Unidad didactica-4-ano-jpardob-2020

I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Moquegua UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA -CEBA José Pardo y Barreda
ÁREA - ESPECIALIDAD EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIÓN CICLO AVANZADO – PRESENCIAL 2 x 1
HORAS Dos GRADO Cuarto SECCIÓN ÚNICA
DOCENTE Jaime Orlando Sarmiento Félix
DIRECTORA Luz Juárez Vera
II. JUSTIFICACIÓN:
Los estudiantes del ciclo avanzado van estableciendo relaciones de compañerismo con sus pares, por ello es importante que se conozcan a sí mismos, conozcan sus potencialidades, sus limitaciones y
habilidades, para desenvolverse con eficacia y asumir nuevos retos en el aula y esto les llevará a preguntarse: ¿quién soy?, ¿cuáles son mis características?, ¿qué me gusta?, ¿qué me disgusta?, ¿cuáles son
mis limitaciones?, ¿cuáles son mis potencialidades?, ¿cuáles son mis derechos? ¿Qué implica cumplir deberes? En la presente unidad se desarrollarán actividades donde los estudiantes construyan su
identidad, manifieste sus emociones, sentimientos, logros distinguiéndose de los demás y sensibilización para el respeto de derechos de sí mismo como de los demás previo cumplimiento de sus deberes,
desarrollo de relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el respeto.
III. DENOMINACION DE LA UNIDAD DIDACTICA:
“Conociendo nuestro contexto comercial y utilizando el procesador de texto”
IV. EJE TEMÁTICO, CONTENIDOS TRANSVERSALES, VALORES Y PROPÓSITOS DE LA UNIDAD:
PROBLEMA DEL CONTEXTO
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Actitudes de discriminación debida a la
poca aceptación a la diversidad e inclusión
y baja autoestima.
De derechos
 Conciencia de derechos
 Libertad y responsabilidad
 Diálogo y concertación.
Desarrollar capacidades en los estudiantes, que les
permita erradicar y cuestionar conductas de
discriminación por diversidad, inclusión o cualquier otro
factor, así como capacidades que permitan fortalecer y
elevar la autoestima y superación personal de los
estudiantes.
Inclusión
 Respeto por las diferencias.
 Equidad en la enseñanza.
 Confianza en la persona.
Interculturalidad
 Respeto por la identidad cultural
 Justicia
 Diálogo intercultural
De género
 Igualdad y dignidad
 Justicia
 Empatía
UNIDAD DE APRENDIZAJE (SEMIPRESENCIAL AVANZADO 2 X 1 – Del mes de agosto a diciembre del 2019)

V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR DE COMPETENCIA (Nivel 02) DESEMPEÑOS
Instrumentos
de evaluación
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social
 Crea propuestas de
valor
 Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.
 Aplica habilidades
técnicas.
 Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento.
• Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a un
grupo de usuarios.
• Genera explicaciones y define patrones sobre
sus necesidades y expectativas para crear una
alternativa de solución viable que considera
aspectos éticos y culturales es y redefine sus
ideas para generar resultados sociales y
ambientales positivos.
• Implementa sus ideas combinando habilidades
técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinando sus roles y
deberes individuales para el logro de una meta
común.
• Coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los
conflictos a través de métodos constructivos.
• Evalúa los procesos y resultados parciales,
analizando el equilibrio entre inversión –
beneficio ambiental y social, la satisfacción de
usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados.
• Incorpora mejoras en el proyecto para
aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.
Selecciona en equipo los problemas o necesidades de un segmento del mercado de su
localidad empleando diversas técnicas e instrumentos estructurados para el recojo de
información para determinar los patrones de demandas o expectativas que permitan
realizar las mejoras e innovaciones al producto o servicio que se va a ofertar.
Determina los factores que los originan y las consecuencias que estos ocasionan en su
entorno.
Formula propuestas de valor como alternativa de solución viable para resolver los
problemas o necesidades de un segmento del mercado de su localidad, mediante un
proyecto productivo, teniendo en cuenta los elementos de la pequeña empresa, el plan
de negocios, las cadenas productivas, los estándares de calidad, la gestión financiera,
así como también el aspecto ético y cultural que permita generar resultados sociales y
Selecciona las máquinas, herramientas y equipos, los insumos y materiales necesarios
para implementar su taller de producción que permita ofertar productos o servicios en
cantidad, teniendo en cuenta las normas técnicas, normas de seguridad y el control de
calidad como parte de un plan de trabajo a corto plazo que garantice una buena
productividad acorde al mercado local.
Emplea habilidades y destrezas técnicas para operar maquinas, equipos y herramientas
según el tipo de producción a realizar; así como la utilización de los diversos insumos y
materiales que requiere cada proceso elaboración o fabricación del producto o
servicio a ofertar, aplicando los controles de calidad, las normas técnicas, normas de
seguridad y el cuidado del medio ambiente.
Planifica y realiza la comercialización del producto o servicio obtenido del proyecto
productivo, teniendo en cuenta las estrategias del marketing (Precio, Plaza, Promoción
y Producto), y registra los ingresos y salidas de dinero de las ventas realizadas.
Planifica y participa en forma proactiva en la asignación de tareas, funciones y
responsabilidades de los integrantes del equipo de trabajo, fomenta un buen clima de
trabajo, muestra compromiso, dedicación liderazgo y resuelve de conflictos en forma
constructiva; es perseverante en el logro de los objetivos y metas planteadas.
Evalúa los procesos y resultados obtenidos en la elaboración del producto o servicio
ofertado, y analiza el equilibrio entre la inversión, los beneficios sociales y ambientales
obtenidos, recogiendo la opinión de los usuarios o clientes, aplicando diversas técnicas
estructuradas para determinar las innovaciones y mejoras más pertinentes.
Lista de
cotejo

VI. ORGANIZACIÓN Y/O SECUENCIA DE LA SESIONES DE APRENDIZAJE:SESIONES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL
CAPACIDAD
ESTANDAR DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
PRINCIPALES EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
APRENCIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Sesión1(4h)
Crea propuestas
de valor
• Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social
cuando integra
activamente información
sobre una situación que
afecta a un grupo de
usuarios.
• Genera explicaciones y
define patrones sobre sus
necesidades y
expectativas para crear
una alternativa de
solución viable que
considera aspectos éticos
y culturales es y redefine
sus ideas para generar
resultados sociales y
• Reconoce y analiza los problemas o
necesidades de su localidad para resolverlos
desde su campo de interés empleando diversas
técnicas e instrumentos estructurados para el
recojo de información.
• Determina los factores que los originan y
describe las posibles consecuencias aplicando
sus habilidades socioemocionales y de
emprendimiento empresarial.
• Formula propuestas de valor mediante
proyectos económicos o sociales, teniendo
como referente las características y funciones
de las microempresas, los elementos del
marketing, considerando los aspectos éticos y
culturales en su elaboración, así también el
beneficio social, ambiental y económico de las
personas de la localidad con el producto o
servicio que se va a ofertar.
Sesión 1: Oportunidades de negocio.
Actividades del proceso cognitivo: Analiza las
oportunidades de negocio de su entorno.
Identifica y determina las
oportunidades de negocio a
través de videos; y elabora un
informe utilizando un
procesador de texto (Word).
L
i
s
t
a
t
a
d
e
C
o
t
e
j
o
s
Sesión2(4h)
Trabaja
cooperativamente
para lograr
objetivos y
metas.
• Implementa sus ideas
combinando habilidades
técnicas, proyecta en
función a escenarios las
acciones y recursos que
necesitará y trabaja
cooperativamente
recombinando sus roles y
deberes individuales para
el logro de una meta
común.
• Coordina actividades y
colabora a la iniciativa y
• Selecciona en equipo los insumos y materiales
que empleará en la fabricación o elaboración
del producto o servicio a ofertar teniendo en
cuenta sus características técnicas, la calidad,
los costos y el manejo responsable de los
recursos renovables y no renovables
disponibles de la localidad.
• Planifica y realizar un trabajo en equipo,
asumiendo funciones, liderando a sus
compañeros empleando sus habilidades y
capacidades personales, evidenciando iniciativa
perseverancia y disposición que permitan el
logro de los objetivos y metas planteadas.
Sesión 2: Factores en el inicio de un negocio
Actividad del proceso cognitivo: Analiza y
reconoce los factores que influyen para el inicio
de un negocio.
Identifica y selecciona los
factores que influyen para el
inicio de un negocio a través
de videos; y completa un
cuadro comparativo,
uutilizando una tabla con filas
y columnas en un procesador
de texto (Word).

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Usode método virtual y computarizado
 Método demostrativo
 Estudio dirigido
 Aplicación de diferentes técnicas operativas para la manipulación de Hardware y Software
 Técnicas grupales
VIII. MATERIALES Y/O INSUMOS
 Computadoras, USB y otros
 Lapicero, regla, borrador, lápiz
 Plumones para pizarra acrílica
 Separatas, hojas de práctica y hojas informativas
 Módulos
IX. EVALUACIÓN
a) Tiposde evaluación
 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada (heteroevaluación)
 Evaluación de proceso (hojas de práctica, hojas de reforzamiento, coevaluación)
 Evaluación de salida (autoevaluación)
b) Criterios de evaluación
HABILIDAD
 Rapidez en la ejecución de las tareas
 Precisión en el manejo de la computadora, etc.
Sesión3(4h)
Aplica
habilidades
técnicas.
perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos
a través de métodos
constructivos.
• Emplea habilidades y destrezas técnicas para
operar maquinas, herramientas básicas, así
como la utilización de insumos y material es en
la fabricación o elaboración del producto o
servicio a ofertar, aplicando los controles de
calidad, las normas técnicas, normas de
seguridad y el cuidado del ambiente.
Sesión 3: Insertando Autoformas y WordArt.
Actividad del proceso cognitivo: Identifica las
diversas formas en el comando o botón de
autoformas y WordArt en un procesador de texto.
Dibuja autoformas
previamente establecidas en
una ficha de práctica, en un
procesador de texto.
Emplea la herramienta de
WordArt para crear efectos
decorativos en un procesador
de texto.
Sesión4(4h)
Evalúa los
resultados del
proyecto de
emprendimiento
• Evalúa los procesos y
resultados parciales,
analizando el equilibrio
entre inversión – beneficio
ambiental y social, la
satisfacción de usuarios, y
los beneficios sociales y
ambientales generados.
• Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la
calidad del producto o
servicio y la eficiencia de
procesos.
• Explica los procesos que realizará para la
comercialización del producto o servicio
obtenido del proyecto productivo teniendo en
cuenta las estrategias del marketing: Precio,
plaza, promoción y producto.
• Evalúa los procesos desarrollados en la
elaboración del producto o servicio ofertado,
analiza el equilibrio entre la inversión y los
beneficios sociales y ambientales obtenidos,
recogiendo la opinión de los usuarios o clientes
para determinar las innovaciones y mejoras
más pertinentes.
Sesión 4: Información del cliente y la
competencia del bien y el servicio
Actividad del proceso cognitivo: Analiza
información que posee el cliente y la competencia
sobre el bien y servicio.
Identifica y presenta la
información que posee el
cliente y la competencia sobre
el bien y servicio, elaborando
un organizador visual en un

DESTREZA
 En el manejo de operatividad de los equipos.
 Configuración para realizar y mejorar los trabajos realizados
ACTITUDES
 Aplicación de la seguridad e higiene en el proceso de la tarea
 Creatividad en el diseño y ejecución de las tareas
PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA CLASE
 Colaboración en grupo al desarrollar en equipo
c) Instrumentos auxiliares
 Documentos Oficiales
 Registros
 Registros Auxiliares de Evaluación
 Guía de Observación,
 Lista de cotejos, etc.
X. BIBLIOGRAFÍA
Para el Alumno:
 Hojas impresas, revistas, , hojas de práctica, hojas de reforzamiento, etc
Para el Profesor:
 Colección “Hagamos Clic”.
 Guía interactiva.
 Informática para docentes.
 Manual Práctica de Informática.
 Informática para docentes.
Ilo, agosto del 2019.

XI. SECUENCIA DE LAS SESIONES, DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
BIMESTRE
NOMBRE
DE LA
SESIÓN
COMPONENTE DESEMPEÑOS ESPECIFICOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
HRS
MARZO
MICROSOFT WORD
Conociendo
MICROSOFT WORD
Formación Técnica
1. Identifica el entorno de trabajo del
MICROSOFT WORD
Programa
MICROSOFT WORD
 Identifica el entorno MICROSOFT
WORD utilizando el Smart
 Lista de cotejos
• Recursos tecnológicos
(pizarra digital interactiva).
Tareas básicas en un
2. Realiza las tareas básicas en un
Procesador de texto
 Explica las tareas básicas de un
procesador de texto con una ficha
practica
• Lista de cotejos
 Recursos tecnológicos
Configuración de
página
3. Configuración de página
(Márgenes, papel, orientación)
Configuración de página  Utiliza la barra de herramientas para
configurar la página con una ficha
practica
Barra de herramienta
de MICROSOFT
WORD
4. Utiliza la barra de herramienta
para aplicar formato al texto
Herramientas de
MICROSOFT WORD
 Aplica formato al texto con una ficha
practica
Interlineado y
Tabulaciones
5. Aplica Interlineado y Tabulaciones
al texto
Interlineado y
Tabulaciones al texto
 Aplica interlineado y tabulación al
texto con una ficha practica
Oportunidades de
negocio
Formación Básica 1.1 Analiza oportunidades de
negocio existentesen su entorno
oportunidades de
negocio
 Identifica oportunidades de negocio
a través de videos
• Evaluación oral
ABRIL
MICROSOFT WORD
Numeración y
viñetas
Formación Técnica
6. Aplica numeración y viñetas al
texto o listas
Numeración y viñetas  Realiza listas de palabras utilizando
numeración y viñetas con una ficha
practica
Bordes y sombreado 7. Aplica Bordes y sombreado al
texto
Bordes y sombreado
 Utiliza la barra de herramientas para
aplicar bordes y sombreado al texto
con una ficha practica
Aplicación de
columnas 8. Aplica columnas al texto
Columnas  Realiza columnasde textos con una
ficha practica
Letra capital en el
texto 9. Aplica letra capital
Letra capital
 Utiliza la letra capital en la primera
letra que aparece al inicio de la obra,
de un capítulo o de un párrafo en
una ficha practica
Insertar y dibujar
tablas
10. Inserta tablas
11. Crea tablas
Tablas
 Inserta una tabla eligiendo un
diseño entre varias tablas con
formato previo en una ficha practica
 Crea tabla dibujando las filas y
columnas que desee o convirtiendo
texto en una tabla en una ficha
practica
Factores en el inicio
de un negocio
Formación Básica 1.2 Analiza los factores que influyen
para el inicio de un negocio
Factores para el inicio
de un negocio
 Identifica los factores que influyen
para el inicio de un negocio a través
de videos
MAYO
Insertando
Autoformas y
Formación Técnica
12. Inserta autoformas en los
documentos
13. Inserta WordArt en el texto
Autoformas
 Inserta autoformas previamente
dibujadas que pueden utilizarse en
los documentos, en una ficha
practica

MICROSOFT WORD WordArt  Inserta la herramienta de WordArt
para crear efectos decorativos en el
texto en una ficha practica
JUNIO
MICROSOFTPOWER
POINT
Conociendo la
interfaz delMicrosoft
Power Point
Formación Técnica
1. Describe la interfaz del entono
de trabajo de Power Point
MicrosoftPower Point
 Inserta la herramienta de WordArt
para crear efectos decorativos en el
texto en una ficha practica
Aplicando diseños a
las dispositivas e
insertando texto
2. Aplica diseños a las diapositivas
3. Aplica la herramienta de texto
para insertarlo en las diapositivas
Diseños de diapositivasy
texto
 Realiza diseños a las diapositivas
en una ficha practica
 Utiliza la herramienta de texto para
insertarlo en las diapositivasen una
ficha practica
Herramienta formato
al texto
4. Aplica la herramienta formato
para dar alineación al texto
Formato texto
 Utiliza la herramienta formato para
dar alineación al texto en la
diapositiva con una ficha practica
Herramienta de
formato de fuente
5. Aplica la herramienta de formato
de fuente (tamaño, tipo, tamaño,
color, etc)
Formato de fuente
 Utiliza formato de fuente (tamaño,
tipo, tamaño, color, etc) al texto en
una ficha practica
Tipos de contratos
laborales
Formación Básica
1.3 Identifica y analiza los tipos de
contrato laborales
Los contratos
laborales
 Identifica y analiza los tipos de
contrato laborales en el país y los
expone a sus compañeros
JULIO
MICROSOFTPOWER
POINT
Herramienta de
numeración,viñetas e
inserciónde imágenes
Formación Técnica
6. Aplica Numeracióny viñetasa las
listas en las diapositiva
7. Aplica Imágenes a las
diapositivas para hacerlas más
atractivas
numeración, viñetas e
inserción de imágenes
 Utiliza las herramientas para aplicar
numeración y viñetas a las listasen
las diapositiva en una ficha practica
 Utiliza imágenes para insertarlas
en las diapositivas en una ficha
practica.
Herramienta de
WordArt
8. Aplica texto decorativo utilizando
la herramienta de WordArt
La herramienta de
WordArt
 Utiliza el texto decorativo en las
diapositivas en una ficha practica
Herramienta
SmartArte inserción
de autoformas
9. Aplica la herramienta de SmartArt
para realizar diagramas a los
textos
10. Inserta autoformas a las
diapositivas
La herramienta SmartArt
e inserción de
autoformas
 Desarrolla diagramas en las
diapositivas mediante la herramienta
de SmartArt en una ficha practica
 Inserta autoformas a las diapositivas
Elaboramos una
Planilla de
trabajadores
Formación Básica 1.4 Elabora planillas de trabajadores
de una microempresa
Planilla de trabajadores
 Realiza las planillas de
trabajadores de una microempresa
AGOSTO
MICROSOFTPOWER
La herramienta
hipervínculos
Formación Técnica 11. Aplica hipervínculos a las
diapositivas
Hipervínculos
 Utiliza la herramienta hipervínculos
para la conexión entre dos
diapositivas de la misma
presentación o a una diapositivade
otra presentación, mediante una
ficha practica
• Lista de cotejo
Recursos tecnológicos

POINT
La herramienta de
animación a las
diapositivas
12. Aplica animaciones a las
presentaciones de diapositivas
Animación a las
presentaciones
 Aplica animación a las
presentaciones de diapositivas que
marcan el paso de una diapositiva a
otra durante una presentación
mediante fichas prácticas.
• Lista de cotejo
Aplicamos video y
música a las
diapositivas
13. Aplica video y música a las
diapositivas
Video y música en las
diapositivas
 Inserta video y música a las
diapositivas para hacer más
llamativas sus presentaciones
mediante fichas prácticas en las
ediciones de videos.
• Lista de cotejo
• Rubrica
Creamos tutoriales 14. Aplica las herramientas
necesarias para crear tutoriales
multimedia
Tutoriales
 crea tutoriales sobre un tema en
particular utilizando las
herramientas de Power Point
mediante fichas prácticas
• Lista de cotejo Recursos tecnológicos
Los derechos de una
trabajador
Formación Básica
1.5 Reconoce los derechos a
beneficios del trabajador en
relación al seguro social,CTS,AFP
Derechos del
trabajador
 Describe la importancia de conocer
los derechos y beneficios de un
trabajador mediante un video
SEPTIEMBRE
MICROSOFT EXCEL
(HOJA DE
CALCULO)
Conociendo la
interfaz de Microsoft
Excel
Formación Técnica
15. Describe la interfaz del entono de
trabajo de una hoja en calculo en
Excel
MicrosoftExcel  Identifica la interfaz del entono de
trabajo de una hoja en calculo en
Excel en una ficha practica
Herramientas de
configuración de
pagina
16. Aplica las herramientas de Excel
para la configuración de pagina
Configuración de
pagina
 Utiliza la herramienta de
configuración la página para definir
la orientación del papel, el ancho de
los márgenes en una ficha practica
Herramienta de
encabezadoy pie de
pagina
17. Aplica las herramientas de Excel
para el encabezado y pie de
pagina
Encabezado y pie de
pagina
 Utiliza la herramientas de
Encabezado y pie de cada página
para agregar encabezados o piesde
página en la parte superior o inferior
de una hoja de cálculo impresa
mediante una ficha practica
Aplicandoformato a
las celdas
18. Aplica Formato a las Celdas
(Porcentajes, numero, moneda,
fecha)
Formato de celdas
 Utiliza la herramienta Formato de
celdas para realizar (Porcentajes,
numero, moneda, fecha) en una
ficha practica
Información del
cliente y la
competencia del bien
y el servicio
Formación Básica
1.6 Analiza información que posee el
cliente y la competenciasobre el
bien y servicio
El cliente y la
competencia del bien
y el servicio
 1.11 Identifica la información que
posee el cliente y la competencia
sobre el bien y servicio,elabora un
cuadro sinóptico
• Rubrica
OCTUBRE
MICROSOFT EXCEL
(HOJA DE
Aplicandoformato a
las celdas
Formación Técnica
19. Aplica formato de celdas
(Fuentes, bordes, tramas y
combinación de celdas)
Formato de celdas
 Utiliza la herramienta formato de
celdas para realizar (Fuentes,
bordes, tramas y combinación de
celdas)en una ficha practica
Aplicandoformato a
las celdas
20. Aplica formato de celdas
(Alineación del texto en la celdas,
ancho y altura de columna y fila)
Formato de texto  Utiliza la herramienta formato de
celdas (Alineación del texto en la
celdas, ancho y altura de columna y
fila) en una ficha practica

CALCULO) Las funciones (Suma,
Promedio, Restar,
Multiplicar)
21. Aplica funciones básicas de
referencias absolutas (Suma,
Promedio, Restar, Multiplicar)
Funciones básicas
 Aplica funciones básicas de
referencias absolutas (Suma,
Promedio, Restar, Multiplicar) en
una ficha práctica
•Lista de cotejos
Importancia del Perfil
del cliente
Formación Básica
1.7 Identifica y analiza el perfil del
cliente Perfil del cliente
 Valora la importancia de conocer el
perfil del cliente en video •Evaluación oral
NOVIEMBRE
MICROSOFT EXCEL
(HOJA DE
CALCULO)
Herramienta de
formato condicional
Formación Técnica
22. Aplica la herramienta de formato
condicional a los datos numéricos
Formato condicional
 Utiliza formato condicional en los
datos numéricos en una ficha
practica
La herramienta de
filtros en Excel
23. Aplica la herramienta de filtros a
un rango de celdas para buscar
un subconjunto de datos que
cumpla con ciertos criterios
Filtros en las celdas  Utiliza filtros en un rango de celdas
para buscar un subconjunto de
datos que cumpla con ciertos
criterios en una ficha practica
La herramienta
gráficos en Excel
24. Aplica la herramienta de gráficos
para presentar series de datos
numéricos
Gráficos en Excel  Utiliza gráficos para representar
series de datos numéricosy facilitar
su interpretación, mediante una ficha
practica
Las estrategias de
producto según
mercado
Formación Básica 1.8 Define las estrategias del producto
considerando la competencia de
mercado
Estrategias de
producto según el
mercado
 Identifica las estrategias del
producto considerando la
competencia que existe en el
mercado a través de videos
•Evaluación oral
DICIEMBRE
MICROSOFT EXCEL
(HOJA DE
CALCULO)
Las Funciones de
(suma, promedio,
redondear, etc)
Formación
Técnica
25. Aplica funciones básicas (suma,
promedio, redondear, etc.)
Funciones de (suma,
promedio, redondear,
etc.)
 Utiliza las funciones de (suma,
promedio, redondear, etc.) en una
ficha practica
AplicandoFunciones
en las planillas
26. Aplica funciones básicas en la
elaboración de una planilla de
sueldos
Elaboración de planilla  Realiza planilla de sueldos
aplicando funciones, en una ficha
practica
Aplicandofunciones
en las boletas de
venta
27. Aplica funciones básicas en la
elaboración de boletas de ventas
Elaboración de boletas
de venta
 Utiliza las funciones básicas en
boletas elaboradas a través de
fichas prácticas en el Excel
 Lista de cotejos •
Estrategias para la
competencia de
mercado
Formación Básica
1.9 Define estrategias de plaza
considerando la competencia del
mercado
Estrategias para la
competencia de
mercado
 Valora la importancia de estrategias
de plaza en la competencia del
mercado, elaborando un cuadro
sinóptico
 Rubrica

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