como iniciar una fundamentacion en el diseño curricular, aquí se hace mención de algunos pasos a seguir

1. 2.10
2.11
Documentos
Recursos a considerar
Análisis de principios y lineamientos
Actividades para
el análisis de la
población
estudiantil

2. Por cada programa
Objetivos
generales y
específicos
Análisis de otros
Bibliografía
Evaluaciones
Contenidos
Ejemplos del análisis de las
instituciones que ofrecen
carreras afines.

3. 2.11. Recursos disponibles de la
institución
Forma de clasificación de
los recursos
Código para designar
los recursos disponibles
Inventario de los
recursos

4. 1. Informes de gobierno (actuales).
2. Ley Federal de la Educación.
3. Constitución política.
4. Ley orgánica de la UNAM.
5. Reglamentos generales de estudios técnicos y
profesionales de la UNAM.
6. Acuerdos tomados por la ANUIES.
7. Legislación propia de cada institución Educativa.

5. Recursos que vale la pena
considerar:
 Organigramas
 Estatutos
 Reglamentos de la institución Educativa

8. ETAPA 1
FUNDAMENTACIÓN
DE LA CARRERA
PROFESIONAL

9. Serie de investigaciones previas, consideradas evaluaciones,
que sustentan y apoyan el porqué de la creación de una
carrera y porqué esa carrera profesional es la más adecuada
para resolver los problemas detectados.
CONCEPTO

10. Para que la carrera profesional tenga una vinculación real
con la problemática apremiante del país y con el
mercado laboral.
IMPORTANCIA

11.  Planear una Profesión Nueva.
 Actualizar la Fundamentación de una Carrera Profesional
(FCP).
 Ampliar la FCP en caso de que esté incompleta.
 Crear otra FCP.
ALCANCES Y LIMITACIONES

12. SUBETAPA 1.1.
Investigación de las necesidades
que pueden ser abordadas por el
profesionista.
ACTIVIDADES:
1.1.1. Obtención de información objetiva de la situación real de
la sociedad.
1.1.2. Determinación de la situación ideal de la sociedad.
1.1.3. Determinación de la distribución de los beneficios de los
servicios profesionales.
1.1.4. Determinación de los problemas sociales.

13. Actividad 1.1.1. Obtención de
información objetiva de la
situación real de la sociedad.
SE REQUIERE:
 La colaboración de un especialista en investigación social.
 Los informes de estudios realizados por institutos de
investigación, censos, planes de desarrollo de instituciones
públicas y privadas, además de encuestas y entrevistas con
especialistas en el ramo: economistas, sociólogos, etc., así
como con funcionarios y expertos en las diferentes áreas que
se quieren analizar: social, política, cultural y económica.
 Describir las características sociales, políticas, culturales y
económicas del país, además de definir las categorías y
describir los métodos de investigación que se emplean.

14. Actividad 1.1.2. Determinación de
la situación ideal de la sociedad.
SE REQUIERE:
 Determinar un modelo de sociedad:
 Se emplean las mismas categorías utilizadas al analizar la
situación real de la sociedad para describir las características
sociales, políticas, culturales y económicas del modelo de
sociedad buscado.

15. Actividad 1.1.3. Determinación de la
distribución de los beneficios de los servicios
profesionales.
SE REQUIERE:
 La descripción de las características sociales, políticas, culturales y
económicas del país.
 Del modelo de sociedad buscado.
 Descripción de las actividades propias de un profesional:
 Se consultarán documentos relativos a lo que es un profesional, como por
ejemplo, el Reglamento general de estudios técnicos y profesionales de la
UNAM.
 Proponer y explicar una forma de distribución de los servicios
profesionales en cada uno de los sectores sociales identificados de
acuerdo con las necesidades detectadas.

16. Actividad 1.1.4. Determinación de los
problemas sociales: inmediatos,
mediatos, regionales y nacionales.
SE REQUIERE:
 La descripción de las características sociales, políticas, culturales y
económicas del país.
 El modelo de sociedad buscado.
 La descripción de los servicios profesionales en los sectores sociales más
necesitados.
 Establecer la prioridad de los problemas:
 Se debe basar en indicadores tales como el número de sujetos beneficiados,
el número de sujetos que requieren el servicio, al alcance de la solución del
problema, etc.

17. Resultado final de la SUBETAPA
1.1.
Investigación de las necesidades
que pueden ser abordadas por el
profesionista.
Un documento que describe los problemas detectados en la
sociedad, estructurado por sectores y con su correspondiente
nivel de inmediatez, mediatez, a nivel regional y nacional.

18. Utilidad de la SUBETAPA 1.1.
Investigación de las necesidades
que pueden ser abordadas por el
profesionista.
 Útil en la realización de la segunda subetapa.
 Útil en los sig. casos:
 En la creación de una nueva carrera profesional: proporciona las
bases para determinar que tipo de profesionista se necesita para
que participe en la solución de los problemas detectados.
 Actualizar la FCP: sirve para justificar algunas de las
modificaciones que se harían al plan de estudios vigente.

19. SUBETAPA 1.2.
Justificación de la perspectiva
asumida como viable para
abarcar las necesidades
detectadas.
ACTIVIDADES:
1.2.1. Análisis de la viabilidad de la disciplina y su participación
en el área problemática.
1.2.1

20. Actividad 1.2.1. Análisis de la
viabilidad de la disciplina y su
participación en el área
problemática.
SE REQUIERE:
 Seleccionar las ideas representativas que constituyen
principios, ideas básicas, etc., de una disciplina.
 Enlistar, en principio, las técnicas y los procedimientos de las
disciplinas que pueden abordar los problemas detectados y
analizar cuales de ellos serían los más viables de solucionar.

21. Ejemplo de la descripción de los problemas
detectados en diferentes sectores de la actividad
1.2.1.
Sector 1
Problemas:
Inmediatos Mediatos
________ ________
________ ________
________ ________
Problemas:
Regionales Nacionales
________ ________
________ ________
________ ________
Lista de técnicas y
procedimientos de la
disciplina 1 que pueden
contribuir a la solución de los
problemas del sector 1 .
____________________________
____________________________
____________________________
Lista de técnicas y
procedimientos de la
disciplina 2 que pueden
contribuir a la solución de los
problemas del sector 2 .
____________________________
____________________________
____________________________

22. Resultado de la SUBETAPA 1.2.
Justificación de la perspectiva
asumida como viable para
abarcar las necesidades
detectadas.
Justificación de las disciplinas más viables.
 Se puede determinar analizando cuál de esas disciplinas
contribuye en la solución del mayor número de los problemas
detectados.

23. SUBETAPA 1.3.
Investigación del mercado ocupacional para
el profesionista.
ACTIVIDADES:
1.3.1. Análisis de información directa o indirecta sobre los
posibles sectores o áreas de trabajo del profesionista, en las
cuales podría plantear soluciones con base en las necesidades
detectadas.
1.3.2. Análisis de las oportunidades de empleo del profesionista
en los diferentes sectores e instituciones.
1.3.3. Identificación de la relación del trabajo del profesionista
con el de otros profesionales.

24. Subetapa 1.4
 Se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en las
disciplinas seleccionadas y que sean las mas adecuadas para
solucionar los problemas detectados.
 Es conveniente investigar el grado académico y titulo que se
otorga.
 Por cada plan de estudio se realiza una evaluación interna y
posteriormente se hacen comparaciones entre las instituciones
para determinar que materias o programas incluidos en el plan son
semejantes en contenidos, aunque el nombre no sea el mismo.

25.  Para realizar el estudio de los egresados es necesario hacer un
análisis que permita el conocimiento de: la orientación afectiva de
los egresados hacia el sector profesional que les corresponde.
 El comportamiento real de los profesionales con respecto a los
objetivos que se persiguen.
 Otras formas de conocer los resultados del plan de estudios es por
medio del análisis tales como tesis profesionales, exámenes
globales, tesinas, informes etc.

26. Revisión de documentos que establecen los principios universitarios
que rigen la creación de la carrera.
Identificación de leyes y reglamentos.
Identificación y análisis de requisitos que exige la institución para la
elaboración y análisis de requisitos para ingresar a la carrera.
Investigación de limites de tiempo para cursar la carrera y de cupo
para ingresar a la misma.