Unidad didactica (3)
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La unidad didáctica tiene como objetivo identificar y relacionar las cinco vocales con figuras según su sonido. Se llevará a cabo en el aula de clase durante 50 minutos e incluirá ver un video sobre las vocales, cantar una canción sobre las vocales, armar un rompecabezas con las vocales y figuras, y relacionar cada vocal con su figura correspondiente según su sonido.
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Power p3 Cotidiáfonos
El documento describe una práctica de educación musical que incluye una explicación sobre los cotidiófonos, un video demostrativo de cómo hacer y tocar uno, y una actividad donde los estudiantes crean y usan sus propios cotidiófonos para reproducir sonidos asignados en una partitura musical.
Secuencia 2
Este documento presenta el plan de estudios para el primer bloque de música. Los estudiantes aprenderán a apreciar la música reconociendo los elementos básicos del lenguaje musical como el sonido, ritmo y géneros musicales. Crearán composiciones sonoras utilizando objetos y su cuerpo. Registrarán sus creaciones usando símbolos gráficos no convencionales.
Sesion4 3 4
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre movimiento corporal y danza. Incluye tres actividades: revisar obras colectivas para inspiración, aprender una coreografía en grupo, y crear un tutorial de danza para enseñar a otros. El objetivo es promover la conexión entre personas a través de la participación en actividades artísticas y dancísticas grupales.
Aprendoencasa 3 04
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre movimiento corporal y danza. Incluye tres actividades: revisar obras colectivas para inspiración, aprender una coreografía de grupo, y crear un tutorial de danza para enseñar a otros. El objetivo es practicar actividades artísticas que promuevan la conexión entre personas a pesar de la distancia física.
3i tarea competencial c3
El documento describe una tarea para una clase de educación física de 6o curso que involucra el karaoke. Los estudiantes trabajarán en grupos para preparar y presentar números musicales que incluirán cantar en solitario, como grupo y una coreografía simple. La tarea finalizará con una presentación en vivo y la autoevaluación de cada estudiante.
SIENTE LO QUE YO SIENTO
Actividad del area de educación física que busca el desarrollo de la expresión corporal y más concretamente de la transmisión de sentimientos y emociones a través del lenguaje corporal. Partimos de cuatro piezas musicales que nos transmiten un sentimiento y a partir de ellas los alumnos han de realizar diferentes tareas. Fotografiarse, escribir un relato en diferentes formatos, montar un vídeo con el Movie Maker y presentar el trabajo a las familias. Nace desde la necesidad de contribuir desde el area a la adquisición de las competenecias básicas, y con esta unidad se potencian todas, incluyendo de manera significativa el tratamiento de la información y compeencia digital.
Planea artística 1jpd
El documento describe un plan de clases para formar una orquesta infantil. A lo largo de varias sesiones, los estudiantes aprenderán sobre orquestas musicales, elegirán instrumentos, practicarán una canción juntos y finalmente se presentarán frente a sus compañeros.
Método Willems
Este documento describe métodos para desarrollar la música en los niños de forma natural y viva, comenzando con sonidos concretos y moviéndose hacia lo abstracto. Se enfoca en desarrollar la imaginación, la sensibilidad auditiva, el ritmo y la percepción musical a través de ejercicios vocales, dictados, canciones, reconocimiento de sonidos e improvisaciones.
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Planificacion clase a_clase_musica_mes_mayo
Este documento presenta la planificación de cuatro clases de música para estudiantes de primer grado básico durante el mes de mayo. Los objetivos son cantar en unísono y tocar instrumentos, explorar e improvisar ideas musicales, y presentar trabajos musicales. Las actividades incluyen cantar canciones en grupo, clasificar instrumentos, y acompañar el canto con instrumentos siguiendo el ritmo.
La música y las TIC
Este documento presenta un método de enseñanza de la música para alumnos de 3o de primaria. El objetivo es enseñar teoría musical básica, ayudar a memorizar otras asignaturas, y reducir el miedo escénico a través de baile, expresión corporal y canciones. Se utilizarán herramientas TIC como instrumentos virtuales, reproductores y software de edición. La enseñanza se dividirá en tercios entre teoría musical, memorización y reducción del miedo escénico. Se evalu
Charla upna
El documento proporciona varias sugerencias para hacer que la clase de música dure más allá de una sesión semanal, incluyendo usar apuntes en lugar de libros de texto, incorporar recursos multimedia, crear un blog musical para los estudiantes y compartir recursos con otros maestros de música.
La orquesta
Este documento habla sobre lo que es una orquesta sinfónica. Explica que los diferentes instrumentos musicales forman parte de la orquesta y se agrupan en familias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer los instrumentos de la orquesta sinfónica y poder identificarlos por su sonido o familia.
Detalle del recurso
El documento describe los recursos utilizados en tres clases sobre ubicación espacial. En la primera clase, se usaron videos de YouTube para interiorizar el contenido y cantar una canción, así como fotografías en PowerPoint. En la segunda clase, se repitió la canción de YouTube y se usó Educaplay y PowerPoint para enseñar los puntos cardinales con una canción adicional. En la tercera clase, PowerPoint se utilizó para enseñar sobre planos y mapas.
STORYBOARD RETO No. 9 RECREARTICS
Los integrantes del Club Digital RecrearTics presentan su StoryBoard " Desarrollando La Expresión Corporal" en cumplimiento a su Reto No. 9 de Antioquia Digital
Educación artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 sesión para una clase de Educación Artística en primaria enfocada en el lenguaje musical. Los objetivos son desarrollar el pensamiento artístico y la creatividad de los estudiantes mediante la identificación de cualidades del sonido en piezas musicales. La sesión involucra escuchar grabaciones, identificar sonidos familiares, y componer piezas musicales en grupos integrando diferentes cualidades del sonido.
Experiencia musica
La clase innovadora de música se centró en el entrenamiento auditivo, presentando varios instrumentos musicales en vivo para que los estudiantes se familiarizaran con sus sonidos. Los estudiantes participaron en una actividad donde debían identificar los sonidos de diferentes instrumentos reproducidos tecnológicamente, y luego se resolvió mostrando videos de los instrumentos y sus sonidos. Los estudiantes encontraron la experiencia interesante porque tenían que prestar mucha atención para identificar correctamente los sonidos de los instrumentos.
John Paynter
Este documento describe un método creativo musical basado en la creación, imaginación y experimentación. Explica conceptos como sonido, melodía, ritmo, instrumentos musicales y voz. Los pilares del método son la melodía, ritmo, audición, creatividad e interpretación. Incluye videos y actividades sobre reconocimiento de sonidos y formación de grupos para imitar sonidos.
Educación artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para el grupo 6° B sobre bailes populares del mundo. La secuencia se enfoca en que los estudiantes identifiquen las características de diferentes bailes a través de videos e imitación de pasos, reconozcan su origen geográfico y distingan sus elementos básicos. Las sesiones incluyen actividades individuales, en parejas y grupales para promover la apreciación de la danza como expresión cultural.
Planificación didáctica de educación artística
Este documento presenta un plan de estudios de 10 días para una lección de Educación Artística en una escuela primaria. La lección se centra en la apreciación del arte y las artes visuales, y cubre los colores primarios y secundarios en el círculo cromático. Las actividades incluyen observar el patio de la escuela para identificar colores, hacer preguntas sobre los colores observados, y tener a los estudiantes que dibujen objetos con colores primarios y secundarios.
Cronograma de actividades
El cronograma detalla las actividades de ensayo y preparación de una obra de teatro que se llevará a cabo del 26 de julio al 23 de agosto. Incluye fechas, horarios y responsables de actividades como entrega de propuestas, reuniones de planificación, clases de técnicas teatrales, ensayos, pruebas de vestuario y maquillaje, y el ensayo general final antes de la presentación de la obra el 23 de agosto.
Cronograma de actividades
El cronograma detalla las actividades de ensayo y presentación de la obra de teatro "Farsa y justicia del señor corregidor" y "Mamma Mía" del 26 de enero al 23 de febrero. Incluye fechas, horas, lugares y responsables para entregas, ensayos técnicos, de movimiento, entre líneas, generales y la presentación final.
Educación artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de Educación Artística para el grupo 6° "B" de la Escuela Primaria José Felipe Valle. La secuencia se enfoca en el lenguaje artístico de la expresión corporal y la danza, con el objetivo de que los estudiantes distingan los elementos básicos de los bailes populares del mundo a través de actividades como la identificación de características de diferentes bailes, la proyección de videos explicativos y la imitación de pasos de baile. La secuencia se llevará a
Mètode Orff (pràctica)
Este documento describe el método Orff, un enfoque de educación musical basado en el juego, el movimiento y la improvisación. Se utilizan instrumentos naturales y escalas pentatónicas para facilitar la creación musical. El método incluye actividades como ecos, obstinados y preguntas y respuestas para desarrollar el ritmo, la melodía y la armonía de una manera lúdica.
Clase de musica, Paula Villarrubia
El video muestra varias clases de música en una escuela alemana, donde los estudiantes se sientan en el suelo cerca del maestro. Tocan diferentes instrumentos, cantan, bailan y usan sus cuerpos para crear ritmo. El profesor enseña de una manera diferente a lo habitual, manteniendo a los estudiantes interesados y alegres.
Mi pequeña orquesta
Este documento describe un proyecto de 3 días llamado "Mi pequeña orquesta" para estudiantes de segundo grado. El proyecto busca que los estudiantes expresen su creatividad e imaginación al interpretar canciones y melodías usando instrumentos musicales. En el primer día, los estudiantes ven un video sobre orquestas y dibujan ilustraciones. En el segundo día, exploran y practican el uso de instrumentos musicales para tocar la canción "Un gusanito". En el tercer día, los estudiantes presentan su "orquesta" a otros
Presentación1nuevas
El documento presenta una unidad didáctica sobre la orquesta dividida en tres sesiones. La unidad busca que los estudiantes conozcan los diferentes instrumentos de la orquesta, su clasificación en familias y su colocación. Cada sesión contiene once tareas como presentar un instrumento, conocer su sonido, crear un mural e identificar las familias a través de un juego.
Metodo John paynter
John Paynter nació en Inglaterra en 1931 y murió en 2010. Fue catedrático de música en la Universidad de York y desarrolló una filosofía llamada "Música en las escuelas" que promovía crear música a partir de sonidos cotidianos y elementos del entorno mediante la experimentación, imaginación y creación.
Vocales preescolar
Este documento introduce las vocales del alfabeto español A, E, I, O, U y proporciona ejemplos de palabras que comienzan con cada vocal. También incluye algunos nombres comunes que comienzan con cada vocal.
Las vocales en el nivel inicial
El documento presenta un juego educativo sobre las vocales para niños. Invita a los niños a identificar las cinco vocales y animales cuyos nombres no comienzan con vocales, ofreciendo felicitaciones cuando responden correctamente y pidiendo que vuelvan a intentarlo si se equivocan.
Pinzas
Este documento presenta varias actividades prácticas para trabajar conceptos como colores, números, letras y vocabulario utilizando materiales sencillos como pinzas, cartulinas y pinturas. Se describen juegos para clasificar pinzas por colores, contar pinzas para representar números, formar letras con pinzas con el abecedario escrito y más. Los objetivos son reconocer y ordenar estos conceptos de una manera lúdica y práctica para niños.
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Este documento presenta una unidad didáctica de una semana para enseñar a niños de 3 a 5 años a escribir las vocales utilizando personajes de Disney. Cada día se enseñará una vocal diferente a través de una canción, powerpoint e fichas para practicar la escritura. Al final de la semana se evaluará si los niños han aprendido correctamente las vocales y el grado de dificultad que han tenido.
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