La fundamentación de una carrera profesional requiere investigar las necesidades que abordará el profesionista, justificar la perspectiva a seguir, e investigar el mercado ocupacional. También requiere analizar las instituciones que ofrecen carreras afines, los principios universitarios pertinentes, y la población estudiantil.

1. Unidad dos
Etapa uno:
fundamentación
de la carrera
profesional

2. La primera etapa de la metodología
Análisis de la necesidades
Justificación de la perspectiva
Investigación del mercado
ocupacional

3. Fundamentación de la carrera
profesional:
Está integrada por una serie de investigaciones
previas, consideradas evaluaciones que
sustentan y apoyan el porqué de la creación
de una carrera y por qué esa carrera profesional
es la más adecuada

4. AUTORES ACERCA DEL CURRÍCULO
1Arredondo, considera que ésta es el
resultado de el análisis y reflexión
sobre las características y necesidades
del contexto del educando y de los
recursos.

5. 2.
Ibarrola señala que para
fundamentar un currículo se requiere
especificar cuestiones referentes al
contenido formativo e informativo
propio de la profesión.

6. 3.
Acuña, Vega, Lagarde y Angula
contempla el estudio de la realidad social
y educativa, en la cual los indicadores
del análisis social son: condiciones
económicas, sociales, culturales y
aportaciones científico tecnológicas

7. 4.
Villarreal afirma que debe
partirse del análisis global de las
necesidades sociales. Personales y
académicas. y propone que estas
necesidades conformen un "universo
curricular"

8. 5.
Arnaz considera muy importante
precisar las necesidades que serán
atendidas por el profesionista (éste
sería uno de los elementos
considerados para la fundamentación de
la carrera).

9. Arnaz describe cuatro actividades
La
identificación
de los
propósitos del
sistema y del
suprasistema
La selección
de las
necesidades
que se
atenderán
La
jerarquización
de las
necesidades
seleccionadas
La
cuantificación
de esas
necesidades

10. Fundamentación de la carrera
profesional
Investigación de las
necesidades que
abordará el
profesionista.
Justificación de la
perspectiva a seguir como
la más visible para incidir
en las necesidades
destacadas.
Investigación
del mercado
ocupacional.
Investigación de las
instituciones nacionales que
ofrecen carreras a fines a la
propuesta.
Análisis de los
principios y
lineamientos
universitarios
pertinentes.
Análisis de la
población
estudiantil.

11. Para determinar necesidades sociales
Sistema
cultural
Sistema
económico
Sistema político
Necesidades
sociales

12. La formulación del diagnóstico
universitario
1.
La descripción de la situación
de la realidad universitaria.

13. 2.
La explicación causal
de dicha situación.

14. 3.
Alguna pauta de valor implícito
o explícito que defina el estado
en que se encuentra la situación
universitaria.

15. Situacional
Diagnóstico
Casual
Valoral

16. Descripción de las características
de la sociedad
Sociales
Políticas
Culturales
Económicas

17. Problemas que el profesional
deberá resolver
Inmediatos
Mediatos
Regionales
Nacionales

18. En caso de la creación de una nueva
carrera profesional, y determinar qué
tipo de profesionista se debe actualizar
la fundamentación de una carrera
profesional modificaciones que se
harían al plan de estudios vigente.

19. Características de
países en vías de
desarrollo

20. 1.
Existe una gran cantidad
de trabajadores subempleados y
desempleados.

21. 2.
La composición del trabajo
calificado no corresponde a los
requerimientos de la economía
actual.

22. 3.
Hay pocos investigadores,
y éstos no están bien entrenados.

23. Para González
 los planes de estudio son documentos
que tienen base politicoideológica.
 características de las demandas
cualitativas de los profesionistas en la
estructura ocupacional

24. Para identificar oportunidades de
empleo
Censos

25. Desarrollo curricular
Objetivos
generales
contenidos
Bibliografía
Análisis
Evaluaciones

26. Clasificación de
los recursos
Recursos disponibles
de la institución
Designar
recursos
disponibles
Inventario de los
recursos

27. Resultados alcanzados
por la institución

28. 1.
Análisis de
los egresados

29. 2.
Análisis de
tesis profesional
a exámenes
globales

30. 3. Análisis de
conocimientos
y habilidades
alcanzados
por los
egresados

31. 4.
Análisis de
adecuación
del plan vigente
a las necesidades
y mercado
laboral

32. 5.
Análisis de
los factores
condicionantes de la
deserción

33. 6.
Análisis de
la frecuencia
de aprobación
y reprobación

34. Análisis de los principios
y lineamientos
universitarios. leyes y
reglamentos pertinentes

35. 1. Informes de gobierno (actuales).
2. Ley Federal de la Educación.
3. Constitución política.
4. Ley orgánica de la UNAM.
5. Reglamento general de estudios
técnicos y profesionales de
la UNAM.
6. Acuerdos tomados por la ANUlES.
7. La legislación propia de cada
institución educativa.

36. Lineamientos
universitarios

37.  Identificación de leyes
y reglamentos

38. Formas de organización
y estructuras
académicas que señala
la institución

39. Requisitos que exige
la institución para
la elaboración de planes
y programas

40. Requisitos para
ingresar a la carrera

41. Límite de tiempo
que permite la
institución para
cursar la carrera

42. Límite de cupo
establecido para
ingresar a la carrera

43. Para una preparación académica
Establecimiento
de la
participación del
estudiante
Análisis de los
objetivos del nivel
anterior
Técnicas de
aprendizaje
empleadas por
los estudiantes
Análisis de la
preparación
académica de los
estudiantes
Identificación del
nivel
socioeconómico
del estudiante