sistema para la información

1. DOCENTE : GILBERTO SANCHEZ FIGUEROA
2023
SISTEMAS PARA LA INFORMACION

2. Unidad I. Fundamentos de
los Sistemas de
Información Gerencial (SIG
TEMAS QUE
ABORDAREMOS:
✓Teoría General de los Sistemas de Von
Bertalanffy.
✓ Aproximaciones de la cibernética en las
organizaciones educativas.
✓ Teoría de Recursos y Capacidades en la
organización.
✓ Conceptualizaciones, tipos, funciones y
proceso de un SIG.
1

3. ¿QUE ES UN SISTEMA DE
INFORMACION ?
DIALOGUEMOS
1

4. Teoría General de los
Sistemas de Von
Bertalanffy.
• La teoría de los
sistemas surgió con
los trabajos del
Alemán Ludwig Von
Bertalanffy (1901-
1972) propuso en
1928 su teoría
general de sistemas
como una
herramienta amplia
que podría ser
compartida por
muchas ciencias
distintas.
2
• Esta teoría contribuyó a la
aparición de nuevo
paradigma científico
basado en la interrelación
entre los elementos que
forman los sistemas.
Previamente se
consideraba que los
sistemas en su conjunto
eran iguales a la suma de
sus partes, y que podían
ser estudiados a partir del
análisis individual de sus
componentes; Bertalanffy
puso en duda tales
creencias
Desde que fue creada, la
teoría general de
sistemas ha sido
aplicada a la biología, a
la psicología, a las
matemáticas, a las
ciencias
computacionales, a la
economía, a la
sociología, a la política y
a otras ciencias exactas y
sociales, especialmente
en el marco del análisis
de las interacciones.

5. Definamos ….
Los sistemas se definen
por sus características
estructurales, como la
relación entre los
componentes, y
funcionales; por
ejemplo, en los
sistemas humanos los
elementos del sistema
persiguen un fin
común. El aspecto
clave de
diferenciación entre
los sistemas es si estos
están abiertos o
cerrados a la
influencia del entorno
en que se sitúan
3
” se puede definir Para este
autor el concepto de “sistema”
se puede definir como
un conjunto de elementos que
interactúan entre ellos. Estos no
necesariamente son humanos, ni
siquiera animales, sino que
también pueden ser
ordenadores, neuronas o
células, entre muchas otras
posibilidades r como
un conjunto de elementos que
interactúan entre ellos. Estos no
necesariamente son humanos, ni
siquiera animales, sino que
también pueden ser
ordenadores, neuronas

6. Tipos de sistemas
Bertalanffy y otros autores
posteriores han definido
distintos tipos de sistema en
función de características
estructurales y funcionales.
Veamos cuáles son las
clasificaciones más
importantes:
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➢Sistema, suprasistema y
subsistemas.
➢Reales, ideales y modelos
➢Naturales, artificiales y
compuestos
➢Cerrados y abiertos

7. Aproximaciones de la cibernética en
las organizaciones educativas.
5
¿Que es la cibernética y
cuál es su importancia?
A B C
¿Que es un entorno
Cibernético de
aprendizaje?
¿Como ha influido la
comunicación cibernética
en la actualidad?

8. CIBERNETICA ORGANIZACIONAL
6
Según Jackson
(1991) existen
dos tipos de
cibernéticas, uno
de gestión y el
otro de
organización.
o
La cibernética
organizacional es la
aplicación de todos
los principios de la
ciencia cibernética
para el estudio de
las organizaciones”
(Taipe, 2010).
Según Beer
(1985), la
cibernética estudia
los flujos de
información que
rodean al sistema,
así como, este
mediante la
información,
controla al
sistema.

9. 7
Recordemos

10. 8
La cibernética tiene como objeto de estudio a aquellos sistemas que se caracterizan por el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de la información, estos sistemas se conocen
también como sistemas cibernéticos. Existe una estrecha relación entre el comportamiento
de estos sistemas y los procesos de toma de decisiones, dado que en principio estas últimas
constituyen el resultado de procesos en que el papel protagónico lo juega la información.
Es evidente que la toma de decisiones esta indisolublemente ligada a los
procesos de dirección, otra de las vertientes importantes del saber cibernético.
La cibernética educativa es aquella rama de la cibernética que estudia al proceso
de preservación, desarrollo y difusión de la identidad o cultura propia de los
sistemas educadores.
se llaman sistemas educadores a aquellos sistemas que transfieren su cultura a los
representantes que lo conforman.

11. 9
Gestión
del
conocimiento:
Innovación :
Dado que el conocimiento
Teoría de Recursos y
Capacidades en la
Organización.
Dado que el
conocimiento
constituye el
activo más
importante de la
organización
para la
innovación y
ventaja
competitiva
(Nonaka y
Takeuchi, 1995),
La innovación
tiene implícita la
adopción de una
nueva idea o
comportamiento
de una
organización
(Damanpour et al.
2009).
A nivel organizacional,
la innovación se
entiende como la
adopción por vez
primera de una
tecnología, estrategia,
o práctica de gestión,
o una significativa
reestructuración o
mejora de un proceso
(Haiyang Li y
Atuahene-Gima, 2001

12. 10
Bibliografía
https://www.monografias.com/trabajos36/cibernetica-educativa/cibernetica-
educativa2#concep.
Del Castillo Sánchez, C. A. (2022). Cibernética Organización en la Gestión Educativa
Para la Implementación de la Competencia 28 del CNEB en la IE La Asunción
Huancayo.
Rodríguez, J. F. G., Sierra, G. G. S., & Primo, R. G. B. GESTIÓN Y TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO COMO DETERMINANTES DE LA CAPACIDAD DE INNOVACIÓN Y
VENTAJA COMPETITIVA DE LAS ORGANIZACIONES.

13. Ciudad de
Panamá
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