SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA
Bachiller:
AdrianaPeñaC.I.:22.272.657
RicardoGómez C.I.:26.238.668
Cabudare , 09 de Junio del 2016
1) Utilizar la definición de la transformada de Laplace y resolver la siguiente
función.
𝐹( 𝑡) =
23
3
𝑡 +
8
5
cos√3𝑡
𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 ∫ 𝑒−𝑠𝑡
𝐹( 𝑡) 𝑑𝑡 = 𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 𝐹(𝑠)
∞
0
lim
a→V0
∫ 𝑒−𝑠𝑡𝑎
0
[
23
3
𝑡 +
5
8
cos √3𝑡] dt
lim
a→V0
[
23
3
∫ e-sta
0
𝑑𝑡 +
8
5
∫ e-sta
0
cos √3 t dt]
lim
a→∞
[
23
3
( −
te−st
s
−
e−st
s2
) +
8
5
(
3s2
8s2 − 6
)(−
e−st
s
cos√3 t −
√2
s2
e−st
sen√3 t)]
lim
a→∞
[
23
3
( −
ae−sa
s
−
e−sa
s2
) + (
24s2
40s2 − 30
)(−
e−sa
s
cos√3 a−
√2
s2
e−sa
sen√3 a)]
lim
a→∞
[
23
3
( −
0e−sa
s
−
e−s(o)
s2 )+ (
24s2
40s2 − 30
) (−
e−s(o)
s
cos√3 (0) −
√2
s2 e−s(o) sen√3 o)]
=
23
3𝑠2
+
24𝑠2
40𝑠2− 30
1
𝑠
=
23
3𝑠2
+
24𝑠2
40𝑠3− 30𝑠
2.- UTILIZAR PROPIEDADES Y TABLA PARA DETERMINAR LA
TRANSFORMADA DE LAPLACE. ENUNCIE LAS PROPIEDADES ANTES DE
RESOLVER. SIMPLIFIQUE LOS RESULTADOS.
𝐹( 𝑡) =
10
7
𝑡(7𝑒4𝑡
cos ℎ4𝑡 −
cos 51𝑡
𝑡2
+ 3𝑒−3𝑡
𝑡5
Aplicando propiedad distributiva.
𝐹( 𝑡)10 𝑡 𝑒4𝑡
cos ℎ4𝑡 −
10
7
×
cos 51
𝑡
𝑡 +
30
7
𝑒−3𝑡
𝑡5
𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 𝐿 {10𝑡𝑒4𝑡
cos ℎ4𝑡 −
10
7
𝑡 ×
cos 51
𝑡2
𝑡 +
30
7
𝑒−3𝑡
𝑡5}
Aplicando linealidad
𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 10𝐿{ 𝑡𝑒4𝑡
cos ℎ4𝑡} −
10
7
𝐿 { 𝑡
cos 51
𝑡2
𝑡} +
30
7
𝐿{ 𝑒−3𝑡
𝑡5}
Por tabla.
10(
1!
(𝑠 − 4)2
×
5
𝑠2 − 42
) −
10
7
(−
2
𝑠−1+2
×
𝑠2
− (√51)2
(𝑠2 + (√51)2)2
) +
30
7
𝐿 (
51
𝑠5+1
×
1
5 + 3
)
10(
1
(𝑠 − 4)2
×
5
𝑠2 − 42
) +
10
7
(
2
𝑠−1
×
𝑠2
− √51
(𝑠2 + √51)2
) +
30
7
(
120
𝑠6
×
1
5 + 3
)
105
(𝑠 − 4)2(𝑠2 − 42)
+
20
7
𝑠 ×
(𝑠2
− √51)
(𝑠2 + (√51)2)2
+
3600
7
×
1
𝑠6(𝑠 + 3)
3) Aplicar tablas, simplificacióny método correspondiente para
determinar .
L-1
f(s) = F (f)
𝐿 {−1
2𝑠3
− 7√2
10 𝑠8
+
√2 + 2(𝑠 +
3
5
)3
4(𝑠 +
3
5
)9
−
3
𝑠2 −
2𝑠
5
+ 7
} 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜
𝐿 {−1
2𝑠3
10 𝑠8
−
7√2
10 𝑠8
+
√2
4
1
(𝑠 +
3
5
)9
+
2
4
−
(𝑠 +
3
5
)3
(𝑠 +
3
5
)9
−
3
(𝑠 −
1
5
)
2
+
174
25
}
Simplificando
𝐿 {−1
1
5
1
𝑠5
−
7√2
10
1
𝑠8
+
√2
4
1
(𝑠 +
3
5
)9
+
1
2
1
(𝑠 +
3
5
)6
− 3
1
(𝑠 −
1
5
)
2
+
174
25
}
Separando cada una
1
5
L−1 1
𝑠5
-
7√2
10
L−1 1
𝑠8
+
√2
4
L−1 1
(𝑠+
3
5
)9
+
1
2
1
(𝑠+
3
5
)6
− 3L−1 1
( 𝑠−
1
5
)
2
+
174
25
Por tabla
1
5
t4
24
-
7√2
10
t7
5040
+
√2
4
t8e
−3t
5
40320
+
1
2
t5e
−3t
5
120
−
522
25
e
1t
5 sen(
174
25
) t
t4
120
-
7√2
10
t7
5040
+
√2
4
t8e
−3t
5
40320
+
1
240
t5
e
−3t
5 −
522
25
e
1t
5 sen
174
25
t
4) Utilizando la definiciónde la transformada calcular.
𝐿−1
{
√3 𝑠
𝑠3 (𝑠+9)
}
𝐿−1 {(
√3 𝑠
𝑠3
) (
1
𝑠 + 9
)}
Pero
𝐿−1 {(
√3 𝑠
𝑠3
)} =
√3
𝑠2
= √3
1
𝑠2
= √3 t
𝐋−𝟏
{(
𝟏
𝐬+𝟗
)} = 𝐞−𝐚𝐭
Por tabla
u = -9x v = x dv = dx
du = -9dx dv = e-9x
L.g∫ f(t − x)g(x)dx
t
0
√3 ∫ (t − x)e−9x
dx
t
0
√3 𝑡 ∫ e-9x
dx
t
0
- √3 ∫ xe-9x
dx
t
0
[
√3
−9
t(e−9x) − √3 (-
1
9
xe−9x
-
1
81
e−9x
)]
Evaluamos
(
√3
−9
te−9t
+
1
9
√3 te−9t
+
1
81
√3 e−9t
)- (
−√3
9
te0
+
√3
9
0e0
+
1
81
e0
)
=
1
81
√3 e−9t
+
1
9
√3 t +
1
81
5) Resuelva utilizando descomposiciónen fracciones parciales.
𝐿−1 {
s − 1
(s − 1)(s+ 2)(s− 5)
}
Por fracciones parciales
(𝐬 − 𝟏)( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓
( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓)
=
A
S-1
+
B
S+2
+
C
S-5
Multiplicamos por m.c.m
(s – 1) (s + 2) (s – 5)
s-1=
A(s – 1)(s + 2) (s – 5)
S-1
+
B(s – 1)(s + 2) (s – 5)
S+ 2
+
C(s – 1)(s + 2) (s – 5)
S-5
s-1= A(s + 2)(s - 5) + B(s - 1) (s - 5) + C(s - 1)(s + 2)
Resolviendooperacione sindicadas
s-1= A(𝑠2
-5s + 2s - 10) + B(𝑠2
– 5s - s + 5) + C(𝑠2
+ 2s – s - 2)
s-1= A(𝑠2
-3s - 10) + B(𝑠2
– 6s + 5) + C(𝑠2
+ s - 2)
s-1= A𝑠2
-A3s - A10 + B𝑠2
– B6s + B5 + C𝑠2
+Cs -C2
Agrupando semejantes
s-1= (A𝑠2
+ B𝑠2
+ C𝑠2
) + (-3As – 6Bs + Cs) +(- 10A + 5B -2C)
s-1= 𝑠2
(A+ B + C) + s(-3A – 6B + C) +(- 10A + 5B -2C )
Igualdad de coeficientes
0 = A + B + C
1 = -3A – 6B + C
-1 = -10A + 5B – 2C
Resolvemosel sistema, tenemos los valores deA, B Yc
A = 0
B = -1/7
C = 1/7
𝐿−1 {
𝐬 − 𝟏
( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓)
} = 𝐿−1 {
−1/7
( 𝑠 − 1)
+
1/7
( 𝑠 − 5)
}
Separando.
−
1
7
𝐿−1 {
1
( 𝑠 − 1)
}+
1
7
𝐿−1 {
1
( 𝑠 + 5)
}
Por tabla.
-
𝟏
𝟕
𝒆 𝒕
+
𝟏
𝟕
𝒆 𝟓
𝒕
6-Determina la serie de Fourier para una función par y una impar
(escoge túmismo los dos ejercicios numéricos).
a) Función par
Calcular la serie de Fourier para la función 𝐹( 𝑥) = 𝑥4
𝐹( 𝑥) = 𝑥4
, 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [−𝜋 , 𝜋]
Solución: sabemos que F(x) es par y por lo tanto solamente calculamos los
coeficientes 𝑎0 𝑦 𝑎 𝑛 tenemos que :
𝑎0 =
1
π
∫ x4
dx =
1
π
[
x5
5
]
0
ππ
0
=
1
5
π4
𝑎 𝑜 =
1
𝜋
∫ 𝑥4𝜋
0
𝑑𝑥 =
1
𝜋
[
𝑥5
5
]
0
𝜋
=
1
5
𝜋4
𝑎 𝑜 =
1
𝜋
∫ 𝑥4𝜋
0
𝑑𝑥 =
1
𝜋
[
𝑥5
5
]
0
𝜋
=
1
5
𝜋4
𝑎 𝑛 =
2
𝜋
∫ 𝑥4
𝜋
0
cos(
𝑛𝜋𝑥
𝜋
) 𝑑𝑥 =
2
𝜋
[
𝑥4 sin(𝑛𝑥)
𝑛
−
4
𝑛
(
3𝑛2 𝑥2 − 6
𝑛4 sin(𝑛𝑥) −
𝑛2 𝑥3 − 6𝑥
𝑛3 cos(𝑛𝑥)]
0
𝜋
𝑎 𝑛 =
2
𝜋
∫ 𝑥4 cos(
𝑛𝜋𝑥
𝜋
) 𝑑𝑥 =
2
𝜋
[
𝑥4sin(𝑛𝑥)
𝑛
−
4
𝑛
(
3𝑛2 𝑥2 − 6
𝑛4 sin(𝑛𝑥) −
𝑛2 𝑥3 − 6𝑥
𝑛3 cos(𝑛𝑥))]
0
𝜋𝜋
0
=
8
𝑛4
( 𝑛2
𝜋2
− 6)cos(𝑛 𝜋) =
8
𝑛4
(𝑛2
𝜋2
− 6)(−1) 𝑛
Por lo tanto, la serie Fourier de F(x) 𝐹( 𝑥) 𝐹( 𝑥) 𝑒𝑛 [−𝜋 , 𝜋]
[−𝜋, 𝜋][−𝜋, 𝜋] 𝑒𝑠:
1
5
𝜋5
+ ∑
8
𝑛4
(𝑛2
𝜋2
− 6)(1) 𝑛
cos(𝑛𝑥)
∞
𝑛=1
𝑏 𝑛 = 2∫ sin(𝑛𝜋𝑥)
1
0
𝑑𝑥 =
2
𝑛𝜋
[(cos( 𝑛𝜋𝑥)]0
1
=
2
𝑛𝜋
((−1) 𝑛
− 1) =
2
𝑛𝜋
[1 + (−1) 𝑛+1]
b) función par.
Desarrolle ¦ (x) = x, -2 < x < 2 en forma de una serie de Fourier
Desarrollaremos f como una serie de senos, la función es impar en el intervalo (-2, 2).
𝑏 𝑛 = ∫ sin
𝑛𝜋
2
𝑥 𝑑𝑥
2
0
𝑏 𝑛 =
4(−1) 𝑛+1
𝑛𝜋
𝐹( 𝑥) =
4
𝜋
∑
(−1) 𝑛+1
𝑛
sin
𝑛𝜋
2
𝑥
∞
𝑛=1
1
5
𝜋4
+ ∑
8
𝑛4
∞
𝑛=1
(𝑛2
𝜋2
− 6)(−1) 𝑛
cos(𝑛𝑥)
1
5
𝜋4
+ ∑
8
𝑛4
∞
𝑛=1
(𝑛2
𝜋2
− 6)(−1) 𝑛
cos(𝑛𝑥)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

formulario matematicas
formulario matematicasformulario matematicas
formulario matematicas
 
4 guia integración de potencias trigonométricas
4 guia integración de potencias trigonométricas4 guia integración de potencias trigonométricas
4 guia integración de potencias trigonométricas
 
Seminario de tesis_2
Seminario de tesis_2Seminario de tesis_2
Seminario de tesis_2
 
Seminario de tesis_1
Seminario de tesis_1Seminario de tesis_1
Seminario de tesis_1
 
Semana14
Semana14Semana14
Semana14
 
2222
22222222
2222
 
Transformada de la place
Transformada de la placeTransformada de la place
Transformada de la place
 
Ejercicios en integral
Ejercicios en integralEjercicios en integral
Ejercicios en integral
 
Integración numerica método de Simpsom
Integración numerica método de SimpsomIntegración numerica método de Simpsom
Integración numerica método de Simpsom
 
Ejercicios de fenomenos de transporte bird
Ejercicios de fenomenos de transporte birdEjercicios de fenomenos de transporte bird
Ejercicios de fenomenos de transporte bird
 
Transformadad de laplace
Transformadad de laplaceTransformadad de laplace
Transformadad de laplace
 
Resumen de Optimización (Microeconomía UNAB)
Resumen de Optimización (Microeconomía UNAB)Resumen de Optimización (Microeconomía UNAB)
Resumen de Optimización (Microeconomía UNAB)
 
Trabajo colaborativo fase_1
Trabajo colaborativo fase_1 Trabajo colaborativo fase_1
Trabajo colaborativo fase_1
 
Ecuaciones diferenciales demostracion laplace cos(t)
Ecuaciones diferenciales demostracion laplace cos(t)Ecuaciones diferenciales demostracion laplace cos(t)
Ecuaciones diferenciales demostracion laplace cos(t)
 
Guía de Cálculo (Microeconomía UNAB)
Guía de Cálculo (Microeconomía UNAB)Guía de Cálculo (Microeconomía UNAB)
Guía de Cálculo (Microeconomía UNAB)
 
Act. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funcionesAct. 2. limites_de_funciones
Act. 2. limites_de_funciones
 
Regla de la cadena
Regla de la cadenaRegla de la cadena
Regla de la cadena
 
Act. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funcionesAct. 3. continuidad_de_funciones
Act. 3. continuidad_de_funciones
 

Destacado (15)

CV
CVCV
CV
 
Jose alejandro almao
Jose alejandro almaoJose alejandro almao
Jose alejandro almao
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Aprendizaje y pensamiento
Aprendizaje y pensamientoAprendizaje y pensamiento
Aprendizaje y pensamiento
 
Aprendizaje y pensamiento critico adriana peña
Aprendizaje y pensamiento critico adriana peñaAprendizaje y pensamiento critico adriana peña
Aprendizaje y pensamiento critico adriana peña
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Aprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento críticoAprendizaje y pensamiento crítico
Aprendizaje y pensamiento crítico
 
Recurso jerarquico
Recurso jerarquicoRecurso jerarquico
Recurso jerarquico
 
APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICO
APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICOAPRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICO
APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICO
 
Pensamiento critico, educacion y aprendizaje.
Pensamiento critico, educacion y aprendizaje.Pensamiento critico, educacion y aprendizaje.
Pensamiento critico, educacion y aprendizaje.
 
Lenguaje y pensamiento en el aprendizaje
Lenguaje y pensamiento en el aprendizajeLenguaje y pensamiento en el aprendizaje
Lenguaje y pensamiento en el aprendizaje
 
Pensamiento y aprendizaje
Pensamiento y aprendizajePensamiento y aprendizaje
Pensamiento y aprendizaje
 
Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
Pensamiento reflexivo y crítico en la educaciónPensamiento reflexivo y crítico en la educación
Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
 

Similar a UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

Números complejos
Números complejosNúmeros complejos
Números complejosaart07
 
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4Fernando Arcos Koronel
 
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdf
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdfCI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdf
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdfAVINADAD MENDEZ
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
DeterminantesDaniel
 
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdf
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdft1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdf
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdfAngelCasodelaVega
 
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptxMarioPomaSalazar
 
Actividad #5
Actividad #5Actividad #5
Actividad #5ldbb2290
 
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)miguelandreu1
 
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de Laplace
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de LaplaceEcuaciones Diferenciales - La Transformada de Laplace
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de LaplaceKike Prieto
 
Taller #3 integrales seguimiento 3
Taller #3 integrales seguimiento 3Taller #3 integrales seguimiento 3
Taller #3 integrales seguimiento 3Marvin Roldan
 
Ejercicios resueltosmate
Ejercicios resueltosmateEjercicios resueltosmate
Ejercicios resueltosmatecindyrondanc
 
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieria
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieriasegundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieria
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieriaapuntescbc
 

Similar a UNIVERSIDAD FERMÍN TORO (20)

Números complejos
Números complejosNúmeros complejos
Números complejos
 
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4
Ci arcos coronel fernando emanuel guia 4
 
Taller9 final
Taller9 finalTaller9 final
Taller9 final
 
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdf
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdfCI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdf
CI EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 SISTEMAS DE CONTROL CURSOS ANTERIORES.pdf
 
Taller derivadas
Taller derivadasTaller derivadas
Taller derivadas
 
Solucionario primer parcial
Solucionario primer parcial Solucionario primer parcial
Solucionario primer parcial
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdf
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdft1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdf
t1ejerciciosresueltosAMPLI_unlocked.pdf
 
Matemáticatarea1
Matemáticatarea1Matemáticatarea1
Matemáticatarea1
 
Unidad 2
Unidad 2 Unidad 2
Unidad 2
 
Matrices
Matrices Matrices
Matrices
 
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx
2023_1_CALCULO II_CLASE 2_1.pptx
 
Actividad #5
Actividad #5Actividad #5
Actividad #5
 
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)
Solucionario tema 4 (sistemas por determinantes)
 
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de Laplace
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de LaplaceEcuaciones Diferenciales - La Transformada de Laplace
Ecuaciones Diferenciales - La Transformada de Laplace
 
laplace
laplacelaplace
laplace
 
ECUACIONESpdf
ECUACIONESpdfECUACIONESpdf
ECUACIONESpdf
 
Taller #3 integrales seguimiento 3
Taller #3 integrales seguimiento 3Taller #3 integrales seguimiento 3
Taller #3 integrales seguimiento 3
 
Ejercicios resueltosmate
Ejercicios resueltosmateEjercicios resueltosmate
Ejercicios resueltosmate
 
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieria
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieriasegundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieria
segundo parcial de analisis del cbc exactas e ingenieria
 

Más de adriana_silva

Practica 4 y 5 de sistema de comunicaciones
Practica 4 y 5 de sistema de comunicacionesPractica 4 y 5 de sistema de comunicaciones
Practica 4 y 5 de sistema de comunicacionesadriana_silva
 
Adriana peña mediciones eléctricas
Adriana peña mediciones eléctricas Adriana peña mediciones eléctricas
Adriana peña mediciones eléctricas adriana_silva
 
Adriana peña desarrollo de emprendedores
Adriana peña desarrollo de emprendedoresAdriana peña desarrollo de emprendedores
Adriana peña desarrollo de emprendedoresadriana_silva
 
Mapa de riesgo EN LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...
Mapa de riesgo EN  LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...Mapa de riesgo EN  LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...
Mapa de riesgo EN LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...adriana_silva
 
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboral
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboralAvances tecnológicos de la higieney seguridad laboral
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboraladriana_silva
 

Más de adriana_silva (7)

Practica 4 y 5 de sistema de comunicaciones
Practica 4 y 5 de sistema de comunicacionesPractica 4 y 5 de sistema de comunicaciones
Practica 4 y 5 de sistema de comunicaciones
 
Adriana peña mediciones eléctricas
Adriana peña mediciones eléctricas Adriana peña mediciones eléctricas
Adriana peña mediciones eléctricas
 
Adriana peña desarrollo de emprendedores
Adriana peña desarrollo de emprendedoresAdriana peña desarrollo de emprendedores
Adriana peña desarrollo de emprendedores
 
Mapa de riesgo EN LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...
Mapa de riesgo EN  LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...Mapa de riesgo EN  LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...
Mapa de riesgo EN LA SALA TURBOGENERADORA DE LA PLANTA ELECTRICA DE CENTRO-P...
 
Mapa de riesgo
Mapa de riesgo Mapa de riesgo
Mapa de riesgo
 
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboral
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboralAvances tecnológicos de la higieney seguridad laboral
Avances tecnológicos de la higieney seguridad laboral
 
series y sucesiones
series y sucesionesseries y sucesiones
series y sucesiones
 

Último

Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 

Último (20)

Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

  • 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERECTORADO ACADÉMICO SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA Bachiller: AdrianaPeñaC.I.:22.272.657 RicardoGómez C.I.:26.238.668 Cabudare , 09 de Junio del 2016
  • 2. 1) Utilizar la definición de la transformada de Laplace y resolver la siguiente función. 𝐹( 𝑡) = 23 3 𝑡 + 8 5 cos√3𝑡 𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 ∫ 𝑒−𝑠𝑡 𝐹( 𝑡) 𝑑𝑡 = 𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 𝐹(𝑠) ∞ 0 lim a→V0 ∫ 𝑒−𝑠𝑡𝑎 0 [ 23 3 𝑡 + 5 8 cos √3𝑡] dt lim a→V0 [ 23 3 ∫ e-sta 0 𝑑𝑡 + 8 5 ∫ e-sta 0 cos √3 t dt] lim a→∞ [ 23 3 ( − te−st s − e−st s2 ) + 8 5 ( 3s2 8s2 − 6 )(− e−st s cos√3 t − √2 s2 e−st sen√3 t)] lim a→∞ [ 23 3 ( − ae−sa s − e−sa s2 ) + ( 24s2 40s2 − 30 )(− e−sa s cos√3 a− √2 s2 e−sa sen√3 a)] lim a→∞ [ 23 3 ( − 0e−sa s − e−s(o) s2 )+ ( 24s2 40s2 − 30 ) (− e−s(o) s cos√3 (0) − √2 s2 e−s(o) sen√3 o)] = 23 3𝑠2 + 24𝑠2 40𝑠2− 30 1 𝑠 = 23 3𝑠2 + 24𝑠2 40𝑠3− 30𝑠
  • 3. 2.- UTILIZAR PROPIEDADES Y TABLA PARA DETERMINAR LA TRANSFORMADA DE LAPLACE. ENUNCIE LAS PROPIEDADES ANTES DE RESOLVER. SIMPLIFIQUE LOS RESULTADOS. 𝐹( 𝑡) = 10 7 𝑡(7𝑒4𝑡 cos ℎ4𝑡 − cos 51𝑡 𝑡2 + 3𝑒−3𝑡 𝑡5 Aplicando propiedad distributiva. 𝐹( 𝑡)10 𝑡 𝑒4𝑡 cos ℎ4𝑡 − 10 7 × cos 51 𝑡 𝑡 + 30 7 𝑒−3𝑡 𝑡5 𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 𝐿 {10𝑡𝑒4𝑡 cos ℎ4𝑡 − 10 7 𝑡 × cos 51 𝑡2 𝑡 + 30 7 𝑒−3𝑡 𝑡5} Aplicando linealidad 𝐿{ 𝐹(𝑡)} = 10𝐿{ 𝑡𝑒4𝑡 cos ℎ4𝑡} − 10 7 𝐿 { 𝑡 cos 51 𝑡2 𝑡} + 30 7 𝐿{ 𝑒−3𝑡 𝑡5} Por tabla. 10( 1! (𝑠 − 4)2 × 5 𝑠2 − 42 ) − 10 7 (− 2 𝑠−1+2 × 𝑠2 − (√51)2 (𝑠2 + (√51)2)2 ) + 30 7 𝐿 ( 51 𝑠5+1 × 1 5 + 3 ) 10( 1 (𝑠 − 4)2 × 5 𝑠2 − 42 ) + 10 7 ( 2 𝑠−1 × 𝑠2 − √51 (𝑠2 + √51)2 ) + 30 7 ( 120 𝑠6 × 1 5 + 3 ) 105 (𝑠 − 4)2(𝑠2 − 42) + 20 7 𝑠 × (𝑠2 − √51) (𝑠2 + (√51)2)2 + 3600 7 × 1 𝑠6(𝑠 + 3)
  • 4. 3) Aplicar tablas, simplificacióny método correspondiente para determinar . L-1 f(s) = F (f) 𝐿 {−1 2𝑠3 − 7√2 10 𝑠8 + √2 + 2(𝑠 + 3 5 )3 4(𝑠 + 3 5 )9 − 3 𝑠2 − 2𝑠 5 + 7 } 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝐿 {−1 2𝑠3 10 𝑠8 − 7√2 10 𝑠8 + √2 4 1 (𝑠 + 3 5 )9 + 2 4 − (𝑠 + 3 5 )3 (𝑠 + 3 5 )9 − 3 (𝑠 − 1 5 ) 2 + 174 25 } Simplificando 𝐿 {−1 1 5 1 𝑠5 − 7√2 10 1 𝑠8 + √2 4 1 (𝑠 + 3 5 )9 + 1 2 1 (𝑠 + 3 5 )6 − 3 1 (𝑠 − 1 5 ) 2 + 174 25 } Separando cada una 1 5 L−1 1 𝑠5 - 7√2 10 L−1 1 𝑠8 + √2 4 L−1 1 (𝑠+ 3 5 )9 + 1 2 1 (𝑠+ 3 5 )6 − 3L−1 1 ( 𝑠− 1 5 ) 2 + 174 25 Por tabla 1 5 t4 24 - 7√2 10 t7 5040 + √2 4 t8e −3t 5 40320 + 1 2 t5e −3t 5 120 − 522 25 e 1t 5 sen( 174 25 ) t t4 120 - 7√2 10 t7 5040 + √2 4 t8e −3t 5 40320 + 1 240 t5 e −3t 5 − 522 25 e 1t 5 sen 174 25 t
  • 5. 4) Utilizando la definiciónde la transformada calcular. 𝐿−1 { √3 𝑠 𝑠3 (𝑠+9) } 𝐿−1 {( √3 𝑠 𝑠3 ) ( 1 𝑠 + 9 )} Pero 𝐿−1 {( √3 𝑠 𝑠3 )} = √3 𝑠2 = √3 1 𝑠2 = √3 t 𝐋−𝟏 {( 𝟏 𝐬+𝟗 )} = 𝐞−𝐚𝐭 Por tabla u = -9x v = x dv = dx du = -9dx dv = e-9x L.g∫ f(t − x)g(x)dx t 0 √3 ∫ (t − x)e−9x dx t 0 √3 𝑡 ∫ e-9x dx t 0 - √3 ∫ xe-9x dx t 0 [ √3 −9 t(e−9x) − √3 (- 1 9 xe−9x - 1 81 e−9x )] Evaluamos ( √3 −9 te−9t + 1 9 √3 te−9t + 1 81 √3 e−9t )- ( −√3 9 te0 + √3 9 0e0 + 1 81 e0 ) = 1 81 √3 e−9t + 1 9 √3 t + 1 81
  • 6. 5) Resuelva utilizando descomposiciónen fracciones parciales. 𝐿−1 { s − 1 (s − 1)(s+ 2)(s− 5) } Por fracciones parciales (𝐬 − 𝟏)( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓 ( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓) = A S-1 + B S+2 + C S-5 Multiplicamos por m.c.m (s – 1) (s + 2) (s – 5) s-1= A(s – 1)(s + 2) (s – 5) S-1 + B(s – 1)(s + 2) (s – 5) S+ 2 + C(s – 1)(s + 2) (s – 5) S-5 s-1= A(s + 2)(s - 5) + B(s - 1) (s - 5) + C(s - 1)(s + 2) Resolviendooperacione sindicadas s-1= A(𝑠2 -5s + 2s - 10) + B(𝑠2 – 5s - s + 5) + C(𝑠2 + 2s – s - 2) s-1= A(𝑠2 -3s - 10) + B(𝑠2 – 6s + 5) + C(𝑠2 + s - 2) s-1= A𝑠2 -A3s - A10 + B𝑠2 – B6s + B5 + C𝑠2 +Cs -C2 Agrupando semejantes s-1= (A𝑠2 + B𝑠2 + C𝑠2 ) + (-3As – 6Bs + Cs) +(- 10A + 5B -2C) s-1= 𝑠2 (A+ B + C) + s(-3A – 6B + C) +(- 10A + 5B -2C ) Igualdad de coeficientes 0 = A + B + C 1 = -3A – 6B + C -1 = -10A + 5B – 2C
  • 7. Resolvemosel sistema, tenemos los valores deA, B Yc A = 0 B = -1/7 C = 1/7 𝐿−1 { 𝐬 − 𝟏 ( 𝐬 − 𝟏)( 𝐬 + 𝟐)(𝐬 − 𝟓) } = 𝐿−1 { −1/7 ( 𝑠 − 1) + 1/7 ( 𝑠 − 5) } Separando. − 1 7 𝐿−1 { 1 ( 𝑠 − 1) }+ 1 7 𝐿−1 { 1 ( 𝑠 + 5) } Por tabla. - 𝟏 𝟕 𝒆 𝒕 + 𝟏 𝟕 𝒆 𝟓 𝒕
  • 8. 6-Determina la serie de Fourier para una función par y una impar (escoge túmismo los dos ejercicios numéricos). a) Función par Calcular la serie de Fourier para la función 𝐹( 𝑥) = 𝑥4 𝐹( 𝑥) = 𝑥4 , 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 [−𝜋 , 𝜋] Solución: sabemos que F(x) es par y por lo tanto solamente calculamos los coeficientes 𝑎0 𝑦 𝑎 𝑛 tenemos que : 𝑎0 = 1 π ∫ x4 dx = 1 π [ x5 5 ] 0 ππ 0 = 1 5 π4 𝑎 𝑜 = 1 𝜋 ∫ 𝑥4𝜋 0 𝑑𝑥 = 1 𝜋 [ 𝑥5 5 ] 0 𝜋 = 1 5 𝜋4 𝑎 𝑜 = 1 𝜋 ∫ 𝑥4𝜋 0 𝑑𝑥 = 1 𝜋 [ 𝑥5 5 ] 0 𝜋 = 1 5 𝜋4 𝑎 𝑛 = 2 𝜋 ∫ 𝑥4 𝜋 0 cos( 𝑛𝜋𝑥 𝜋 ) 𝑑𝑥 = 2 𝜋 [ 𝑥4 sin(𝑛𝑥) 𝑛 − 4 𝑛 ( 3𝑛2 𝑥2 − 6 𝑛4 sin(𝑛𝑥) − 𝑛2 𝑥3 − 6𝑥 𝑛3 cos(𝑛𝑥)] 0 𝜋 𝑎 𝑛 = 2 𝜋 ∫ 𝑥4 cos( 𝑛𝜋𝑥 𝜋 ) 𝑑𝑥 = 2 𝜋 [ 𝑥4sin(𝑛𝑥) 𝑛 − 4 𝑛 ( 3𝑛2 𝑥2 − 6 𝑛4 sin(𝑛𝑥) − 𝑛2 𝑥3 − 6𝑥 𝑛3 cos(𝑛𝑥))] 0 𝜋𝜋 0 = 8 𝑛4 ( 𝑛2 𝜋2 − 6)cos(𝑛 𝜋) = 8 𝑛4 (𝑛2 𝜋2 − 6)(−1) 𝑛 Por lo tanto, la serie Fourier de F(x) 𝐹( 𝑥) 𝐹( 𝑥) 𝑒𝑛 [−𝜋 , 𝜋] [−𝜋, 𝜋][−𝜋, 𝜋] 𝑒𝑠: 1 5 𝜋5 + ∑ 8 𝑛4 (𝑛2 𝜋2 − 6)(1) 𝑛 cos(𝑛𝑥) ∞ 𝑛=1 𝑏 𝑛 = 2∫ sin(𝑛𝜋𝑥) 1 0 𝑑𝑥 = 2 𝑛𝜋 [(cos( 𝑛𝜋𝑥)]0 1 = 2 𝑛𝜋 ((−1) 𝑛 − 1) = 2 𝑛𝜋 [1 + (−1) 𝑛+1]
  • 9. b) función par. Desarrolle ¦ (x) = x, -2 < x < 2 en forma de una serie de Fourier Desarrollaremos f como una serie de senos, la función es impar en el intervalo (-2, 2). 𝑏 𝑛 = ∫ sin 𝑛𝜋 2 𝑥 𝑑𝑥 2 0 𝑏 𝑛 = 4(−1) 𝑛+1 𝑛𝜋 𝐹( 𝑥) = 4 𝜋 ∑ (−1) 𝑛+1 𝑛 sin 𝑛𝜋 2 𝑥 ∞ 𝑛=1 1 5 𝜋4 + ∑ 8 𝑛4 ∞ 𝑛=1 (𝑛2 𝜋2 − 6)(−1) 𝑛 cos(𝑛𝑥) 1 5 𝜋4 + ∑ 8 𝑛4 ∞ 𝑛=1 (𝑛2 𝜋2 − 6)(−1) 𝑛 cos(𝑛𝑥)