PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - MIÉRCOLES 12 - CON CARIÑO SU AMIGO ERICK CHÁVARRI

1. Prof. Erick Chávarri García
Miércoles: 12/08/2020
Semana XIX
NUESTROS ESPACIOS PERSONALES
• META:
Describir las rutas de contaminación de nuestro espacio personal y el de los demás, que pueden causar
enfermedades al interactuar en lugares públicos. Asimismo, proponer medidas para prevenir dichas enfermedades.
• PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeño (s)
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Instrumento
Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
• Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Describe las interacciones entre los seres
vivos y los no vivos en su hábitat.
Ejemplo: El estudiante señala que los
herbívoros comen pasto, que algunos
animales se alimentan de herbívoros y
que las plantas necesitan del suelo para
vivir.
Explica las vías por la cual los
gérmenes pueden contaminar
nuestro espacio personal y
público, además brinda su
opinión y sugerencias para el
cuidado responsable de la salud.
LISTA DE
COTEJO
“Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma”
• Diseña estrategias para hacer
indagación
Explica el proceso, los resultados
obtenidos, las dificultades y los ajustes
y cambios que realizó para alcanzar la
meta.
Comenta la secuencia de
aprendizaje desarrollada, las
dificultades que se le
presentaron y los ajustes que
realizó, para alcanzar la meta
establecida.
RÚBRICA
“Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por las
TIC”
• Genera y registra y datos e
información
Utiliza espacios y servicios virtuales de
participación en red cuando
intercambia información (De manera
sincrónica) con sus pares.
Interactúa en reuniones
virtuales a través de zoom
intercambiando ideas
relacionadas al espacio
personal.
Enfoque transversal Acciones Observables
Enfoque de Derechos
.
Los docentes generan espacios de reflexión sobre la importancia del espacio personal en la
vida de las personas.

2. Prof. Erick Chávarri García
PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE CRITERIOS
Estándar de la competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo – IV Ciclo
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las fuentes de energía o sus manifestaciones
con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con
sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
Capacidades Desempeño
Criterios
para ser compartidos con los niños
y niñas
¿Dónde recogeremos
la evidencia?
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Describe las interacciones
entre los seres vivos y los
no vivos en su hábitat.
Ejemplo: El estudiante
señala que los herbívoros
comen pasto, que
algunos animales se
alimentan de herbívoros
y que las plantas
necesitan del suelo para
vivir.
• Explica las rutas de contaminación que los
gérmenes pueden seguir para invadir nuestro
espacio personal o público y atentar contra
nuestra salud.
¿De qué manera se contamina
nuestro espacio personal o
contaminamos el espacio de los
demás en lugares públicos como
mercados, restaurantes o parques
recreacionales?
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico
• Da a conocer, antes de mencionar sus medidas de
prevención, su opinión, sobre si considera
importante asumir con responsabilidad las
recomendaciones para el cuidado de nuestra salud
en la actualidad.
• Sugiere medidas de prevención para evitar que los
gérmenes le causen enfermedades, a partir de los
nuevos modos de vida generados por la presencia
del COVID – 19
¿Qué medidas de precaución
podemos practicar para cuidar
nuestro espacio personal y el de
los demás al interactuar en
lugares públicos?
PARA DOCENTE
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
META:
Describir las rutas de contaminación de nuestro espacio personal y el de los demás, que pueden causar enfermedades
al interactuar en lugares públicos. Asimismo, proponer medidas para prevenir dichas enfermedades.
APORTE DEL MAESTRO
(Área de retroalimentación)
Explica las rutas de
contaminación que los
gérmenes pueden seguir para
invadir nuestro espacio
personal o público y atentar
contra nuestra salud.
Da a conocer, antes de
mencionar sus medidas de
prevención, su opinión, sobre
si considera importante
asumir con responsabilidad las
recomendaciones para el
cuidado de nuestra salud en la
actualidad.

3. Prof. Erick Chávarri García
Sugiere medidas de prevención
para evitar que los gérmenes
nos causen enfermedades, a
partir de los nuevos modos de
vida generados en la sociedad
por la presencia del COVID – 19
PARA ESTUDIANTE
¡TU META PARA HOY!
Describir las rutas de contaminación de nuestro espacio personal y el de los demás, que pueden causar enfermedades
al interactuar en lugares públicos. Asimismo, proponer medidas para prevenir dichas enfermedades.
APORTE DEL MAESTRO
(Área de retroalimentación)
Explica las rutas de
contaminación que los gérmenes
pueden seguir para invadir
nuestro espacio personal o
público y atentar contra nuestra
salud.
Da a conocer, antes de
mencionar sus medidas de
prevención, su opinión, sobre si
considera importante asumir
con responsabilidad las
recomendaciones para el
cuidado de nuestra salud en la
actualidad.
Sugiere medidas de prevención
para evitar que los gérmenes
nos causen enfermedades, a
partir de los nuevos modos de
vida generados en la sociedad
por la presencia del COVID – 19
MODELO DE RESPUESTA PARA LA PREGUNTA INVESTIGABLE N° 2
La situación que se vive en la actualidad con el COVID 19, nos esta enseñando que debemos comportarnos de manera distinta
para cuidar nuestra salud y de la de los demás, y para mí es importante que todos nos cuidemos, que respetemos las
recomendaciones que se nos brinda. Hoy te mostraré algunas sugerencias para que cuides de ti:
- Usa tu mascarilla .....

4. Prof. Erick Chávarri García
Competencia: Gestiona su aprendizaje de forma autónoma
CRITERIO
NIVELES
I II III IV
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de
aprendizaje.
Menciona, con dificultad, algunos
enunciados relacionados al proceso, los
resultados obtenidos, las dificultades,
ajustes o cambios que realizó para
alcanzar la meta.
Explica o describe con ciertas
imprecisiones en sus ideas el proceso, los
resultados obtenidos, las dificultades y los
ajustes y cambios que realizó para alcanzar
la meta.
Explica con claridad el proceso, los
resultados obtenidos, las
dificultades y los ajustes y cambios
que realizó para alcanzar la meta.
Explica con lucidez y de forma
notable el proceso, los resultados
obtenidos, las dificultades y los
ajustes y cambios que realizó para
alcanzar la meta.
Competencia: “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC”
CRITERIO
NIVELES
I II III IV
Interactúa en
entornos virtuales
Muestra dificultades para hacer uso
óptimo de espacios y servicios virtuales
de participación en red cuando
intercambia información (De manera
sincrónica) con sus compañeros y
profesor.
Emplea de manera aceptable espacios
y servicios virtuales de participación en
red cuando intercambia información
(De manera sincrónica) con sus
compañeros y profesor.
Casi siempre utiliza espacios y
servicios virtuales de participación en
red cuando intercambia información
(De manera sincrónica) con sus
compañeros y profesor.
Utiliza en forma adecuada
espacios y servicios virtuales de
participación en red cuando
intercambia información (De
manera sincrónica) con sus
compañeros y profesor.