SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
NÚCLEO ESCULTURA II, UNIDAD II.
LA CORROSIÓN Y TIPOS DE CORROSIÓN DE LOS METALES.
La corrosión de los metales ha sido un enemigo de la Humanidad desde el mismo
momento en que el hombre descubrió la tecnología de elaboración de estos materiales.
El hombre ha luchado contra este fenómeno desde épocas remotas, pero los
resultados obtenidos han sido limitados. Podríamos entonces preguntarnos ¿por qué?.
El hecho es que la corrosión es un proceso espontáneo, que tiene lugar debido a la
tendencia que tienen todos los metales de regresar a su estado original, es decir, a la forma
de minerales, del cual han sido extraídos mediante procesos tecnológicos desarrollados por
el hombre.
La tendencia de cualquier reacción química a ocurrir, incluyendo la reacción de un
metal con el medio ambiente se mide a partir de una magnitud que recibe el nombre de
energía libre de Gibbs, y que se representa por ΔG°.
Mientras más negativo es el valor de ΔG°, mayor será la tendencia de dicha reacción a
ocurrir.
Tres metales conocidos nos servirán para explicar lo anteriormente señalado. Si
consideramos las reacciones siguientes:
1. Mg + H2O + ½O2 → Mg (OH)2 ΔG° = - 142,000 cal.
2. Cu + H2O + ½O2 → Cu (OH)2 ΔG° = - 28,600 cal.
3. 4Au + 6H2O + 3O2 → 4Au (OH)3 ΔG° = + 15,700 cal.
El elevado valor negativo de ΔG° en el caso de la reacción (a) indica que la misma se
desarrollará fácilmente. La tendencia de la reacción (b) será menor, y esto está de acuerdo
con el hecho de que el cobre es un metal resistente en condiciones atmosféricas normales.
Por último, el valor positivo de la variación de la energía libre de Gibbs señala que la
reacción (c) no tiene lugar, y como todos sabemos, el oro no reacciona con el oxígeno y la
humedad del aire para formar óxidos o hidróxidos.
La corrosión es el proceso de destrucción que sufren los materiales metálicos, como
resultado de reacciones de tipo químico y/o electroquímico con el medio ambiente, que
conducen a la formación de incrustaciones, y que provocan la pérdida de sus propiedades y
valor estético.
Los procesos de corrosión se consideran generalmente de naturaleza electroquímica.
Cuando un metal se corroe en un electrolito o solución determinada, sobre la superficie
metálica se estarán desarrollando dos reacciones acopladas y simultáneas: una reacción
anódica que consiste en el paso de los iones del metal desde el retículo cristalino hacia la
solución, con la consiguiente producción de electrones; y una reacción catódica en la cual
algún agente estará asimilando los electrones liberados en la reacción anódica anteriormente
citada.
Este proceso puede representarse por las siguientes ecuaciones:
M → Mn+ + ne- reacción anódica (oxidación)
Ox + ne- → Red reacción catódica (reducción)
Dónde: M es el metal Mn+ son los iones del metal e- son los electrones Ox es el agente
que asimila los electrones producidos en la reacción anódica Red es la especie reducida
formada
Aquí es importante establecer la diferencia entre los términos “formación de herrumbre” y
“corrosión”.
La formación de herrumbre estará siempre asociada a la corrosión de las aleaciones
ferrosas (hierro y aceros), en las cuales aparecen unas capas gruesas de incrustaciones, que
consisten fundamentalmente de óxidos hidratados.
Los metales no ferrosos y sus aleaciones entre los que se encuentran el cobre, el
bronce, el plomo y la plata, se corroen pero no forman herrumbre.
TIPOS DE CORROSIÓN:
Atendiendo al mecanismo mediante el cual interacciona el metal con el medio
ambiente, la corrosión puede ser química o electroquímica.
La corrosión química tiene lugar cuando el metal reacciona con los gases a elevadas
temperaturas, o con los no electrolitos.
La corrosión electroquímica se produce en las soluciones y electrolitos. Es el tipo más
ampliamente difundido, y en esta clasificación se incluyen la corrosión atmosférica, la
corrosión bajo suelo, la corrosión en el agua de mar y en las aguas naturales.
Con relación a la forma en que se manifiesta externamente la corrosión puede
dividirse en dos tipos fundamentales: corrosión uniforme o corrosión no uniforme.
Otro fenómeno de corrosión importante, debido a las implicaciones que tiene para la
conservación de los objetos de arte metálicos, es la llamada corrosión por contacto o
corrosión galvánica.
CORROSIÓN UNIFORME
Como su propio nombre lo indica, en este caso la
profundidad del ataque es igual a lo largo de toda la superficie.
Aquí se incluye la formación de herrumbre en el hierro y el
oscurecimiento o empañamiento de la plata (Figura 4).
CORROSIÓN NO UNIFORME
Si la corrosión es no uniforme, la velocidad del ataque es mayor en unas zonas que en
otras. Ejemplos de ésta son:
a) CORROSIÓN PICADURA: hay una disolución apreciable en una pequeña área de la
superficie metálica, resultando en la formación de puntos o picaduras (Figura 5).
b) CORROSIÓN INTERGRANULAR O INTERCRISTALINA: el ataque ocurre en los
límites de los granos (zona de unión de los granos). Debido a esto, el metal pierde su
fortaleza y ductilidad. (Figuras 6-7)
c) CORROSIÓN ROTURA POR TENSIÓN: cuando el metal está sujeto a la acción
simultánea de un medio corrosivo y de una tensión constante. Prácticamente todos los
materiales estructurales pueden sufrir este daño, y podemos observarlo
frecuentemente en los monumentos de bronce a la intemperie. (Figuras 8-9)
CORROSIÓN GALVÁNICA O CORROSIÓN POR CONTACTO
Este tipo de ataque tiene lugar cuando dos metales diferentes se ponen en contacto
directo, o cuando ellos se conectan eléctricamente, y se colocan en una solución o electrolito.
En este caso, el metal menos noble (ánodo) se deteriora, mientras que el metal más noble
(cátodo) resulta protegido.
Para poder predecir el peligro que se presenta al unir dos metales diferentes es
necesario hacer uso de las Series Galvánicas. Estas no son más que unas Tablas, en las
cuales los metales y aleaciones aparecen ordenados atendiendo a los valores de sus
potenciales de electrodo, en un medio ambiente determinado.
Mientras más alejados estén dos metales en una Serie, mayor será la posibilidad de
que se produzca la corrosión por contacto.
En general, existe una Serie Galvánica para cada tipo de ambiente. Aquí como
ejemplo se muestra una Tabla para agua de mar:
Se dice que el hierro y el cobre forman un par galvánico peligroso, o lo que es lo
mismo, que este fenómeno se produce con facilidad cuando se les conecta o une.
En el caso de la corrosión atmosférica, también puede predecirse el fenómeno, pero
ahora tendremos que orientarnos por el comportamiento de cada metal en estas condiciones
(Fig.10).
Figura 10: Esquema de la cinética de la corrosión atmosférica de varios metales. Nótese cómo nuevamente
hay una diferencia considerable entre la corrosión del hierro y la del cobre, corroborándose lo planteado
anteriormente.
Existen dos factores fundamentales que influyen en el desarrollo de este tipo de
ataque:
1. La distancia al contacto directo.
2. La relación entre las áreas de los dos metales.
Según nos alejamos del contacto, el daño va a ser menor; y por otra parte, mientras menor
sea la relación entre el área anódica y el área catódica, más significativa será la corrosión
(Fig.11).
REFERENCIA:
Cepero Acan, Ana. “Principios científicos del deterioro de los objetos de arte metálicos
y de sus tratamientos de conservación”. Centro Nacional de Conservación, Restauración
y Museología (CENCREM). Calle Cuba # 610 e/ Luz y Sol, La Habana Vieja. CUBA La
Habana, Cuba / 2002. Pág. 9-18.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)spit luce
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigaciónTrabajo de investigación
Trabajo de investigaciónBpareja
 
Presentacion de Corrosion
Presentacion de CorrosionPresentacion de Corrosion
Presentacion de Corrosionsinai1994
 
Apunte corrosion
Apunte corrosionApunte corrosion
Apunte corrosion100preguapo
 

La actualidad más candente (11)

Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
 
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigaciónTrabajo de investigación
Trabajo de investigación
 
La corrosión
La corrosión La corrosión
La corrosión
 
Corrosion
CorrosionCorrosion
Corrosion
 
74394449 unidad-6
74394449 unidad-674394449 unidad-6
74394449 unidad-6
 
La corrosión
La corrosiónLa corrosión
La corrosión
 
Metodos de proteccion 2
Metodos de proteccion 2Metodos de proteccion 2
Metodos de proteccion 2
 
Presentacion de Corrosion
Presentacion de CorrosionPresentacion de Corrosion
Presentacion de Corrosion
 
Apunte corrosion
Apunte corrosionApunte corrosion
Apunte corrosion
 

Similar a Unidad ii, corrosion (20)

Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión.pptx
 Corrosión.pptx  Corrosión.pptx
Corrosión.pptx
 
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)Corrosión(johnny zakhour wassouf)
Corrosión(johnny zakhour wassouf)
 
Corrosion
CorrosionCorrosion
Corrosion
 
Corrosion
CorrosionCorrosion
Corrosion
 
Corrosion rafael
Corrosion rafaelCorrosion rafael
Corrosion rafael
 
Corrosion
CorrosionCorrosion
Corrosion
 
Trabajo de la corrosion
Trabajo de la corrosionTrabajo de la corrosion
Trabajo de la corrosion
 
Corrosión
CorrosiónCorrosión
Corrosión
 
Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.
 
Corrosión
CorrosiónCorrosión
Corrosión
 
Corrosión
Corrosión Corrosión
Corrosión
 
Corrosion02
Corrosion02Corrosion02
Corrosion02
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigaciónTrabajo de investigación
Trabajo de investigación
 
Proyecto 4 periodo ogn
Proyecto 4 periodo ognProyecto 4 periodo ogn
Proyecto 4 periodo ogn
 

Más de SistemadeEstudiosMed

Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdfMetodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdfSistemadeEstudiosMed
 
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdfDE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdfSistemadeEstudiosMed
 
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptxClase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptxSistemadeEstudiosMed
 
nociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdfnociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdfSistemadeEstudiosMed
 
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptUNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptSistemadeEstudiosMed
 
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.pptUnidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.pptSistemadeEstudiosMed
 
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdfLineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdfSistemadeEstudiosMed
 

Más de SistemadeEstudiosMed (20)

Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdfMetodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
 
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdfDE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
 
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdfDE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
 
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdfDE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
 
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdfDE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
 
Clase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.pptClase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.ppt
 
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.pptClase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
 
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptxClase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
 
nociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdfnociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdf
 
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
 
Unidad 1 Planificación Docente
Unidad 1 Planificación Docente Unidad 1 Planificación Docente
Unidad 1 Planificación Docente
 
hablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptxhablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptx
 
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptxUNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
 
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptUNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
 
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.pptUnidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
 
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdfLineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
 
unidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdfunidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdf
 
Cuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdfCuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdf
 
Cirugía..pdf
Cirugía..pdfCirugía..pdf
Cirugía..pdf
 
Cirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdfCirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdf
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 

Unidad ii, corrosion

  • 1. NÚCLEO ESCULTURA II, UNIDAD II. LA CORROSIÓN Y TIPOS DE CORROSIÓN DE LOS METALES. La corrosión de los metales ha sido un enemigo de la Humanidad desde el mismo momento en que el hombre descubrió la tecnología de elaboración de estos materiales. El hombre ha luchado contra este fenómeno desde épocas remotas, pero los resultados obtenidos han sido limitados. Podríamos entonces preguntarnos ¿por qué?. El hecho es que la corrosión es un proceso espontáneo, que tiene lugar debido a la tendencia que tienen todos los metales de regresar a su estado original, es decir, a la forma de minerales, del cual han sido extraídos mediante procesos tecnológicos desarrollados por el hombre. La tendencia de cualquier reacción química a ocurrir, incluyendo la reacción de un metal con el medio ambiente se mide a partir de una magnitud que recibe el nombre de energía libre de Gibbs, y que se representa por ΔG°. Mientras más negativo es el valor de ΔG°, mayor será la tendencia de dicha reacción a ocurrir. Tres metales conocidos nos servirán para explicar lo anteriormente señalado. Si consideramos las reacciones siguientes: 1. Mg + H2O + ½O2 → Mg (OH)2 ΔG° = - 142,000 cal. 2. Cu + H2O + ½O2 → Cu (OH)2 ΔG° = - 28,600 cal. 3. 4Au + 6H2O + 3O2 → 4Au (OH)3 ΔG° = + 15,700 cal. El elevado valor negativo de ΔG° en el caso de la reacción (a) indica que la misma se desarrollará fácilmente. La tendencia de la reacción (b) será menor, y esto está de acuerdo con el hecho de que el cobre es un metal resistente en condiciones atmosféricas normales. Por último, el valor positivo de la variación de la energía libre de Gibbs señala que la reacción (c) no tiene lugar, y como todos sabemos, el oro no reacciona con el oxígeno y la humedad del aire para formar óxidos o hidróxidos. La corrosión es el proceso de destrucción que sufren los materiales metálicos, como resultado de reacciones de tipo químico y/o electroquímico con el medio ambiente, que conducen a la formación de incrustaciones, y que provocan la pérdida de sus propiedades y valor estético. Los procesos de corrosión se consideran generalmente de naturaleza electroquímica. Cuando un metal se corroe en un electrolito o solución determinada, sobre la superficie metálica se estarán desarrollando dos reacciones acopladas y simultáneas: una reacción anódica que consiste en el paso de los iones del metal desde el retículo cristalino hacia la solución, con la consiguiente producción de electrones; y una reacción catódica en la cual algún agente estará asimilando los electrones liberados en la reacción anódica anteriormente citada.
  • 2. Este proceso puede representarse por las siguientes ecuaciones: M → Mn+ + ne- reacción anódica (oxidación) Ox + ne- → Red reacción catódica (reducción) Dónde: M es el metal Mn+ son los iones del metal e- son los electrones Ox es el agente que asimila los electrones producidos en la reacción anódica Red es la especie reducida formada Aquí es importante establecer la diferencia entre los términos “formación de herrumbre” y “corrosión”. La formación de herrumbre estará siempre asociada a la corrosión de las aleaciones ferrosas (hierro y aceros), en las cuales aparecen unas capas gruesas de incrustaciones, que consisten fundamentalmente de óxidos hidratados. Los metales no ferrosos y sus aleaciones entre los que se encuentran el cobre, el bronce, el plomo y la plata, se corroen pero no forman herrumbre. TIPOS DE CORROSIÓN: Atendiendo al mecanismo mediante el cual interacciona el metal con el medio ambiente, la corrosión puede ser química o electroquímica. La corrosión química tiene lugar cuando el metal reacciona con los gases a elevadas temperaturas, o con los no electrolitos. La corrosión electroquímica se produce en las soluciones y electrolitos. Es el tipo más ampliamente difundido, y en esta clasificación se incluyen la corrosión atmosférica, la corrosión bajo suelo, la corrosión en el agua de mar y en las aguas naturales. Con relación a la forma en que se manifiesta externamente la corrosión puede dividirse en dos tipos fundamentales: corrosión uniforme o corrosión no uniforme. Otro fenómeno de corrosión importante, debido a las implicaciones que tiene para la conservación de los objetos de arte metálicos, es la llamada corrosión por contacto o corrosión galvánica. CORROSIÓN UNIFORME Como su propio nombre lo indica, en este caso la profundidad del ataque es igual a lo largo de toda la superficie. Aquí se incluye la formación de herrumbre en el hierro y el oscurecimiento o empañamiento de la plata (Figura 4).
  • 3. CORROSIÓN NO UNIFORME Si la corrosión es no uniforme, la velocidad del ataque es mayor en unas zonas que en otras. Ejemplos de ésta son: a) CORROSIÓN PICADURA: hay una disolución apreciable en una pequeña área de la superficie metálica, resultando en la formación de puntos o picaduras (Figura 5).
  • 4. b) CORROSIÓN INTERGRANULAR O INTERCRISTALINA: el ataque ocurre en los límites de los granos (zona de unión de los granos). Debido a esto, el metal pierde su fortaleza y ductilidad. (Figuras 6-7) c) CORROSIÓN ROTURA POR TENSIÓN: cuando el metal está sujeto a la acción simultánea de un medio corrosivo y de una tensión constante. Prácticamente todos los materiales estructurales pueden sufrir este daño, y podemos observarlo frecuentemente en los monumentos de bronce a la intemperie. (Figuras 8-9)
  • 5. CORROSIÓN GALVÁNICA O CORROSIÓN POR CONTACTO Este tipo de ataque tiene lugar cuando dos metales diferentes se ponen en contacto directo, o cuando ellos se conectan eléctricamente, y se colocan en una solución o electrolito. En este caso, el metal menos noble (ánodo) se deteriora, mientras que el metal más noble (cátodo) resulta protegido. Para poder predecir el peligro que se presenta al unir dos metales diferentes es necesario hacer uso de las Series Galvánicas. Estas no son más que unas Tablas, en las cuales los metales y aleaciones aparecen ordenados atendiendo a los valores de sus potenciales de electrodo, en un medio ambiente determinado. Mientras más alejados estén dos metales en una Serie, mayor será la posibilidad de que se produzca la corrosión por contacto. En general, existe una Serie Galvánica para cada tipo de ambiente. Aquí como ejemplo se muestra una Tabla para agua de mar: Se dice que el hierro y el cobre forman un par galvánico peligroso, o lo que es lo mismo, que este fenómeno se produce con facilidad cuando se les conecta o une.
  • 6. En el caso de la corrosión atmosférica, también puede predecirse el fenómeno, pero ahora tendremos que orientarnos por el comportamiento de cada metal en estas condiciones (Fig.10). Figura 10: Esquema de la cinética de la corrosión atmosférica de varios metales. Nótese cómo nuevamente hay una diferencia considerable entre la corrosión del hierro y la del cobre, corroborándose lo planteado anteriormente. Existen dos factores fundamentales que influyen en el desarrollo de este tipo de ataque: 1. La distancia al contacto directo. 2. La relación entre las áreas de los dos metales. Según nos alejamos del contacto, el daño va a ser menor; y por otra parte, mientras menor sea la relación entre el área anódica y el área catódica, más significativa será la corrosión (Fig.11).
  • 7. REFERENCIA: Cepero Acan, Ana. “Principios científicos del deterioro de los objetos de arte metálicos y de sus tratamientos de conservación”. Centro Nacional de Conservación, Restauración y Museología (CENCREM). Calle Cuba # 610 e/ Luz y Sol, La Habana Vieja. CUBA La Habana, Cuba / 2002. Pág. 9-18.