Power p3 Cotidiáfonos
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El documento describe una práctica de educación musical que incluye una explicación sobre los cotidiófonos, un video demostrativo de cómo hacer y tocar uno, y una actividad donde los estudiantes crean y usan sus propios cotidiófonos para reproducir sonidos asignados en una partitura musical.
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Planeación educación artistica
Este documento presenta una planeación de actividades para una clase de Educación Artística en una escuela primaria. La clase se centra en identificar las cualidades del timbre y la intensidad en los sonidos. Las actividades incluyen identificar sonidos en el entorno, asociar instrumentos musicales con cualidades como agudo, grave, fuerte y suave, y completar ejercicios para practicar la identificación de estas cualidades.
Planificacion de la clase
Este documento presenta un plan de clase para enseñar los elementos básicos del lenguaje musical, incluyendo el pentagrama, las notas musicales, la clave de sol y fa. La clase incluirá presentaciones, videos y una actividad para que los estudiantes identifiquen notas musicales en el pentagrama. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los elementos musicales y su definición.
Unidad didactica (3)
La unidad didáctica tiene como objetivo identificar y relacionar las cinco vocales con figuras según su sonido. Se llevará a cabo en el aula de clase durante 50 minutos e incluirá ver un video sobre las vocales, cantar una canción sobre las vocales, armar un rompecabezas con las vocales y figuras, y relacionar cada vocal con su figura correspondiente según su sonido.
Presentacion ferchita amor
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Planeaciones cotidiafonos
El documento describe tres sesiones de una actividad musical en un jardín de niños. Los niños aprenden sobre instrumentos musicales cotidianos y crean sus propios instrumentos para tocar una canción. A través de varias sesiones, los niños se familiarizan con la canción, aprenden a reconocer los sonidos de los instrumentos y finalmente coordinan el canto y la música tocando juntos.
Educación artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 1 sesión para una clase de Educación Artística en primaria enfocada en el lenguaje musical. Los objetivos son desarrollar el pensamiento artístico y la creatividad de los estudiantes mediante la identificación de cualidades del sonido en piezas musicales. La sesión involucra escuchar grabaciones, identificar sonidos familiares, y componer piezas musicales en grupos integrando diferentes cualidades del sonido.
Planificación didáctica de educación artística
Este documento presenta un plan de estudios de 10 días para una lección de Educación Artística en una escuela primaria. La lección se centra en la apreciación del arte y las artes visuales, y cubre los colores primarios y secundarios en el círculo cromático. Las actividades incluyen observar el patio de la escuela para identificar colores, hacer preguntas sobre los colores observados, y tener a los estudiantes que dibujen objetos con colores primarios y secundarios.
El sonido 2 preparacion naturales
Este documento presenta un plan de clases para enseñar sobre los sonidos a estudiantes de primer grado. El plan incluye actividades para introducir el tema, desarrollar el conocimiento a través de videos, explicaciones y experimentos, y evaluar el aprendizaje mediante juegos y tareas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen características del sonido como la intensidad, el tono y el timbre, y comprendan cómo se propaga el sonido.
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Juguemos a ser artistas
La actividad propone que los estudiantes exploren e interpreten canciones y melodías usando instrumentos musicales simples de percusión o que ellos mismos construyan con material reciclado. Primero, los estudiantes aprenderán sobre tres instrumentos musicales usando un software interactivo. Luego, construirán sus propios instrumentos y formarán una pista musical con ellos. Finalmente, los estudiantes clasificarán los instrumentos por tipo y demostrarán su comprensión sobre los tipos de instrumentos musicales.
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Guia docente 2
Este documento presenta una guía docente para una clase de primer año básico sobre las vocales. La clase se divide en cinco partes: introducción, desarrollo, actividades, cierre y tarea. En la introducción, los estudiantes ven un video sobre las vocales. En el desarrollo, el docente explica las vocales y resuelve dudas. En las actividades, los estudiantes completan un tablero y una guía de trabajo con vocales faltantes. En el cierre, se aclaran dudas y se resume el tema. La t
Secuencia 2
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Este documento presenta una guía docente para una clase de primer año básico sobre las vocales. La clase dura 90 minutos y tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan e identifiquen las distintas vocales al inicio y final de palabras. La clase comienza activando los conocimientos previos sobre las vocales a través de una canción. Luego, el docente presenta el concepto de las vocales usando PowerPoint e imágenes. Los estudiantes realizan dos actividades, la primera pegando vocales faltantes en un tablero de palabras y la
guia
Este documento presenta cuatro unidades didácticas para trabajar diferentes conceptos musicales con niños de segundo ciclo. La primera unidad se enfoca en la discriminación de sonidos de instrumentos musicales y su clasificación en familias. La segunda trata sobre la intensidad del sonido. La tercera introduce los esquemas rítmicos binarios y ternarios. Y la cuarta se centra en reconocer la altura del sonido a través de intervalos y la escala pentatónica.
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Recuerdo del taller de integracion trivellini santiago 1h copia (2)
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La canción: apuntes didácticos en clave de "rock" para educación infantil, primaria y secundaria
Practica+pintor+termi
Alejandro V. Séiquer López fue un pintor español del siglo XIX nacido en 1851 en Murcia. Se especializó en pintura de animales y paisajes durante su última etapa, influenciado por los impresionistas y la pintora Rosa Bonheur. Aunque tuvo éxito fuera de España, Séiquer es menos reconocido en su tierra natal.
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- 2. • Empezaremos nuestra sesión introduciendo una pequeña explicación sobre los cotidiófonos, en donde haremos un barrido de preguntas y aclararemos dudas: • A continuación les introduciremos un vídeo en donde podrán apreciar cómo se realiza un cotidiófono y cómo tocarlo.
- 3. • En esta actividad los alumnos tendrán que realizar sus propios cotidiáfonos con materiales diversos que les proporcionaremos.
- 4. Esta actividad se divide en dos: • Una primera parte en donde distribuimos la clase en grupos según los cotidiáfonos que se hayan creado. Se les asignará a cada grupo una figura (blancas, negras, corcheas y semicorcheas) y tendrán que practicar su sonidos. • En la segunda parte de esta actividad se proyectará una partitura. Cada vez que aparezca su figura en la partitura tendrán que realizar el sonido correspondiente usando su cotidiáfono.
- 5. Thanks! Have a nice day