Powerpoint Unidad 2

1. FUNDAMENTACIÓN DE
LA CARRERA
PROFESIONAL

2.  Es una serie de investigaciones previas, que dan una base y sirve de
apoyo para la creación de una carrera.
 Para fundamentar una carrera se requiere especificar cuestiones
referentes al contenido formativo e informativo propio de la profesión,
en el contexto social, la institución educativa y las características del
estudiante (De Ibarrola en 1978).
• Es primordial tener una
vinculación real con las
problemáticas que se
encuentran el contexto del
mercado laboral.

3.  1. La identificación de los propósitos del sistema y del
suprasistema
 2. La selección de las necesidades que se atenderán
 3. La jerarquización de las necesidades seleccionadas
 4. La cuantificación de esas necesidades.
Arnaz (1981) retoma cuatro actividades esenciales para la
fundamentación de la carrera profesional

4. Importancia de un documento que
fundamente la carrera profesional
 Establece una base sólida y para el funcionamiento óptimo
de una nueva carrera profesional.
 Se da seguimiento a los objetivos que se plantearon con
anticipación.

5. Subetapas de la fundamentación
de una carrera profesional

6.  Investigación de las necesidades que se abordaran: determinar las
realidades de los sistemas social: político, cultural y económico.
 Justificación más adecuada para resolver el problema: seleccionar
problemas inmediatos, y regionales, utilización de principios,
técnicas y procedimientos.
 Investigación del mercado ocupacional: áreas de oportunidades de
empleo que no se han desarrollado.

7.  Instituciones que ofrecen carreras afines a las propuestas: Analizar
propuestas de planes de estudio, realizar comparaciones y definir
las nuevas propuestas que se buscan establecer.
 Análisis de los principios y lineamientos universitarios : Entender la
documentación en base a informes gubernamentales: Ley Federal
de Educación, Constitución, Ley Orgánica de la UNAM, la
legislación propia de la institución educativa.
 Análisis de la población estudiantil: los requisitos de preparación
académica, que debe tener el estudiante para ingresar.

8. Posibles problemas

9.  En la indagación pudieran presentarse ciertas alternativas a
la creación de nuevas oportunidades de carrera. Elegir solo
una alternativa diferente sería un poco complicado. Otro
problema sería abarcar todas las necesidades que se
encontraran, el cual, podría resolverse con poner en una
balanza las mismas y decidir cuales de estas son más
importantes que otras. Aunado a esto pudiera llegar a
presentarse el problema de actualización, el cual, ya con la
fundamentación creada podría modificar algunas situaciones
de la misma, por ello, se debe dar un enfoque futurístico
también para contemplar así, las necesidades futuras
hipotéticas.

10. ¿Hasta dónde los límites del
diagnóstico de necesidades están ya
impuestos por las características
estructurales del país? Y ¿Cuál es el
margen dentro de la contradicción que
posibilita la construcción de un plan de
estudios para no solo modernizar la
fachada de un currículo?...

11. …
Díaz-Barriga nos dice que los lineamientos proporcionan una
serie de herramientas que podrían considerarse apolíticas y
amorales. La posición que se tome, la visión del mundo que se
tenga, los intereses creados, etc., dependen de otros factores
que están íntimamente relacionados y que deben tomarse en
cuenta: posición social, política y educativa.

12. A manera de
conclusiones
personales…

13.  Los autores manejados dentro de este texto se enfocan en la
importancia de fabricar una fundamentación para la
elaboración de una carrera profesional como paso principal.
La mayoría hace sus opiniones tomando en cuenta la
estructura socioeconómica del país, así mismo, la
disponibilidad de los recursos y los sujetos. Otros hablan de
que la economía decae con el desempleo y con ello, afecta
todo lo que corre alrededor.


14. Elaborado por:
Batista Sarahì
Gonzales Eliza
Gordian Rivera