ciencias

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 1
DURACIÓN : Del 1 de marzo al 1 de abril PROFESORA: Diana Guardia Iturraran
GRADO : V ÁREA : Ciencia y Tecnología
EJE Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
ENFOQUES TRANSVERSALES
⮚ Enfoque de derechos: Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
⮚ Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad.
⮚ Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno.
TÍTULO
Reconocemos la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y reforzamos los hábitos de vida
saludable.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
CURSO COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO DE#SEMPEÑOS PRECISADOS
ESTRATEGIA -
EVIDENCIA
S1 S2 S3 S4 S5
II. Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
2. Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Salud
Salud, enfermedad
y calidad de vida.
Sistema
inmunológico.
2.4.1. Explica y diferencia los conceptos
de salud, enfermedad, calidad de vida.
2.4.2. Reconoce los componentes del
sistema inmunológico y fundamenta la
importancia de su cuidado.
1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Escala valorativa:
Fichas de trabajo
Rúbrica: G.A.A.
Lista de cotejo:
Participación enc
lase.

2. BIOLOGÍA Escala valorativa:
Fichas de trabajo
Rúbrica: G.A.A.
2. Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Rúbrica: G.A.A.
Lista de cotejo:
Intervenciones
orales
QUÍMICA
II Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
1. Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
Temperatura y
fluidos
El calor y los
cambios de estado
de la materia.
Temperatura y
dilatación.
1.1.1. Diferencia los estados de
la materia y reconoce las
condiciones para que un cuerpo
cambie de estado. Laboratorio:
Trabajo
colaborativo – Guía
de Laboratorio
Ficha de
observación:
Trabajo en
laborario
1.1.2. Distingue los conceptos de
calor específico y calor latente y
aplica fórmulas para la
resolución de ejercicios.
1.1.3. Utiliza ecuaciones para
convertir temperaturas en
diferentes escalas.
FÍSICA
II Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
1. Comprende y
usa
conocimientos
sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
La física, ciencia
que mide.
Magnitudes físicas y
SI.
Análisis
dimensional.
Instrumentos de
medición. Teoría de
errores.
1.1.1. Plantea preguntas
referidas al problema que
puedan ser indagadas, utilizando
leyes y principios científicos.
Rúbrica:
Organizador visual
Escala valorativa:
Cuestionario
Rúbrica: Actividad
colaborativa
1.1.2. Plantea hipótesis en las
que establece relaciones de
causalidad entre las variables.
Considera las variables
intervinientes en su indagación.
1.6.1. Organiza y compara la
información acerca de las ramas
de la física clásica y moderna en

3. esquemas conceptuales o
mentales.