Este documento presenta una unidad didáctica para la escuela primaria sobre el Día Internacional de la Mujer. La unidad se centra en hacer visible a las mujeres en diferentes ámbitos donde a menudo son invisibilizadas o representadas de forma estereotipada. Incluye actividades como usar "tinta invisible" para escribir mensajes secretos y reflexionar sobre la falta de visibilidad de mujeres importantes en la historia. También propone analizar la representación de género en los cuentos infantiles y investigar la visibilidad de niñas y profes
Este documento habla sobre la necesidad de lograr la igualdad de género. Discute cómo, a pesar de los avances legales, las mujeres todavía enfrentan desigualdades en el mercado laboral y en el hogar. También propone actividades para educar a estudiantes sobre cómo romper los estereotipos de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Consiste en 5 actividades que exploran temas como la visibilidad e invisibilidad de las mujeres a lo largo de la historia, mujeres pioneras en la ciencia, el tratamiento de las mujeres en los medios de comunicación, anuncios publicitarios y estereotipos de género, y buscar información sobre mujeres destacadas. El objetivo general es fomentar la igualdad de género y visibilizar las contribuciones de las mujeres.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. La unidad se centra en hacer visible a las mujeres en diferentes ámbitos donde a menudo son invisibilizadas o representadas de forma estereotipada. Incluye actividades como usar "tinta invisible" para escribir mensajes secretos y reflexionar sobre la falta de visibilidad de mujeres importantes en la historia. También propone analizar la representación de género en los cuentos infantiles y investigar la visibilidad de niñas y profesoras en la esc
Este documento presenta una unidad didáctica para conmemorar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Incluye actividades para estudiantes como investigar a mujeres en su árbol genealógico y reconocer las contribuciones de mujeres científicas a lo largo de la historia que han sido invisibilizadas. El objetivo es fomentar la visibilidad de las mujeres y la igualdad de género.
Este documento presenta varias actividades didácticas relacionadas con el Día Internacional de la Mujer que se celebra el 8 de marzo. Brevemente describe el origen de esta conmemoración y los objetivos de las actividades, como concienciar sobre la desigualdad de género que aún existe y fomentar la igualdad. A continuación, propone 10 actividades para trabajar en el aula temas como los estereotipos de género, el papel de las mujeres en la historia y la sociedad, y la importancia de romper con roles de g
El documento presenta varias unidades didácticas basadas en cuentos infantiles para trabajar la igualdad de género en educación primaria. Incluye una unidad sobre el cuento "Annie Bonny, la Pirata" para educación infantil que tiene como objetivos romper estereotipos de género y fomentar el respeto y la cooperación. También presenta una unidad sobre el cuento "Susana" para primer ciclo de primaria, con el objetivo de desarrollar el vocabulario. El documento proporciona actividades detalladas para
El documento describe dos actividades para trabajar temas de género e integración con niños de educación infantil. La primera actividad consiste en varios juegos cooperativos como "sillas musicales" y "aros musicales" para fomentar la integración en el grupo. La segunda actividad utiliza un cuento y preguntas para enseñar a los niños sobre consentimiento, decir "no" y pedir ayuda si alguien les hace daño o les toca sin permiso.
Este documento presenta actividades para enseñar a niños en edad preescolar sobre los diferentes tipos de trabajos y la igualdad de género. Incluye 13 actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos de roles para explorar los trabajos domésticos, de la escuela y la comunidad. El objetivo es que los niños entiendan que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de cualquier sexo y aprendan a valorar todas las contribuciones.
Este documento habla sobre la necesidad de lograr la igualdad de género. Discute cómo, a pesar de los avances legales, las mujeres todavía enfrentan desigualdades en el mercado laboral y en el hogar. También propone actividades para educar a estudiantes sobre cómo romper los estereotipos de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Consiste en 5 actividades que exploran temas como la visibilidad e invisibilidad de las mujeres a lo largo de la historia, mujeres pioneras en la ciencia, el tratamiento de las mujeres en los medios de comunicación, anuncios publicitarios y estereotipos de género, y buscar información sobre mujeres destacadas. El objetivo general es fomentar la igualdad de género y visibilizar las contribuciones de las mujeres.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. La unidad se centra en hacer visible a las mujeres en diferentes ámbitos donde a menudo son invisibilizadas o representadas de forma estereotipada. Incluye actividades como usar "tinta invisible" para escribir mensajes secretos y reflexionar sobre la falta de visibilidad de mujeres importantes en la historia. También propone analizar la representación de género en los cuentos infantiles y investigar la visibilidad de niñas y profesoras en la esc
Este documento presenta una unidad didáctica para conmemorar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Incluye actividades para estudiantes como investigar a mujeres en su árbol genealógico y reconocer las contribuciones de mujeres científicas a lo largo de la historia que han sido invisibilizadas. El objetivo es fomentar la visibilidad de las mujeres y la igualdad de género.
Este documento presenta varias actividades didácticas relacionadas con el Día Internacional de la Mujer que se celebra el 8 de marzo. Brevemente describe el origen de esta conmemoración y los objetivos de las actividades, como concienciar sobre la desigualdad de género que aún existe y fomentar la igualdad. A continuación, propone 10 actividades para trabajar en el aula temas como los estereotipos de género, el papel de las mujeres en la historia y la sociedad, y la importancia de romper con roles de g
El documento presenta varias unidades didácticas basadas en cuentos infantiles para trabajar la igualdad de género en educación primaria. Incluye una unidad sobre el cuento "Annie Bonny, la Pirata" para educación infantil que tiene como objetivos romper estereotipos de género y fomentar el respeto y la cooperación. También presenta una unidad sobre el cuento "Susana" para primer ciclo de primaria, con el objetivo de desarrollar el vocabulario. El documento proporciona actividades detalladas para
El documento describe dos actividades para trabajar temas de género e integración con niños de educación infantil. La primera actividad consiste en varios juegos cooperativos como "sillas musicales" y "aros musicales" para fomentar la integración en el grupo. La segunda actividad utiliza un cuento y preguntas para enseñar a los niños sobre consentimiento, decir "no" y pedir ayuda si alguien les hace daño o les toca sin permiso.
Este documento presenta actividades para enseñar a niños en edad preescolar sobre los diferentes tipos de trabajos y la igualdad de género. Incluye 13 actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos de roles para explorar los trabajos domésticos, de la escuela y la comunidad. El objetivo es que los niños entiendan que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de cualquier sexo y aprendan a valorar todas las contribuciones.
Confederacion intersindical.actividades dia de la mujer.primariaHISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una unidad didáctica para primaria sobre el Día Internacional de la Mujer, con el objetivo de trabajar el tema de la visibilidad de las mujeres. Incluye actividades como experimentar con tinta invisible, analizar cuentos y anuncios publicitarios desde una perspectiva de género, e investigar sobre mujeres pioneras e históricas en diferentes campos. El documento proporciona materiales y metodologías para llevar a cabo las actividades de manera participativa en el aula.
Confederacion intersindical.actividades dia de la mujer.secundariaHISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una unidad didáctica para el Día Internacional de la Mujer que incluye varias actividades con el objetivo de fomentar la visibilidad de las mujeres y la igualdad de género. La unidad propone investigar la contribución de mujeres en la ciencia, analizar la representación de género en los medios de comunicación y publicidad, y examinar la presencia de mujeres en libros de texto y noticias. El documento ofrece materiales y enlaces para que los estudiantes exploren estos temas de manera crítica
Este documento presenta las actividades planeadas por un colegio para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Los objetivos son fomentar la igualdad de género y no sexismo. Las actividades incluyen discusiones y juegos sobre roles de género, profesiones estereotipadas y distribución de tareas domésticas.
Este documento presenta un material didáctico para sensibilizar a estudiantes sobre la doble discriminación que enfrentan las mujeres con discapacidad. Explica que la diversidad debe valorarse y que juzgar a alguien por una sola característica es incorrecto. El objetivo es desarrollar actitudes positivas hacia la discapacidad y crear conciencia sobre los desafíos específicos de las mujeres con discapacidad para prevenir la violencia contra ellas. Incluye actividades para promover la empatía, el respeto y la inclusión de todas
Este documento describe varias actividades diseñadas para promover la integración en la escuela primaria. Presenta una actividad llamada "La Peñita K-Paz" que introduce personajes con y sin discapacidad. Otras actividades incluyen comunicación sin palabras, un taller sobre lenguaje de señas y cuentos, y juegos para fomentar la integración. El documento también discute desafíos comunes de la integración como tratar a los estudiantes con discapacidad como niños eternos o asumir que no pueden aprender.
DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACION DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJERMaCarmen
Este documento presenta actividades para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Los objetivos son erradicar los mitos que minimizan la violencia de género y educar en la igualdad para prevenir la violencia. Las actividades incluyen leer un cuento sobre un niño que cree que los niños son superiores, debatir sobre los roles de género y detectar estereotipos.
Este documento presenta un plan de educación afectivo-sexual para niños de educación infantil. El objetivo general es enseñar que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de ambos sexos. Se detallan contenidos como el trabajo doméstico y los trabajos en la escuela y el barrio. Se proponen varias actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos para motivar a los niños a valorar todos los trabajos por igual independientemente del género. El documento concluye con una evaluación del aprendizaje de
Este cuento presenta la historia de Bosia y Graco, dos niños amigos que viven en un valle donde las niñas aprenden a modelar con agua y los niños con arena. Cuando llega la estación de lluvias, las esculturas de arena de Graco se deshacen, entristeciéndolo. Este año Graco ha estado trabajando en una flor especial para Bosia, pero teme que la lluvia la destruya antes de poder regalársela. Bosia busca a Graco para mostrarle su primera escultura de agua de la temporada.
Guía ilustrada 'Diferentes', una obra dirigida a niños de 4 a 8 años que, con un formato muy visual y gráfico, presenta la discapacidad con un tono divertido, amable, educativo y normalizador.
http://www.capacidadymas.com/web/pdf/diferentes.pdf
Este documento presenta una guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad dirigida a niños de 4 a 8 años y sus padres. La guía busca invitar a los lectores a profundizar en familia sobre estos temas y ayudar a derribar barreras en la sociedad hacia las personas con discapacidad. Cada capítulo presenta historias e ilustraciones sobre diversos tipos de discapacidad y busca mostrar que, a pesar de las diferencias, todas las personas compartimos muchas cosas en común.
Este documento describe diversas actividades y aficiones que disfrutan las personas, como coleccionar objetos, hacer manualidades, leer, escuchar música, estar con amigos, y construir cosas. También presenta a Beatriz, a quien le encanta leer y tiene muchos libros en su habitación. El documento celebra la diversidad de intereses entre las personas.
El documento presenta el plan de igualdad de un colegio para los años 2006/2007. Incluye un diagnóstico inicial, la creación de un espacio dedicado a la coeducación, actividades para cada área y ciclo educativo enfocadas en eliminar estereotipos de género, y propuestas para seguir trabajando en coeducación y sensibilizar a las familias.
El documento habla sobre el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre. Conmemora a las hermanas Mirabal, tres activistas dominicanas que lucharon contra la dictadura y fueron asesinadas en 1960. El documento incluye actividades didácticas sobre las hermanas Mirabal, los derechos de las mujeres, y cómo los medios de comunicación cubren la violencia de género.
Este documento presenta una unidad didáctica para conmemorar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo de 2011. Incluye actividades para estudiantes de secundaria que tienen el objetivo de mejorar la comprensión de los conceptos de visibilidad e invisibilidad de las mujeres y crear un espíritu crítico hacia la desigualdad de género. Algunas actividades propuestas incluyen la creación de un árbol genealógico centrado en las mujeres de la familia y un ejercicio para reconocer las contribuc
El documento habla sobre el Día Internacional de la Mujer y la necesidad de lograr la igualdad de género. Argumenta que a pesar de los avances legislativos, las mujeres todavía enfrentan discriminación y desigualdad en el mercado laboral, como salarios más bajos y mayor desempleo. También señala la presencia continua de estereotipos de género que limitan las opciones educativas y laborales de las mujeres. El documento pide romper con estos estereotipos y educar para lograr una sociedad más just
La película está basada en hechos reales y narra la historia de Betty Mahmoody, una mujer estadounidense que viaja con su hija e hijo a Irán para visitar a la familia de su marido. Sin embargo, una vez allí, su marido les niega regresar a Estados Unidos y somete a Betty y su hija a seguir la religión y las costumbres musulmanas a la fuerza. Tras sufrir maltrato, Betty logra escapar del país con ayuda de un hombre musulmán de mentalidad más occidental y regresar a su
El documento resume el Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo. Explica que conmemora la lucha de las mujeres por lograr los mismos derechos que los hombres. En 1908, 146 mujeres murieron en un incendio provocado mientras protestaban por sus condiciones laborales inferiores. Además, enseña a dibujar el símbolo de la mujer y discute lugares donde aún enfrentan desigualdades, como no poder votar o estudiar lo que desean. El objetivo es enseñar a los estudiantes que todas
El documento explica los conceptos de diptongo y hiato. Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, siendo una de ellas la i o la u. Un hiato ocurre cuando dos vocales forman sílabas diferentes. El documento proporciona ejemplos de palabras que contienen diptongos e hiatos y explica dónde se coloca la tilde en palabras con diptongo.
Este documento presenta la información básica sobre un nuevo libro infantil titulado "La cosa que más duele del mundo". Incluye detalles como el ISBN, EAN, título, autores, editorial, colección, lugar y fecha de publicación, número de páginas, encuadernación, tamaño, precio con y sin IVA, temática e idiomas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Confederacion intersindical.actividades dia de la mujer.primariaHISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una unidad didáctica para primaria sobre el Día Internacional de la Mujer, con el objetivo de trabajar el tema de la visibilidad de las mujeres. Incluye actividades como experimentar con tinta invisible, analizar cuentos y anuncios publicitarios desde una perspectiva de género, e investigar sobre mujeres pioneras e históricas en diferentes campos. El documento proporciona materiales y metodologías para llevar a cabo las actividades de manera participativa en el aula.
Confederacion intersindical.actividades dia de la mujer.secundariaHISPANISTA MOHAMED
Este documento presenta una unidad didáctica para el Día Internacional de la Mujer que incluye varias actividades con el objetivo de fomentar la visibilidad de las mujeres y la igualdad de género. La unidad propone investigar la contribución de mujeres en la ciencia, analizar la representación de género en los medios de comunicación y publicidad, y examinar la presencia de mujeres en libros de texto y noticias. El documento ofrece materiales y enlaces para que los estudiantes exploren estos temas de manera crítica
Este documento presenta las actividades planeadas por un colegio para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Los objetivos son fomentar la igualdad de género y no sexismo. Las actividades incluyen discusiones y juegos sobre roles de género, profesiones estereotipadas y distribución de tareas domésticas.
Este documento presenta un material didáctico para sensibilizar a estudiantes sobre la doble discriminación que enfrentan las mujeres con discapacidad. Explica que la diversidad debe valorarse y que juzgar a alguien por una sola característica es incorrecto. El objetivo es desarrollar actitudes positivas hacia la discapacidad y crear conciencia sobre los desafíos específicos de las mujeres con discapacidad para prevenir la violencia contra ellas. Incluye actividades para promover la empatía, el respeto y la inclusión de todas
Este documento describe varias actividades diseñadas para promover la integración en la escuela primaria. Presenta una actividad llamada "La Peñita K-Paz" que introduce personajes con y sin discapacidad. Otras actividades incluyen comunicación sin palabras, un taller sobre lenguaje de señas y cuentos, y juegos para fomentar la integración. El documento también discute desafíos comunes de la integración como tratar a los estudiantes con discapacidad como niños eternos o asumir que no pueden aprender.
DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACION DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJERMaCarmen
Este documento presenta actividades para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Los objetivos son erradicar los mitos que minimizan la violencia de género y educar en la igualdad para prevenir la violencia. Las actividades incluyen leer un cuento sobre un niño que cree que los niños son superiores, debatir sobre los roles de género y detectar estereotipos.
Este documento presenta un plan de educación afectivo-sexual para niños de educación infantil. El objetivo general es enseñar que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de ambos sexos. Se detallan contenidos como el trabajo doméstico y los trabajos en la escuela y el barrio. Se proponen varias actividades como encuestas, entrevistas, visitas y juegos para motivar a los niños a valorar todos los trabajos por igual independientemente del género. El documento concluye con una evaluación del aprendizaje de
Este cuento presenta la historia de Bosia y Graco, dos niños amigos que viven en un valle donde las niñas aprenden a modelar con agua y los niños con arena. Cuando llega la estación de lluvias, las esculturas de arena de Graco se deshacen, entristeciéndolo. Este año Graco ha estado trabajando en una flor especial para Bosia, pero teme que la lluvia la destruya antes de poder regalársela. Bosia busca a Graco para mostrarle su primera escultura de agua de la temporada.
Guía ilustrada 'Diferentes', una obra dirigida a niños de 4 a 8 años que, con un formato muy visual y gráfico, presenta la discapacidad con un tono divertido, amable, educativo y normalizador.
http://www.capacidadymas.com/web/pdf/diferentes.pdf
Este documento presenta una guía ilustrada sobre la diversidad y la discapacidad dirigida a niños de 4 a 8 años y sus padres. La guía busca invitar a los lectores a profundizar en familia sobre estos temas y ayudar a derribar barreras en la sociedad hacia las personas con discapacidad. Cada capítulo presenta historias e ilustraciones sobre diversos tipos de discapacidad y busca mostrar que, a pesar de las diferencias, todas las personas compartimos muchas cosas en común.
Este documento describe diversas actividades y aficiones que disfrutan las personas, como coleccionar objetos, hacer manualidades, leer, escuchar música, estar con amigos, y construir cosas. También presenta a Beatriz, a quien le encanta leer y tiene muchos libros en su habitación. El documento celebra la diversidad de intereses entre las personas.
El documento presenta el plan de igualdad de un colegio para los años 2006/2007. Incluye un diagnóstico inicial, la creación de un espacio dedicado a la coeducación, actividades para cada área y ciclo educativo enfocadas en eliminar estereotipos de género, y propuestas para seguir trabajando en coeducación y sensibilizar a las familias.
El documento habla sobre el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre. Conmemora a las hermanas Mirabal, tres activistas dominicanas que lucharon contra la dictadura y fueron asesinadas en 1960. El documento incluye actividades didácticas sobre las hermanas Mirabal, los derechos de las mujeres, y cómo los medios de comunicación cubren la violencia de género.
Este documento presenta una unidad didáctica para conmemorar el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo de 2011. Incluye actividades para estudiantes de secundaria que tienen el objetivo de mejorar la comprensión de los conceptos de visibilidad e invisibilidad de las mujeres y crear un espíritu crítico hacia la desigualdad de género. Algunas actividades propuestas incluyen la creación de un árbol genealógico centrado en las mujeres de la familia y un ejercicio para reconocer las contribuc
El documento habla sobre el Día Internacional de la Mujer y la necesidad de lograr la igualdad de género. Argumenta que a pesar de los avances legislativos, las mujeres todavía enfrentan discriminación y desigualdad en el mercado laboral, como salarios más bajos y mayor desempleo. También señala la presencia continua de estereotipos de género que limitan las opciones educativas y laborales de las mujeres. El documento pide romper con estos estereotipos y educar para lograr una sociedad más just
La película está basada en hechos reales y narra la historia de Betty Mahmoody, una mujer estadounidense que viaja con su hija e hijo a Irán para visitar a la familia de su marido. Sin embargo, una vez allí, su marido les niega regresar a Estados Unidos y somete a Betty y su hija a seguir la religión y las costumbres musulmanas a la fuerza. Tras sufrir maltrato, Betty logra escapar del país con ayuda de un hombre musulmán de mentalidad más occidental y regresar a su
El documento resume el Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo. Explica que conmemora la lucha de las mujeres por lograr los mismos derechos que los hombres. En 1908, 146 mujeres murieron en un incendio provocado mientras protestaban por sus condiciones laborales inferiores. Además, enseña a dibujar el símbolo de la mujer y discute lugares donde aún enfrentan desigualdades, como no poder votar o estudiar lo que desean. El objetivo es enseñar a los estudiantes que todas
El documento explica los conceptos de diptongo y hiato. Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba, siendo una de ellas la i o la u. Un hiato ocurre cuando dos vocales forman sílabas diferentes. El documento proporciona ejemplos de palabras que contienen diptongos e hiatos y explica dónde se coloca la tilde en palabras con diptongo.
Este documento presenta la información básica sobre un nuevo libro infantil titulado "La cosa que más duele del mundo". Incluye detalles como el ISBN, EAN, título, autores, editorial, colección, lugar y fecha de publicación, número de páginas, encuadernación, tamaño, precio con y sin IVA, temática e idiomas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento explora los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial, incluyendo cómo la IA puede mejorar vidas pero también plantear riesgos que deben ser gestionados cuidadosamente para asegurar que su desarrollo y uso sean alineados con los valores humanos de dignidad, justicia y democracia.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El poema describe una serie de besos y abrazos que salieron a pasear y causaron diversos efectos en personas y situaciones. Los besos y abrazos lavan las mejillas de un niño, acunan a una anciana, pintan una boquita en la frente de una viejita, envuelven a un bebé entre cascabeles y dan la bienvenida a Blancanieves. Un abrazo hace reír a un tendero y sus clientes, asusta a una campesina haciendo brotar zanahorias, convierte a una niña en mariposa
El Príncipe Ceniciento, un joven bajito y delgado, desea ser fuerte y peludo como sus tres hermanos. Un hada le concede su deseo pero lo convierte en un mono peludo por error. Corre a una discoteca pero es demasiado grande para entrar. A medianoche vuelve a la normalidad pero pierde sus pantalones. La Princesa Lindapasta encuentra al dueño de los pantalones y se casa con el Príncipe Ceniciento.
Niña Bonita, es un cuento de una niña muy hermosa, con ojos expresivos, cabello negro rizado y de un conejito blanco, de orejas rosadas, ojos rojos y hocico tembloroso, que admira la belleza de la niña.
Este libro infantil cuenta la historia de una niña que descubre un mundo mágico al otro lado del río. Al explorar la otra orilla, conoce a nuevos amigos y aprende sobre la naturaleza. Al final, la niña comprende que aunque existen diferencias entre los dos lados del río, también hay muchas similitudes entre las personas.
Este documento presenta una unidad didáctica para el Día Internacional de la Mujer con el objetivo de mejorar la visibilidad de las mujeres. Incluye actividades como investigar sobre mujeres en la familia, reconocer contribuciones de mujeres científicas, analizar la representación de mujeres en política y anuncios publicitarios, y buscar ejemplos de mujeres destacadas. El propósito general es crear conciencia crítica sobre la desigualdad de género y promover una sociedad más equitativa.
El documento describe el origen del Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo y proporciona varias actividades didácticas para conmemorar la fecha. Las actividades buscan crear conciencia sobre la desigualdad de género que persiste, conocer el papel de mujeres pioneras, y fomentar la igualdad entre niños y niñas. Se incluyen ejercicios como analizar estereotipos de género, reescribir cuentos cambiando los roles de género, y representar mujeres y hombres en diferentes
Este documento presenta una propuesta para crear cuentos coeducativos con niños y niñas en la escuela. La propuesta incluye 11 pasos como crear un ambiente propicio, debatir sobre estereotipos de género, inventar cuentos de forma colectiva, realizar un cuestionario sobre los cuentos, y publicar un libro con los cuentos para promover una educación sin sesgos de género. El objetivo final es que los estudiantes reflexionen sobre cómo los estereotipos afectan la realidad y pued
CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO: CREAR CUANTOS COEDUCATIVOSMANUEL LOPEZ VEGA
Este documento presenta una propuesta para crear cuentos coeducativos con niños y niñas en la escuela. La propuesta incluye 11 pasos como crear un ambiente propicio, discutir vocabulario y estereotipos, inventar cuentos de forma colectiva, debatir los cuentos, crear un libro de clase, y expresar los cuentos públicamente. El objetivo general es ayudar a cambiar estereotipos sexistas a través de un lenguaje y cuentos coeducativos que promueven la igualdad entre g
El documento presenta un plan de fomento de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres para el curso escolar 2017/2018. El plan incluye objetivos generales como fomentar modelos de comportamiento no sexistas y valorar el trabajo de las mujeres. También propone actividades para conmemorar el Día contra la violencia de género y el Día de la mujer trabajadora, como analizar frases sexistas, leer cuentos, y entrevistar a mujeres con trabajos no tradicionales.
Este documento propone usar cuentos infantiles y películas para enseñar coeducación a estudiantes de 5o grado. Muchos cuentos tradicionales perpetúan estereotipos de género que deben cambiarse. Se presentarán actividades como analizar roles en cuentos conocidos, inventar uno nuevo sin estereotipos, y dramatizar un cuento usando el cine como recurso educativo.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Incluye varias actividades como investigar sobre mujeres en la familia, analizar la contribución femenina a la ciencia, y examinar el tratamiento de las mujeres en los medios de comunicación. El objetivo es fomentar la igualdad de género y visibilizar las contribuciones de las mujeres a la sociedad.
Este cuento trata sobre un niño que empieza a darse cuenta de que sus zapatos, ropa y otros objetos ya no le quedan bien debido a que está creciendo. También nota que el mundo a su alrededor parece cada vez más grande. El niño tiene pesadillas sobre su cuerpo cambiando de tamaño y descubre al final que puede hacer que su voz sea escuchada a distancia.
El documento propone actividades para celebrar el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Se plantean dos actividades principales: 1) Un trabajo a nivel de centro donde los estudiantes investigarán y harán biografías de mujeres trabajadoras cercanas para exhibirlas. 2) Una actividad opcional a nivel de aula donde madres trabajadoras contarán sus experiencias. El objetivo es educar sobre la igualdad de género como un derecho básico.
Este documento presenta un resumen y guía didáctica sobre una película llamada "Plan de Igualdad". La película consta de 16 capítulos cortos que muestran situaciones de micromachismo en la vida cotidiana. Cada capítulo termina con un derecho feminista y la frase "Me gusta" para promover el debate. El objetivo es educar para la igualdad de género y combatir estereotipos dañinos que aún perduran en la sociedad.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro infantil "Rosa Caramelo". El libro trata sobre una manada de elefantes donde las elefantas viven de forma separada y con roles de género estereotipados, mientras que Margarita rompe con estos roles al querer ser libre. La guía propone actividades para que los niños reflexionen sobre los estereotipos de género y aprendan a identificarse con roles no tradicionales.
Este documento presenta un resumen de la película "Escritores de la libertad". Narra la historia de una profesora llamada Erin Gruwell que enseña en una escuela secundaria con estudiantes de diferentes razas y orígenes problemáticos. Ella utiliza métodos innovadores como pedirles a los estudiantes que escriban sobre sus vidas para ayudarlos a superar las divisiones. El proyecto final es publicar sus escritos en un libro llamado "El diario de los escritores de la libertad".
Este documento presenta un objeto virtual de aprendizaje (OVA) sobre un cuento infantil para niños de 6-9 años. El OVA usa el cuento de un pulpo que no se aceptaba a sí mismo para promover la autoestima. El OVA incluye un video cuento narrado, actividades como la elaboración de dibujos y la generación y resolución de preguntas para desarrollar la memoria visual y la identificación de personajes y objetos del cuento.
Este documento describe las formas en que el autor puede promover la lectura entre los jóvenes. Propone iniciar la lectura desde una edad temprana y hacerla entretenida para los niños, por ejemplo leyéndoles cuentos con imágenes e incorporando diferentes tonos de voz. También sugiere que los padres den el ejemplo leyendo y visitando bibliotecas con sus hijos. El autor concluye que podemos influir positivamente en los niños y jóvenes para fomentar buenos hábitos como la lectura.
Este documento describe las formas en que el autor puede promover la lectura entre los jóvenes. Propone iniciar la lectura desde una edad temprana y hacerla entretenida para los niños, por ejemplo leyéndoles cuentos con imágenes e incorporando diferentes tonos de voz. También sugiere que los padres den el ejemplo leyendo y visitando bibliotecas con sus hijos. El autor concluye que podemos influir positivamente en los niños y jóvenes para fomentar buenos hábitos como la lectura.
Este documento presenta dos actividades para trabajar con niños sobre el cuidado del cuerpo y los límites personales. La primera actividad consiste en una lluvia de ideas sobre cómo cuidan sus cuerpos y luego completan una ficha con esta información para exponer en el aula. La segunda actividad explica la diferencia entre ámbitos públicos y privados y da ejemplos de acciones apropiadas para cada contexto, con el objetivo de enseñar a los niños sobre su derecho a la intimidad.
Programación de Pedagogía Terapéutica por Proyecto conectado con programas y planes del centro.
En este caso se trata del Proyecto de aula "El mundo de Mafalda" donde se conecta contenidos del Programa Comunica.
Este documento proporciona orientaciones sobre técnicas para animar a niños a la lectura. Explica que la animación a la lectura consiste en encender el entusiasmo de los niños por la lectura. Luego, detalla estrategias como el cuentacuentos, canticuentos, seleccionar libros según la edad de los niños, y actividades como juegos y chistes que motivan a los niños. El objetivo es desarrollar hábitos lectores desde una edad temprana a través de la motivación y el disfrute
Documentos primaria sesiones_comunicacion_primer_grado_primer_grado_u1_sesion_09Jessica Portal de Pacheco
El documento describe una sesión de lectura compartida con niños de primer grado sobre el cuento "El zorro enamorado de la Luna". La maestra lee el cuento a los estudiantes y luego fomenta un intercambio de opiniones sobre la historia. El objetivo es que los niños comiencen a conocer los materiales escritos disponibles en la biblioteca del aula.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Yo leo y tú me cuentas"
Similar a Unidad didáctica vistas y no vistas primaria (20)
Ley de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad de Madrid. (Aprobada por el Pleno de la Asamblea, en sesión celebrada el día 17 de marzo de 2016).
Los Principios de Yogyakarta se ocupan de una amplia gama de normas de derechos humanos y de su aplicación a las cuestiones relativas a la orientación sexual y la identidad de género. Los Principios afirman la obligación primordial que cabe a los Estados en cuanto a la implementación de los derechos humanos. Cada Principio se acompaña de recomendaciones detalladas dirigidas a los Estados.
Ley 11/2014, de 10 de octubre, para garantizar los derechos de lesbianas, gays, bisexuales, transgéneros e intersexuales y para erradicar la homofobia, la bifobia y la transfobia.
Ley 12/2015, de 8 de abril, de igualdad social de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, transgénero e intersexuales y de políticas públicas contra la discriminación por orientación sexual e identidad de género en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Este documento presenta un decreto que regula la documentación administrativa que pueden obtener las personas transexuales en el País Vasco mientras no hayan completado el proceso legal de cambio de género. El decreto establece que la Dirección de Igualdad será la responsable de expedir una tarjeta de identidad temporal que reconozca la identidad de género de las personas durante el proceso. Además, obliga a las administraciones públicas vascas a tratar a las personas de acuerdo con su identidad de género y actualizar los documentos
Este documento presenta un resumen de una ley aprobada por el Parlamento Vasco sobre los derechos de las personas transexuales. La ley tiene como objetivo definir la condición de transexualidad y establecer derechos sin discriminación por motivos de identidad de género. También busca mejorar la atención integral a la salud de las personas transexuales e impulsar la investigación científica sobre la transexualidad.
LEY FORAL 12/2009, de 19 de noviembre, de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los de‐ rechos de las personas transexuales.
La ley reconoce los derechos de las personas transexuales en las Islas Canarias y prohíbe la discriminación por motivos de identidad de género. Establece que la identidad de género es una circunstancia personal que puede o no corresponder con el sexo asignado al nacer, y que las personas transexuales deben tener acceso a tratamientos médicos y apoyo para vivir de acuerdo con su identidad. Además, la ley busca promover la inclusión social y laboral de las personas transexuales para superar la exclusión hist
LEY 2/2014, de 8 de julio, integral para la no discriminación por motivos de identidad de género y reconocimiento de los derechos de las personas transexuales de Andalucía.
Este documento establece pautas para garantizar los derechos de los estudiantes cuya identidad de género no coincide con su sexo asignado al nacer en el sistema educativo andaluz. Incluye medidas como usar el nombre elegido por el estudiante, vestimenta acorde a su identidad de género, y acceso a baños y vestuarios de acuerdo a su identidad. También propone actuaciones de sensibilización, formación y prevención de discriminación dirigidas a la comunidad educativa.
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo sobre la violencia de género en adolescentes en Andalucía. Se entrevistó a chicas adolescentes víctimas de violencia de género para analizar sus experiencias en las relaciones de noviazgo, incluyendo cómo se socializa el amor romántico, los mecanismos de control y aislamiento, y las consecuencias de la violencia. El estudio también examinó el uso de las redes sociales para ejercer violencia. Los hallazgos muestran que las chicas internal
Revista 'Mujeres',
No 2. Curso 2015-16. IES Canarias Cabrera Pinto Alumnado de 3o ESO B y 4o ESO A, B, C y D.
Profesoras participantes:
Cristobalina Bacallado Darias.
Dulce de la Cruz Yanes.
Eva Luz Martín González.
Ma Rosa Sánchez– Romo Cuenca.
Colabora: Kika Fumero.
La profesora de Lengua Castellana y Literatura, Antonia López Valera, comparte desde Diversidad y Coeducación una guía de lectura de "Frankestein", la obra de Mary Shelley escrita en 1818; y analiza, a través de ella, las relaciones sociales en torno al Amor y sus mitos.
El documento contiene una lista de 9 personas anónimas identificadas solo por números, así como 4 personas anónimas identificadas por números. La lista no proporciona ninguna otra información sobre las personas enumeradas.
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
Unidad didáctica vistas y no vistas primaria
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Unidad Didáctica
8 dede marzo DíaDía Internacional De Las Mujeres
8 marzo Internacional De Las Mujeres
E ducación primaria
Fotografía usada
para la composic
ión de Ana Fernán
dez González. “M
irando al Sur”.
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INTRODUCCIoN
Como cada 8 de marzo, desde la Organización de Mujeres os ofrecemos una serie de actividades para que las trabajéis
en el aula. Para este año la temática que hemos preferido trabajar ha sido la Visibilidad de las Mujeres, desde todos los
ámbitos en los que las mujeres no son vistas o son vistas de forma machista, con ojos que las transforman en lo que
esta sociedad patriarcal-capitalista quiere que sean, como quiere que se las vea.
Las mujeres han sido invisibilizadas a lo largo de la historia, pues esta ha sido escrita por hombres; este hecho debe ser
explicado al alumnado. Pero de forma paralela a esta nueva interpretación de la historia en la que las mujeres tienen
un papel de coprotagonistas, es de vital importancia que el alumnado sea crítico también con el contexto en el que se
desarrollan y sean partícipes de la creación de medidas correctoras que visibilicen a la mujer en el momento actual.
¡No podemos dejar de caminar hacia una visibilización de las mujeres tal y como somos, mujeres en este mundo!
Esperamos, que os sean de utilidad y nos sirvan para seguir cambiando las miradas.
OBJETIVOS
• Comprender el concepto de visibilidad-invisibilidad.
• Crear espíritu crítico ante la desigualdad entre hombres y mujeres.
• Corregir determinados aspectos de la realidad a través de una situación lúdica.
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Tinta invisible
Vamos a hacer un experimento.
¿Sabes lo que es la TINTA SIMPÁTICA o INVISIBLE? ¡Vamos a
conocerla!
MATERIALES
- Jugo de limón o vinagre
- Vaso de papel
- Mondadientes o palillo
- Papel fino blanco
- Lámpara con una bombilla
ACTIVIDAD
1.-Mojamos el palillo en el jugo de limón o vinagre y escribimos un
mensaje secreto para una compañera o compañero en la hoja de
papel.
2.-Esperamos que la hoja de papel se seque completamente.
3.-Entregamos la hoja de papel con el mensaje invisible a la persona
escogida.
4.-Colocamos la hoja de papel cerca de la bombilla de luz prendida.
5.-Os sorprenderéis muchísimo cuando veáis aparecer ante vuestros
ojos el mensaje secreto.
ADVERTENCIA: Recordar al alum-
nado que las bombillas se calien-
tan fácilmente y que deben tener
mucho cuidado cuando sostienen
el papel cerca de la bombilla en-
cendida para no quemarse.
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INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES
Ahora, tras descubrir lo que es la tinta invisible abrimos un espacio de reflexión:
-¿Verdad que el papel estaba escrito y no po-
díais ver el mensaje? Así sucede con algunas
personas, especialmente si son mujeres.
Por ejemplo,
a) ¿Sabes quién inventó el lenguaje binario bá-
sico para la creación de los ordenadores? (Res-
puesta: Ada Byron)
b) ¿Sabes qué famosísima novela escribió Mary
Shelley? (Respuesta: Frankestein)
Si no puedes contestar estas preguntas, es que para ti algunas mujeres importantes son invisibles.
Contesta:
¿Por qué crees que sucede esto?
3 ,
VISIBILIZACION EN LOS CUENTOS
Se comenzará con la motivación de las niñas y los niños: en esta fase se leerá el cuento “Y
yo, también” de Concha Lobejón Sánchez e ilustrado por Concha Santiago de los Mozos.
Se puede encontrar en:
http://www.baiona.org/pdf/igualdade/materiais.didacticos/primaria/contos/y.
yo.tambien
• Debatiremos sobre los dos conceptos que recoge el libro: los estereotipos de género
en cuanto a oficios y labores domésticas y la invisibilidad histórica de la mujer. En el
libro aparece una ilustración en la que una silueta sujeta un cartel con el siguiente
mensaje: CONTRA LA INVISIBILIDAD. Partiendo de esta ilustración se explicará a los/
as alumnos/as el concepto de visibilidad e invisibilidad.
• Fabricamos el “equipo” que los/as niños/as necesitarán para investigar y defender
dentro del colegio la igualdad entre géneros y la visibilidad de niñas y profesoras:
- Gafas de género que nos van a ayudar a ver mejor y a observar si en nuestro colegio se omite en algún caso a
las niñas o profesoras. También detectaremos las situaciones en que los niños o profesores pudieran tener
una situación de “privilegio”. Las hacemos con varillas flexibles de colores, o simplemente con cartulina.
- Confeccionamos un carnet que se colocarán con una pinza en la ropa y que contendrá el siguiente mensaje:
_____________ES DEFENSOR/A DE LA IGUALDAD ENTRE NIÑAS Y NIÑOS.
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c) ¿Sabes desde cuándo podemos votar las mujeres en España y quién lo logró ? (Clara Campoamor, 1931)
d) ¿Conoces el trabajo de Jane
Goodall con los simios?.
• El alumnado tendrá que investigar en su colegio y descubrir si hay visibilidad para las
mujeres, (tanto a nivel de profesorado como de alumnado) o si por el contrario se en-
cuentran excluidas o relegadas. Observaremos distintos aspectos:
- Lenguaje: en carteles expuestos en las paredes y que pueden haber sido elaborados por
el alumnado, publicitarios, o informativos (sala de profesorado…).
- Gimnasio: carteles con resultados de campeonatos de deportes mayoritariamente mas-
culinos,…
- Patio: lugares que suelen ocupar los niños y las niñas en este
espacio. Los campos de fútbol suelen estar en el centro dejando
a las niñas en los laterales.
• Finalmente colocaremos NOTAS ADHESIVAS que corrijan las
omisiones en el caso del lenguaje, nos comprometeremos a com-
partir mejor los espacios en el patio,…
METODOLOGÍA:
El alumnado tendrá un papel activo. Una vez que han sido motivados y orientados en el nuevo
aprendizaje por el profesorado serán l@s protagonistas los que vayan investigando y descubrien-
do la situación en la que se desenvuelven, para conseguir un aprendizaje significativo. Partimos
de la realidad más cercana a l@s niñ@s, es decir el entorno en el que conviven, el Colegio.
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MIRANDO EN TODOS LOS SENTIDOS
Con esta actividad que busca como objetivo general, como todas, Visibilizar la mujer, vamos
a buscar estos otros objetivos específicos:
- Valorar el trabajo de mujeres científicas que nunca salieron en los libros.
- Transmitir la necesidad de que todos los seres humanos seamos tratados con igualdad y
respeto, tanto personal como profesional.
- Motivar a las niñas a adentrarse en disciplinas hasta ahora muy masculinizadas.
Bueno pues vamos a ello:
1. Pondremos a todas las niñas y todos los niños en cír-
culo.
2. Les facilitaremos un papelito con los nombres y las
profesiones de las mujeres científicas que vemos aquí
abajo, para que las unan:
Marie Curie Investigadora de la radiactividad
Rosalind Franklin Biofísica crucial para el conocimiento del ADN
Hipatia Fiolósofa neoplatónica destacada en matemáticas y astronomía
Jocelyn Bell Burnell Astrofísica descubridora de la primera radioseñal de púlsar
Ada Lovelace Pionera en programación informática
Lise Meitner Física descubridora del protactinio
Dorothy Crowfoot Hodgkin Química pionera en la aplicación de rayos X a la bioquímica
Sophie Germain Matemática francesa destacada en su aporte a la teoría de números
Rachel Carson Figura clave en ecología y la generación de conciencia ambiental
Jane Goodall Primatóloga que estudió el uso de herramientas en chimpancés
3. Explicaremos de forma sencilla y con un lenguaje adaptado, tanto el tipo de profesiones de que se
trata, como el motivo por el cual se han distinguido estas mujeres dentro de cada una de ellas, ensal-
zando su valor y enfatizando los logros.
4. Posteriormente proyectaremos (en caso de ser posible) las fotos de la página siguiente en la panta-
lla para que el alumnado pueda visualizar el trabajo real que puede llegar a realizarse en los distintos
trabajos. Podrían, de esta manera, identificar la actividad que representa la imagen con la profesión
correspondiente, relacionándola al mismo tiempo con las del apartado anterior.
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Profesión
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ES HORA DE INVESTIGAR
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M A F A L D A "candidata
a presidenta del planeta"
Investiga sobre las mujeres Presidentas que
hay en el mundo, escoge la que más te llame
la atención, investiga sobre su vida y haz un
breve resumen de la misma. A continuación
contesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué te ha llamado la atención de esta mujer que has investigado?. ¿Por qué?
- ¿Crees que debería haber más mujeres Presidentas?
- ¿Por qué? ¿Creías que habría más de las que realmente hay?
Materiales de trabajo:
http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/25733/origen/rss
http://listas.20minutos.es/lista/mujeres-presidentas-259305/
Objetivos:
- Tener conciencia del papel que la publicidad juega en la transmisión de estereotipos de género.
- Adquirir una visión crítica respecto a la visualización de la mujer en los anuncios publicitarios.
- Reconocer los distintos valores y emociones que transmiten los anuncios publicitarios
Propuesta de Actividades: - Una vez terminado esto, se nombra un/a portavoz de cada gru-
po y explica su tabla.
- El alumnado traerá a clase recortes de revistas, periódicos
etc., que anuncien diferentes Para finalizar haremos una mesa redonda en la que el alumnado,
productos y en los que apa- una vez analizadas las tablas de cada grupo, pueda responder
rezcan imágenes de mujeres y a preguntas del tipo:
hombres. También se pueden
encontrar en internet. -¿Qué estereotipos de género se están transmitien-
- En gran grupo, el docente o la do en los anuncios?
docente explicará las caracte- -¿Aparece la mujer con la misma visibilidad que el
rísticas principales de los este- hombre?
reotipos de género y del papel asignado a mujeres y hombres - ¿Qué papel se les atribuye en cada anuncio?
en la publicidad, para acercar previamente al alumnado al co- -¿Consideras sexistas esos papeles?
nocimiento de los papeles asignados en función del género. - En base a un anuncio concreto, ¿qué elementos
- Dividiremos la clase en grupos y analizaremos los recortes de modificaríamos para eliminar los estereotipos?
anuncios que hayamos asignado a cada grupo.
Con la lista de rasgos o cualidades que proponemos hay que re-
llenar la tabla adjunta (Tabla 1).
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6 otros cuentos
Averigua el significado de la palabra estereotipo, y una vez la hayas entendido, comenta con el resto de la clase actitudes que crees
que son estereotipadas en los hombres y en las mujeres. Haz una lista de estereotipos sexuales que crees que son falsos. Por ejemplo:
“los niños o los hombres no lloran”, “las niñas o las mujeres son miedicas”
Mira el siguiente vídeo de YouTube con dos propuestas muy resumidas y alter-
nativas de dos cuentos tradicionales. En los dos, la protagonista no tiene una
actitud estereotipada, sino que se comporta de una manera diferente a la de
todas las princesas. Comenta que estereotipos rompe con su comportamiento, y
si te parece imposible que una chica haga las cosas que ella hace.
url: http://www.youtube.com/watch?v=7k1UnDQMXbc
¿Qué mensaje crees que nos quieren trasmitir con estos cuentos? ¿Cuál crees que
es el mensaje de los cuentos tradicionales en los que se inspiran?
En pequeños grupos escoged otro cuento clásico y haced
un cómic con viñetas como las del vídeo que acabáis de
ver, introduciendo actitudes y comportamientos no es-
tereotipados por parte de los protagonistas femininos y
masculino.
7
LISTA DE RASGOS
nos vemos
O CUALIDADES
BELLEZA CARIÑO
en los
ELEGANCIA
DELICADEZA
TERNURA
SUAVIDAD
anuncios
DULZURA AFECTO
ENCANTO VITAL
DISTINCIÓN ALEGRE
SEDUCCIÓN FUERTE
SIMPATÍA NATURAL A QUIÉN VA
RASGOS O RASGOS O
PRODUCTO CUALIDADES DEL CUALIDADES
VITAL PASIONAL DESTINADO
HOMBRE DE LA MUJER
LIBERAL ATRACCIÓN ANUNCIO 1
ORIGINAL ACTUAL ANUNCIO 2
ADMIRABLE INTELIGENTE ANUNCIO 3
CREATIVIDAD AVENTURA ANUNCIO 4
ANUNCIO 5
LIMPIEZA CUIDADOS
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