiento de las ciudades y la migración de zonas rurales a urbanas.
Este documento presenta un ensayo sobre el escenario sociocultural. Comienza con una introducción sobre el concepto de escenario sociocultural y continúa analizando diversos temas como la sociedad organizacional social, la cultura y diversidad sociocultural, fenómenos poblacionales, desarrollo humano (incluyendo el índice de desarrollo humano e índice de desarrollo social), desarrollo urbano y rural, estilos de vida y consumo, democracia, equidad, paz y ciudadanía, e intervención en com
El documento trata sobre varios temas relacionados con la población humana. Explica que la población mundial depende de los nacimientos, muertes y esperanza de vida. Luego define varios términos como la tasa de crecimiento, tasas de natalidad y mortalidad, edad mediana, esperanza de vida y otros. Finalmente, contrasta el crecimiento de población en países desarrollados vs. no desarrollados, señalando que el ritmo de crecimiento está disminuyendo en todo el mundo.
Este documento resume las características culturales de los asentamientos de colonización en la Costa Caribe colombiana por parte de poblaciones provenientes de Santander, Boyacá, Tolima y Antioquía. Explica que estas personas trajeron una cultura mestiza basada en la agricultura y la familia. Aunque estos asentamientos son diversos culturalmente, comparten elementos como la importancia de la tierra, la comunidad y la escuela. La inestabilidad política ha afectado su desarrollo económico.
Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidadVicente Morales
La multiculturalidad es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural, así como el derecho a ella. La interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico, suponiendo el respeto hacia la diversidad. La pluriculturalidad tipifica la diversidad sociocultural de una región sin hacer referencia a las relaciones entre grupos culturales.
México es el país más diverso de América en términos de población indígena y lenguas. Sin embargo, los indígenas enfrentan altos niveles de pobreza y desigualdad educativa. A pesar del reconocimiento constitucional de la diversidad cultural, se requiere combatir las asimetrías educativas y de otro tipo que enfrentan los pueblos indígenas a través de una educación intercultural de calidad para toda la población.
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chileeducacionsinescuela
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
El documento discute diversos conceptos relacionados con la cultura e identidad cultural, como la multiculturalidad, interculturalidad, etnicidad y racismo. Explica que la interculturalidad busca el diálogo y acercamiento entre culturas en igualdad de condiciones, rechazando tanto la uniformización cultural como el atomismo. También analiza los enfoques de la política del reconocimiento y la ciudadanía multicultural como formas de inclusión que reconocen las diferencias culturales.
El documento describe el concepto de Buen Vivir como una alternativa al modelo de desarrollo tradicional. Propone construir una sociedad sustentable basada en la armonía entre economía y naturaleza, y el reconocimiento de la diversidad cultural a través de la plurinacionalidad y la democracia participativa. La nueva Constitución ecuatoriana establece el Buen Vivir como objetivo y garantiza derechos colectivos de los pueblos indígenas.
La diversidad cultural en México es muy grande, con muchas culturas indígenas como los aztecas, mayas y nahuas. También hay diversidad debido a la inmigración de personas de Europa y Asia. México tiene aproximadamente 60 culturas indígenas que todavía existen hoy en día. La mezcla de culturas ha creado una nueva cultura híbrida mexicana.
Presentación sobre ensayo "Cultura y Democracia" de Ronald InglehartMareneau
Este documento discute la relación entre cultura y democracia. Explica que la cultura ha evolucionado de significar "cultivo" a significar el grado de civilización de una sociedad. También argumenta que la democracia depende no solo de instituciones políticas, sino también de una cultura de tolerancia e igualdad. Finalmente, sostiene que el desarrollo económico tiene un impacto en los valores culturales de una sociedad y que los conflictos futuros ocurrirán a lo largo de divisiones culturales.
El documento discute la diversidad cultural, la interculturalidad y la identidad nacional. Explica la diferencia entre desigualdad y diferencia social, y los nuevos movimientos sociales basados en la identidad. También analiza la política de la identidad, la interculturalidad como diálogo entre culturas, y los enfoques del particularismo y el universalismo en torno a la ciudadanía y el reconocimiento cultural.
El documento discute la diversidad cultural, la interculturalidad y la identidad nacional. Explica la diferencia entre desigualdad y diferencia social, y analiza los nuevos movimientos sociales basados en la identidad. También explora conceptos como la política de la identidad, el multiculturalismo, la interculturalidad y el mestizaje cultural, concluyendo que la interculturalidad busca el diálogo y el acercamiento entre culturas de manera equitativa.
El documento trata sobre la demografía. La demografía estudia las características cuantitativas de las poblaciones humanas, incluyendo su tamaño, estructura y dinámica. Analiza factores como la natalidad, mortalidad y migración que afectan el crecimiento de la población a través del tiempo. La demografía guarda relación con otras ciencias sociales como la sociología, economía y ciencia política.
El documento describe la sociedad, la organización social y la diversidad sociocultural. Define la sociedad como un conjunto de individuos que interactúan y comparten rasgos culturales, cooperando para alcanzar metas comunes. Explica que las sociedades humanas son estudiadas por disciplinas como la sociología y la antropología. También describe que la globalización ha llevado a una mayor interconexión entre culturas diferentes, lo que ha provocado cambios culturales e intercambio de ideas a nivel mundial.
El documento trata sobre diversos temas relacionados a la cultura e identidad cultural como la multiculturalidad, interculturalidad, etnicidad y minorías. Explica que la interculturalidad busca el diálogo entre culturas reconociendo las diferencias pero también los puntos en común, mientras que la multiculturalidad solo promueve la coexistencia. También discute conceptos como la política del reconocimiento y la ciudadanía multicultural como formas de inclusión que reconocen las necesidades de los diferentes grupos culturales.
9. hacia una_conceptualizacionciudadaniacriticaClara Proaño
Este documento discute la necesidad de replantear el concepto de ciudadanía crítica en el contexto actual. Presenta varios modelos de ciudadanía, como el modelo de sociedad civil y el modelo comunitarista. También describe factores como la globalización, la crisis del estado de bienestar, y la desigualdad de género y oportunidades que requieren una conceptualización renovada de la ciudadanía y su formación para que sea más inclusiva y promueva el bienestar de todos.
Antología 2018 Diversidad Cultural del Estado de Veracruz.docxCristinaEspinoza55
Recopilación de información sobre el Estado de Veracruz.
La composición de sus distintas regiones que muestran descriptivamente sus características Étnicas, Lingüísticas, Económicas, Agrícolas y Estructura Social.
El documento trata sobre la cultura en Colombia. Explica que la cultura colombiana actual es el resultado de tres períodos: el período indígena, el período hispánico y el período republicano. Además, discute que la cultura actual tiende a copiar modelos extranjeros y promueve la globalización, pero que la violencia sigue siendo un problema. Finalmente, sugiere que la cultura dominante intenta destruir la capacidad crítica para mantener el status quo del sistema.
El documento define la sustentabilidad como la existencia de condiciones económicas, ecológicas, sociales y políticas que permitan el funcionamiento armónico de una sociedad a lo largo del tiempo y entre generaciones, así como entre sectores sociales. La sustentabilidad debe darse a nivel global, regional, local e individual en los campos ecológico, económico, social y político. Para lograr la sustentabilidad, una sociedad debe generar riqueza de manera equitativa, promover valores armónicos con la naturaleza, mantener la
La diversidad es aquello que parece desunirnos como sociedad pero realmente es importante porque es aquello que nos une.. Si todos fuéramos iguales este mundo seria realmente aburrido. Ese es el unto de la diversidad cultural dar un toque de diversión y alegría a nuestro entorno, nuestro diario vivir.
Unidad 5 Toxicología y control del ambiente.pptxEdgardo Gomez
Este documento trata sobre la toxicología industrial y el control del ambiente. Explica conceptos clave como la toxicología, los riesgos a la salud causados por condiciones en el lugar de trabajo como el ruido y la vibración. También cubre temas como las vías de penetración de sustancias tóxicas en el cuerpo, los mecanismos de acción y factores que influyen en la respuesta del organismo. Por último, analiza conceptos relacionados con el control del ambiente como listas de verificación para el ruido y enfermed
UNIDAD 4 Metodologías para el diagnóstico y análisis.pptxEdgardo Gomez
Causas inmediatas:
- Fallo mecánico en el seccionador que no permitió corte efectivo de la corriente.
- Batería descargada en el detector de tensión que dio lectura errónea.
Acciones:
- Revisión periódica y mantenimiento preventivo de equipos de corte para garantizar su buen funcionamiento.
- Verificación del estado de la batería en detectores de tensión antes de su uso y reposición oportuna.
- Capacitación en procedimientos de bloqueo de energía y pruebas de ausencia de tensión
El documento trata sobre varios temas relacionados con la población humana. Explica que la población mundial depende de los nacimientos, muertes y esperanza de vida. Luego define varios términos como la tasa de crecimiento, tasas de natalidad y mortalidad, edad mediana, esperanza de vida y otros. Finalmente, contrasta el crecimiento de población en países desarrollados vs. no desarrollados, señalando que el ritmo de crecimiento está disminuyendo en todo el mundo.
Este documento resume las características culturales de los asentamientos de colonización en la Costa Caribe colombiana por parte de poblaciones provenientes de Santander, Boyacá, Tolima y Antioquía. Explica que estas personas trajeron una cultura mestiza basada en la agricultura y la familia. Aunque estos asentamientos son diversos culturalmente, comparten elementos como la importancia de la tierra, la comunidad y la escuela. La inestabilidad política ha afectado su desarrollo económico.
Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidadVicente Morales
La multiculturalidad es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural, así como el derecho a ella. La interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico, suponiendo el respeto hacia la diversidad. La pluriculturalidad tipifica la diversidad sociocultural de una región sin hacer referencia a las relaciones entre grupos culturales.
México es el país más diverso de América en términos de población indígena y lenguas. Sin embargo, los indígenas enfrentan altos niveles de pobreza y desigualdad educativa. A pesar del reconocimiento constitucional de la diversidad cultural, se requiere combatir las asimetrías educativas y de otro tipo que enfrentan los pueblos indígenas a través de una educación intercultural de calidad para toda la población.
Globalización, Genero y Masculinidades Jose Olevaria - chileeducacionsinescuela
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
El documento discute diversos conceptos relacionados con la cultura e identidad cultural, como la multiculturalidad, interculturalidad, etnicidad y racismo. Explica que la interculturalidad busca el diálogo y acercamiento entre culturas en igualdad de condiciones, rechazando tanto la uniformización cultural como el atomismo. También analiza los enfoques de la política del reconocimiento y la ciudadanía multicultural como formas de inclusión que reconocen las diferencias culturales.
El documento describe el concepto de Buen Vivir como una alternativa al modelo de desarrollo tradicional. Propone construir una sociedad sustentable basada en la armonía entre economía y naturaleza, y el reconocimiento de la diversidad cultural a través de la plurinacionalidad y la democracia participativa. La nueva Constitución ecuatoriana establece el Buen Vivir como objetivo y garantiza derechos colectivos de los pueblos indígenas.
La diversidad cultural en México es muy grande, con muchas culturas indígenas como los aztecas, mayas y nahuas. También hay diversidad debido a la inmigración de personas de Europa y Asia. México tiene aproximadamente 60 culturas indígenas que todavía existen hoy en día. La mezcla de culturas ha creado una nueva cultura híbrida mexicana.
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Este documento discute la relación entre cultura y democracia. Explica que la cultura ha evolucionado de significar "cultivo" a significar el grado de civilización de una sociedad. También argumenta que la democracia depende no solo de instituciones políticas, sino también de una cultura de tolerancia e igualdad. Finalmente, sostiene que el desarrollo económico tiene un impacto en los valores culturales de una sociedad y que los conflictos futuros ocurrirán a lo largo de divisiones culturales.
El documento discute la diversidad cultural, la interculturalidad y la identidad nacional. Explica la diferencia entre desigualdad y diferencia social, y los nuevos movimientos sociales basados en la identidad. También analiza la política de la identidad, la interculturalidad como diálogo entre culturas, y los enfoques del particularismo y el universalismo en torno a la ciudadanía y el reconocimiento cultural.
El documento discute la diversidad cultural, la interculturalidad y la identidad nacional. Explica la diferencia entre desigualdad y diferencia social, y analiza los nuevos movimientos sociales basados en la identidad. También explora conceptos como la política de la identidad, el multiculturalismo, la interculturalidad y el mestizaje cultural, concluyendo que la interculturalidad busca el diálogo y el acercamiento entre culturas de manera equitativa.
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El documento describe la sociedad, la organización social y la diversidad sociocultural. Define la sociedad como un conjunto de individuos que interactúan y comparten rasgos culturales, cooperando para alcanzar metas comunes. Explica que las sociedades humanas son estudiadas por disciplinas como la sociología y la antropología. También describe que la globalización ha llevado a una mayor interconexión entre culturas diferentes, lo que ha provocado cambios culturales e intercambio de ideas a nivel mundial.
El documento trata sobre diversos temas relacionados a la cultura e identidad cultural como la multiculturalidad, interculturalidad, etnicidad y minorías. Explica que la interculturalidad busca el diálogo entre culturas reconociendo las diferencias pero también los puntos en común, mientras que la multiculturalidad solo promueve la coexistencia. También discute conceptos como la política del reconocimiento y la ciudadanía multicultural como formas de inclusión que reconocen las necesidades de los diferentes grupos culturales.
9. hacia una_conceptualizacionciudadaniacriticaClara Proaño
Este documento discute la necesidad de replantear el concepto de ciudadanía crítica en el contexto actual. Presenta varios modelos de ciudadanía, como el modelo de sociedad civil y el modelo comunitarista. También describe factores como la globalización, la crisis del estado de bienestar, y la desigualdad de género y oportunidades que requieren una conceptualización renovada de la ciudadanía y su formación para que sea más inclusiva y promueva el bienestar de todos.
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La composición de sus distintas regiones que muestran descriptivamente sus características Étnicas, Lingüísticas, Económicas, Agrícolas y Estructura Social.
El documento trata sobre la cultura en Colombia. Explica que la cultura colombiana actual es el resultado de tres períodos: el período indígena, el período hispánico y el período republicano. Además, discute que la cultura actual tiende a copiar modelos extranjeros y promueve la globalización, pero que la violencia sigue siendo un problema. Finalmente, sugiere que la cultura dominante intenta destruir la capacidad crítica para mantener el status quo del sistema.
El documento define la sustentabilidad como la existencia de condiciones económicas, ecológicas, sociales y políticas que permitan el funcionamiento armónico de una sociedad a lo largo del tiempo y entre generaciones, así como entre sectores sociales. La sustentabilidad debe darse a nivel global, regional, local e individual en los campos ecológico, económico, social y político. Para lograr la sustentabilidad, una sociedad debe generar riqueza de manera equitativa, promover valores armónicos con la naturaleza, mantener la
La diversidad es aquello que parece desunirnos como sociedad pero realmente es importante porque es aquello que nos une.. Si todos fuéramos iguales este mundo seria realmente aburrido. Ese es el unto de la diversidad cultural dar un toque de diversión y alegría a nuestro entorno, nuestro diario vivir.
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El documento describe los riesgos de trabajo y las enfermedades y accidentes a los que están expuestos los trabajadores. Define los riesgos de trabajo como accidentes y enfermedades derivadas del trabajo o el entorno laboral. Explica los tipos de incapacidad que pueden resultar de los riesgos de trabajo como incapacidad temporal, permanente parcial o total, y la muerte. También describe los diferentes factores de riesgo como mecánicos, eléctricos, físicos, químicos, biológicos, ergonómicos y ps
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Este documento presenta la información sobre un curso de seguridad y salud en el trabajo. El objetivo general del curso es que los participantes definan conceptos básicos de seguridad y salud laboral, seleccionen el equipo de protección adecuado para diferentes actividades, y establezcan medidas para eliminar, disminuir y controlar riesgos. El documento también incluye información sobre introducción a la seguridad industrial y conceptos clave como accidentes, riesgos, peligros, seguridad e higiene laboral.
El documento discute el desarrollo sostenible desde varias perspectivas como el crecimiento demográfico, la industrialización, el uso de la energía y su impacto en el medio ambiente. También analiza escenarios socioeconómicos como la migración, el analfabetismo y la distribución de servicios, así como el flujo de energía en comunidades. El objetivo es utilizar estos conceptos de manera responsable en el ámbito profesional e influir positivamente en la sociedad.
El documento habla sobre el desarrollo sustentable desde la perspectiva económica. Explica que se centra en mantener el proceso de desarrollo económico de manera óptima para maximizar el bienestar humano, teniendo en cuenta las restricciones impuestas por los recursos naturales. También menciona que la naturaleza y el capital hecho por el hombre son complementarios más que sustitutos y que la diversidad es parte de la sustentabilidad.
El documento describe los conceptos clave relacionados con los ecosistemas y la biodiversidad. Explica que un ecosistema está formado por organismos vivos que interactúan con su ambiente, y clasifica los ecosistemas en acuáticos, aéreos y terrestres. Luego describe los flujos de energía entre productores, consumidores y descomponedores, así como los principales ciclos biogeoquímicos como el del carbono, nitrógeno y oxígeno. Finalmente, define la biodiversidad en términos de diversidad gen
El documento introduce el concepto de desarrollo sostenible discutiendo cómo la economía humana ha pasado de depender del capital a depender de los recursos naturales restantes. Explica que el desarrollo sostenible busca satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las generaciones futuras, equilibrando el crecimiento económico, la equidad social y la conservación ambiental. Finalmente, destaca la importancia de considerar las implicaciones ambientales de las instituciones políticas y económicas.
Este documento describe los procesos clave de recepción, almacenamiento, inventario y despacho de productos en un almacén. Incluye las funciones principales como la recepción de mercancías, su inspección, almacenamiento siguiendo principios como FIFO, realización de inventarios físicos, y el despacho de pedidos al cliente.
El documento describe el proceso de compras de una empresa, incluyendo las siguientes etapas: 1) planificación de compras, 2) análisis de necesidades, 3) solicitud de ofertas y presupuestos, 4) evaluación de ofertas, 5) selección de proveedor, 6) negociación y pedido, y 7) seguimiento. También describe los tipos de compras, objetivos, responsabilidades y fases de las compras. El proceso de compras busca adquirir bienes y servicios a un bajo costo, alta calidad
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
2. La dimensión socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en
reconocer el derecho aun acceso equitativo a los bienes comunes para
todos los seres humanos en términos
intergeneracionales tanto entre géneros como entre culturas
intergeneracional e
esta
DIMENSIÓN NO SÓLO SE REFIERE A LA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL Y ETARIA (POR EDADES) DELA
POBLACIÓN, SINO QUE REMITE, DE MANERA ESPECIAL, AL CONJUNTO DE
RELACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS QUE SE ESTABLECEN EN CUALQUIER
SOCIEDAD Y QUE TIENEN COMO BASE LA RELIGIÓN, LA ÉTICA Y LA PROPIA
CULTURA. ASIMISMO, ESTA DIMENSIÓN TIENE COMO REFERENTE OBLIGATORIO A LA PO BLACIÓN Y
A SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y DE PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES. TAMBIÉN SE
REFIERE A LAS INTERACCIONES ENTRE LA SOCIEDAD CIVIL Y EL SECTOR PÚBLICO.
3. La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y
comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar
metas comunes.
Las sociedades humanas son estudiadas por las llamadas disciplinas
sociales, principalmente la Sociología y otras como la Antropología,
Economía y la Administración de Empresas. Modernamente, existe un
interés de la Física, desde la perspectiva de sistemas complejos, por el
estudio de fenómenos sociales, y este esfuerzo ha dado lugar a disciplinas
como la Sociofísica y la Econofísica.
4. El término sociedad es utilizado indistintamente para referirse a
comunidades de animales (hormigas, abejas, primates...) y de seres
humanos. La diferencia esencial existente entre las sociedades animales y
las humanas es, más allá de su complejidad, la presencia de cultura como
rasgo distintivo de toda sociedad humana. Aunque usados a menudo
como sinónimos, cultura y sociedad son conceptos distintos: la sociedad
hace referencia a la agrupación de personas, mientras que la cultura hace
referencia a toda su producción y actividad transmitida de generación en
generación a lo largo de la historia, incluyendo costumbres, lenguas,
creencias y religiones, arte, ciencia, etc.
La diversidad cultural existente entre las diferentes sociedades del mundo
se debe a la diferenciación cultural que ha experimentado la humanidad a
lo largo de la historia debido principalmente a factores territoriales, es
decir, al aislamiento e interacción entre diferentes sociedades.
5. Por definición, las sociedades humanas son entidades poblacionales.
Dentro de la población existe una relación entre los sujetos (habitantes) y
el entorno; ambos realizan actividades en común y es esto lo que les
otorga una identidad propia. De otro modo, toda sociedad puede ser
entendida como una cadena de conocimientos entre varios ámbitos,
económico, político, cultural, deportivo y de entretenimiento.
También, es importante resaltar que la sociedad está conformada por las
industrias culturales. Es decir, la industria es un término fundamental para
mejorar el proceso de formación socio-cultural de cualquier territorio, este
concepto surgió a partir de la Revolución Industrial, y de esta se entiende
que fue la etapa de producción se fueron ejecutando en la sociedad en la
medida en que el hombre producía más conocimiento y lo explotaba en la
colectividad.
Por último, la sociedad de masas (sociedad) está integrada por diversas
culturas y cada una tiene sus propios fundamentos e ideologías que hacen
al ser humano único y diferente a los demás.
6. En la vida cotidiana cuando hablamos de uniformidad estamos
refiriéndonos actualmente a un concepto negativo o peyorativo, el cual
anula, por ende, la personalidad y la identidad de quienes “padecen” esta
etiqueta, refiriéndose tanto a individuos aislados como a comunidades. Sin
embargo, cuando hablamos utilizando el término diversidad nos estamos
refiriendo a una forma de enriquecimiento con un fuerte componente
positivo por el contrario, lo que viene dado por razón del pensamiento
democrático en el que nos encontramos inmersos en la actualidad.
Esto es así porque podemos contemplar que existe diversidad de
personas en lo que se refiere a las distintas variables que se manejan
normalmente en el contexto social, esto es, la raza, el género, la cultura, la
edad, etc. Y esto es así también cuando nos referimos a la diversidad
teniendo en cuenta los grupos minoritarios de la sociedad, los cuales se
diferencian por el mismo tipo de variables, esto es, raza, edad, economía,
lengua, etc.
7. Cuando hablamos de “uniformidad” nos referimos al igualitarismo, la
repetición y la falta de identidad propia; aunque cuando hablamos de
igualdad estamos hablando a veces de la “igualdad de derechos para
todos”, esto es, los derechos de las personas deben ser iguales para
todos, sin discriminación de colectivos humanos.
Estos derechos deben considerarse iguales en los ámbitos de la
educación, la salud y el trabajo. Esto es algo evidente en nuestros días.
la “diversidad” alude a la “circunstancia de ser distinto y diferente, pero
también a la de ser desigual, lo que no sólo se manifiesta en una forma de
ser variada, sino de poder ser, de tener posibilidades de ser y de participar
en los bienes sociales, económicos y culturales. Lo diverso lo
contraponemos a lo homogéneo, lo desigual lo confrontamos con la
nivelación y ésta es una aspiración básica de la educación que es,
capacitación para poder ser”.
8. En realidad, una actitud de respeto hacia la diversidad en la sociedad
democrática actual se entiende como la aceptación del pluralismo
existente (Gimeno, 1996). La “búsqueda de la igualdad es la lucha por que
algunas de las diferencias entre los seres humanos ... no se conviertan en
murallas para el imposible ejercicio de la libertad de los menos dotados en
esa sociedad democrática”.
“No se trata, pues, de negar la cultura homogénea para salvar la
diversificación cultural, sino de ver las ventajas indiscutibles de uno y otro
fenómeno, la necesidad de que ambos convivan pacíficamente, la
homogeneización hace posible el diálogo, porque supone el valor básico
de la educación, pero es preciso también que no todo sea homogéneo
pues, en tal caso, la capacidad de juzgar y discernir carecería de objeto.
9. Es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de la misma
especie que viven en un lugar determinado.
Los temas relacionados con el crecimiento demográfico son altamente
polémicos. Hay quienes piensan que la población debe seguir creciendo
de acuerdo con el mandato bíblico Creced y multiplicaos, mientras que
otros sostienen tesis antinatalistas, favoreciendo programas de control de
la natalidad, de planificación familiar, de la legalización del aborto, etc. Y
estas tesis se han llegado a desarrollar en países enteros. Como señala
Masseyeff: En este tema, más que en ningún otro, los optimistas (que
favorecen las tesis pro-natalistas) y los pesimistas (anti-natalistas) son
irreconciliables.
10. La población del país en 1980 era de 67.4 millones de habitantes y crecía
a una tasa promedio anual de 2.5 por ciento. Para 2010 la población
aumentó 60.9 por ciento, alcanzando 108.4 millones de personas; en
cambio su ritmo de crecimiento ha disminuido considerablemente a menos
de la mitad (0.77% anual). Aunque la tasa de crecimiento ha descendido
gradualmente, como se puede observar en la gráfica 1, la población sigue
creciendo en números absolutos. Con base en las últimas previsiones de
la evolución de la población del CONAPO, se espera que a partir del año
2042 se registre un descenso de la población mexicana.
Pero fue en la segunda mitad del siglo XX, es decir, después de la
segunda guerra mundial, cuando el crecimiento demográfico alcanzó unas
proporciones enormes, debido al proceso conocido como control de la
mortalidad por el desarrollo de los antibióticos, los avances de la medicina,
el tratamiento de muchas enfermedades infecciosas y otros muchos
desarrollos. A este proceso de rápido crecimiento de la población se le
denominó explosión demográfica.
11. Sin embargo, ha sido ese mismo desarrollo tecnológico lo que ha venido a
ocasionar una declinación incipiente de la natalidad aunque cada vez
mayor que se conoce como la fase de transición demográfica, término
empleado y definido por Warren S. Thompson en 1929 y recogido en una
traducción española editada por La Prensa Médica Mexicana en 1969.[10]
La mortalidad descendió drásticamente mientras que la natalidad siguió
siendo alta. Pero como se ha visto, este proceso de transición
demográfica se vio contrarrestado en el tiempo por un descenso de la
natalidad que ha vuelto a equilibrar el proceso de crecimiento demográfico
a un nivel más bajo.
12. El enfoque de desarrollo humano nació, en parte, como resultado de las
crecientes críticas al enfoque de desarrollo predominante en el decenio de
1980, el cual suponía un vínculo estrecho entre el crecimiento económico
nacional y la ampliación de las opciones individuales del ser humano.
Muchas personas, entre ellas el economista pakistaní Dr. Mahbub ul Haq,
quien cumplió un rol fundamental en la formulación del paradigma de
desarrollo humano, reconocieron la necesidad de un modelo de desarrollo
alternativo por varias razones, entre las que se incluyen:
13. • la existencia de evidencia cada vez mayor en contra del
convencimiento, sobre el poder del efecto de goteo de las fuerzas del
propagar los beneficios económicos y erradicar la
mercado para
pobreza;
• los costos humanos de los Programas de Ajuste Estructural se tornaron
más evidentes;
• las enfermedades sociales (el delito, el VIH/SIDA, la contaminación,
etc.)
• una ola de democratización a principios de los 90´ aumentó las
esperanzas en torno a la creación de modelos centrados en las
personas.
14. A partir de 1990, el concepto de desarrollo humano se aplicó a un estudio
sistemático de temas mundiales, según se publicó en los Informes anuales
sobre Desarrollo Humano patrocinados por el PNUD. El trabajo de
Amartya Sen y de otras personas fundó las bases conceptuales de un
enfoque alternativo y más amplio del desarrollo humano, definido como el
proceso de ampliación de las opciones de las personas y mejora de
las capacidades humanas y las libertades, para que las personas
puedan vivir una vida larga y saludable, tener acceso a la educación y a
un nivel de vida digno, y participar en la vida de su comunidad y en las
decisiones que afecten sus vidas.
El desarrollo humano siempre ha sido flexible y ha tenido un “final abierto”
con respecto a definiciones más específicas. Pueden existir tantas
dimensiones del desarrollo humano como modos de ampliar las opciones
de las personas. Los parámetros que son claves o prioritarios para el
desarrollo humano pueden evolucionar con el tiempo y variar entre los
diferentes países y dentro de cada uno de ellos.
15. Algunos de los temas y asuntos que se consideran de mayor importancia
para el desarrollo humano en la actualidad son:
el progreso social: mayor acceso a la educación, mejores servicios de
nutrición y salud;
la economía: la importancia del crecimiento económico como medio
para reducir las desigualdades y mejorar los niveles de desarrollo
humano;
la eficiencia en términos de uso y disponibilidad de los recursos. El
desarrollo humano propicia el crecimiento y la productividad, siempre y
cuando este crecimiento beneficie de manera directa a las personas
pobres, las mujeres y otros grupos marginados;
16. la igualdad en cuanto al crecimiento económico y otros parámetros del
desarrollo humano;
la participación y la libertad , en especial
empoderamiento, la gobernabilidad democrática, la
mediante el
igualdad de
géneros, los derechos civiles y políticos y la libertad cultural,
particularmente en los grupos marginales definidos por parámetros
tales como urbanos/rurales, sexo, edad, religión, origen étnico,
parámetros físicos y mentales, etc.;
futuras, en términos
la sostenibilidad para las generaciones
ecológicos, económicos y sociales;
la seguridad humana: la seguridad ante amenazas crónicas de la vida
cotidiana tales como el hambre y las discontinuidades repentinas como
la desocupación, la hambruna, los conflictos, etc.
17. El primer Informe sobre Desarrollo Humano introdujo una nueva forma de
medir el desarrollo mediante la combinación de indicadores de esperanza
de vida, logros educacionales e ingresos en un Índice de Desarrollo
Humano compuesto: el IDH (vea el recuadro 1 debajo). Lo innovador del
IDH fue la creación de una estadística única que serviría como marco de
referencia tanto para el desarrollo social como para el económico. El IDH
define un valor mínimo y uno máximo para cada dimensión (denominados
objetivos) y luego muestra la posición de cada país con relación a estos
valores objetivos, expresados mediante un valor entre 0 y 1.
18. El componente de educación del HDI se mide ahora a través de los años
de escolarización para personas adultas mayores de 25 años y los años
de escolarización previstos para niños y niñas en edad escolar. La media
de años de escolarización se calcula a través de la duración de los
estudios en cada nivel formativo. Los años de escolarización previstos se
determinan por la escolarización por edades en todos los niveles
formativos y la población en edad escolar presente en cada uno de estos
niveles. Los indicadores se normalizan mediante un valor mínimo de cero
y los valores máximos, que vienen dados por los valores máximos reales
observados en los países durante la serie temporal observada, es decir,
entre 1980 y 2012. El índice de educación es la media geométrica de los
dos índices.
19. Uno de los otros beneficios del IDH es su simplicidad: se proporciona un
valor único para cada país, por lo que es más fácil de ver los países más
desarrollados y los que están menos desarrollados. En 2010, el PNUD
comenzó a utilizar un nuevo método para calcular el IDH.
Que combina tres dimensiones:
La esperanza de vida que se calcula determina cómo los individuos en
un país tienen una esperanza de vida al nacer (por ejemplo, 52.3 años).
La dimensión del conocimiento y la educación se dividen en medidas
de años promedio de escolaridad y expectativa de años de escolaridad
(¿cuántos años de un niño en edad escolar se espera que permanezcan
en la escuela?).
Por último, el nivel de vida se deriva de determinar el per cápita del
producto interno bruto (Producto Interno Bruto se refiere al valor total de
mercado de bienes y servicios producidos en un país).1
20. Un indicador social es una medida de resumen, de preferencia estadística,
referente a la cantidad o magnitud de un conjunto de parámetros o
atributos de una sociedad. Permite ubicar o clasificar las unidades de
análisis (personas, naciones, sociedades, bienes, etc.) con respecto al
concepto o conjunto de variables que se están analizando.
21. Indicadores simples
Por ejemplo, la tasa de analfabetismo y el acceso al agua potable son
indicadores sociales simples, ya que se refieren a atributos que se puede
constatar su presencia o nivel calidad en forma simple y empírica.
Indicadores complejos
Diferente es el caso de indicadores como clase social o prestigio, que
requieren un marco conceptual más complejo, al ser ambos un constructo
teórico y no tener una equivalencia empírica concreta.
Indicadores de proyectos sociales
Los indicadores sociales empleados en proyectos sociales basados en
marco lógico son medidas específicas, explícitas y objetivamente
verificables que buscan dar cuenta de los cambios producidos por el
proyecto,1 en otras palabras, permiten especificar la forma en que se
verificará el grado de cumplimiento de objetivos y resultados. Los
indicadores empleados en proyectos sociales, especialmente si se
emplea el marco lógico, usualmente son cuantitativos, sin embargo es
posible emplear indicadores cualitativos para obtener un acercamiento a
los logros del proyecto2
22. Se organizan en:
Estos indicadores suelen organizarse de tres tipos: impacto, efecto y
cumplimiento.
*Indicadores de impacto: Miden los cambios que se esperan lograr al final
del proyecto, e incluso más allá de su finalización, y que son definidos en
su Propósito u Objetivo general.
*Indicadores de efecto: Miden los cambios que se producirán durante la
ejecución del proyecto. Se asocian con sus Resultados u Objetivos
específicos.
*Indicadores de cumplimiento: Miden la ejecución de las metas planteadas
en las actividades del proyecto. También se puede cuantificar el
cumplimiento del tiempo y presupuesto programados.
Los indicadores de impacto y efecto corresponden al nivel de evaluación,
en tanto los de cumplimiento corresponden al de monitoreo.
23. Requisitos de un buen indicador social
* Precisión: deben estar definidos sin dar lugar a ambigüedad, de modo
que puedan ser medidos e interpretados por cualquiera.
* Consistencia: deben guardar una relación directa con los temas
abordados por el proyecto o estudio para el cual se está recolectado
información y no para otro fin.
*Especificidad: deben estar definidos en una forma que refleje
claramente los aspectos específicos que se hayan considerado como
tema de investigación.
*Sensibilidad: deben ser capaces de registrar cambios en el estado del
objeto de estudio sin importar su intensidad.
*Facilidad de recolección: deben ser factibles de ser recolectados
mediante un proceso relativamente barato y cómodo para un investigador
con la experiencia debida.
24. En los países en desarrollo, la urbanización avanza rápidamente y cada
año más de 60 millones de personas pasan a formar parte de la población
de las ciudades.
Las consecuencias de la migración de las zonas rurales a las urbanas
producción, la elaboración, la comercialización, el transporte y
causan preocupación en muchos países. La transformación de la
la
distribución como consecuencia del rápido desarrollo urbano, representa
un problema importante para todo el sector alimentario. México es un país
que no escapa de estas acentuadas tendencias, cuya población es cada
vez más inminentemente urbana, lo que significa que la educación no sólo
es diferenciada entre sectores sociales, sino en la medida en que se
acerca a los más pobres, la calidad disminuye sustancialmente, por lo
tanto hay una desigual distribución social del conocimiento, lo que tiene
como consecuencia que sea imposible la igualdad de oportunidades.
25. De acuerdo con el XI Censo de Población y vivienda, en el país existen
187938 localidades con viviendas habitadas; de éstas, cerca de 185000
(98.3%) tienen menos de 2500 habitantes; entre 2640 entre 2500 y 15000
habitantes; 427 de 15000 a 100000 personas; 112 de 100000 a 1000000,
y solamente once asentamientos humanos superan el millón de
habitantes. También existen 83161 localidades que tienen solamente 1 o
dos viviendas, lo que muestra el alto grado de dispersión de las
localidades y la atomización de parte de la población rural.
Dentro del marco de esta distribución, en las localidades de menos de
2500 habitantes vive el 23.5% del total de la población del país; mientras
que en las localidades de 100 mil a un millón de habitantes reside el
34.6%, y en las de más de un millón lo hace el 14.3% (INEGI 2005).
26. Los resultados definitivos demuestran que en México hay 53 millones 13
mil 433 mujeres que representan el 51.2% de la población nacional; en
tanto que 48.8% restante son hombres. La cifra de estos asciende a 50
millones 249 mil 955 personas. Ambos grupos suman una población total
de 112 millones 336 mil 538 personas. Es de notarse que entre los dos
grupos se hace evidente una brecha demográfica entre unas y otros, lo
cual marca una diferencia de 2.2% a favor de las mujeres.
En términos de la clasificación de los centros poblacionales, la evolución
de estas localidades va a la par de la expansión demográfica. En 1950
poco menos del 43% de la población en México vivía en localidades
urbanas. 60 años más tarde el XI Censo de Población y Vivienda arroja
una cifra aproximada del 76%. En 6 décadas la tasa acumulada de
urbanización se colocó por arriba del 33%.
27. La globalización de la economía mundial, los mercados y los avances de
las tecnologías de la información y comunicación, están propiciando
cambios acelerados de todo orden y, en particular, según los resultados
de los estudios de AC Nielsen (2006, 2007 y 2008) relacionados con los
cambios en los patrones de consumo, en las expectativas, preferencias y
decisiones de los consumidores. El desafío del marketing de conocer y
entender al cliente tan bien que el producto o servicio se adecúe de
manera pertinente a éste y se venda solo, como lo proponían los clásicos
del marketing, es una constante que demanda estrategias y metodologías
más eficaces para crear y mantener intercambios que satisfagan de
manera recíproca objetivos de los consumidores y de las empresas.
28. En tanto, hoy en día, los clientes son más numerosos y diversos en cuanto
a sus necesidades de compra. Al parecer, un ingrediente de éxito es
buscar e identificar segmentos de mercado cada vez más específicos a
los cuales dirigir bienes y servicios de forma más eficaz. No es suficiente
la selección de los mercados meta con base en factores geográficos,
demográficos y socioeconómicos, sino que requiere basarse en las
características individuales, de personalidad y de sus comportamientos de
consumo, para lo cual es indispensable identificar y definir los perfiles de
distintos grupos de compradores que podrían requerir determinados
bienes o servicios.
Se reconoce que aun cuando los compradores de cada segmento son
muy similares en cuanto a deseos y necesidades, no hay dos
compradores que sean realmente iguales.
29. Entre las estrategias mercadológicas de éxito está el buscar relaciones
entre los productos y los estilos de vida. Y es que los estilos de vida
definen actitudes diferentes respecto al consumo de las personas
Identificar estilos de vida permite conocer más a fondo al consumidor,
entender cómo piensa y cuáles son sus motivaciones en la elección de
compra, saber mejor lo que espera de un bien o servicio, tanto emocional
como mentalmente y, a partir de ello, formular estrategias mercadológicas
eficaces. Estilos de vida En la segmentación de
específicas y más
mercados de consumo, la segmentación psicográfica divide a los
compradores en diferentes grupos, con base en su estilo de vida,
personalidad y valores.
En la conducta de compra de los consumidores se reconoce que influyen
factores tales como los culturales, sociales, personales y psicológicos, con
los cuales se puede conformar el modelo de conducta del comprador.
30. La legalidad supone, además, en términos democráticos, la igualdad de
todos los ciudadanos ante la ley. La ley pretende universalizar derechos y
obligaciones y normar, en este caso, la vida política. Esa igualdad ante la
ley -que trasciende las diferencias de riqueza, propiedad, sexo, religión,
ideología- rompe con los privilegios estamentales y corporativos de las
sociedades premodernas y predemocráticas, construyendo una nueva
figura: el ciudadano. Esa igualdad jurídica que no acaba con las
desigualdades reales (y que algunas corrientes han considerado, por ello,
una mera ficción), es el basamento a partir del cual se puede construir un
entramado democrático soportado por hombres y mujeres que adquieren
su reconocimiento como ciudadanos. Al ser iguales ante la ley 1y al gozar
de los mismos derechos, la 1competencia equitativa entre las distintas
agrupaciones puede ser posible, pero además garantiza que
independientemente del triunfo de unos u otros, el individuo seguirá
siendo tratado igualitariamente.
31. .CIUDADANÍA En ese marco, el presupuesto básico es que existen en
una sociedad moderna hombres con capacidad de discernir racionalmente
entre las ofertas que se les presentan, que pueden contribuir con su
opinión a la toma de acuerdos, que ellos mismos pueden agruparse para
participar en los asuntos públicos y que como individuos gozan de una
serie de derechos. En una palabra, que los individuos son considerados
ciudadanos. La familiaridad que esta palabra ha adquirido hace pensar
que los ciudadanos siempre han existido. Sin embargo, parece necesario
subrayar que la construcción de ciudadanos es un proceso histórico que
precisamente se engarza con la modernidad y tiene su cabal expresión en
un régimen democrático. El ciudadano, piedra de toque del edificio
democrático, tiene una serie de derechos y obligaciones: derechos civiles,
políticos y sociales, y obligaciones en esos tres terrenos.
32. Los regímenes autoritarios precisamente suprimen algunos o todos los
derechos ciudadanos. Así, no es raro que los golpes militares, asonadas y
cuartelazos sean inmediatamente sucedidos por la supresión de algunos
de los derechos ciudadanos básicos, por ejemplo, el derecho de reunión,
de asociación, de publicación, etcétera. A diferencia de otros regímenes,
donde los individuos son considerados simples engranajes para la
reproducción del orden imperante, en la democracia éstos gozan de una
serie de garantías que son consustanciales a la forma de organización
democrática.
33. El cómo de la intervención
Un proceso de intervención comunitaria tiene como objetivo mejorar las
condiciones de vida de la población y que la comunidad sea protagonista
de dicho cambio. Parte y tiene que ver con las necesidades, aspiraciones,
problemas o temas de interés para la comunidad.
Se trata de procesos a mediano y largo plazo, de tipo global y centrado en
una comunidad concreta, entendida ésta como el conjunto formado por los
siguientes elementos y sus interrelaciones: territorio, población, recursos y
demandas, dinámica de relaciones de poder (asimetrías).
34. En todo proceso comunitario se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos:
Conocimiento y comprensión de la realidad: A través de estudios
cuantitativos y de la utilización de técnicas cualitativas (entrevistas, historia
de vida, talleres, recopilación de relatos, categorizaciones, etc.)
Perspectiva global: Lo que nos permite construir un pasaje del
diagnóstico de salud; transformar las prioridades centradas en el equipo
en prioridades compartidas.
Información: Sin información no hay participación. La información es
pública y un derecho ciudadano. La información desde el ámbito de salud,
educación, seguridad, etc.
Coordinación: Sin coordinación no hay intervención comunitaria. Cada
actor social decide su nivel y posibilidades de implicación.
Participación ciudadana: como proceso y como cesión de poder: El
posicionarnos como ciudadanos, con derechos y deberes, es lo que
permite la posibilidad de pasar de ser un «consumidor» de prestaciones a
un ciudadano agente de su propio desarrollo, del ciudadano individual una
población organizada.
35. La psicología, y en general otras disciplinas, buscan solucionar problemas
u optimizar procesos a partir de una serie de procedimientos llevados a
cabo sistemáticamente. Este proceso se puede comprender como
'intervención'. Aunque la noción de "intervención" ha sido asociada a
formas de construcción relacionales asociadas al modelo
experto/destinatario, el término expresa los modelos de estrategias más
utilizados en los que la "intervención externa" produce cambios. Campos
de "intervención"
Proyectos sociales (Desarrollo Social Local, socioeconómico, cultural y
psicosocial)
Proyectos de Construcción de Ciudadanía. (Equidad, participación
comunitaria, desarrollo de redes sociales y comunitarias)