Ambos documentos describen los procesos de unificación de Italia y Alemania en el siglo XIX. En ambos casos, existía un sentimiento nacionalista de pertenecer a una sola nación, pero los territorios estaban fragmentados políticamente. Líderes como Cavour, Garibaldi y Bismarck guiaron los esfuerzos militares y políticos que eventualmente unificaron los territorios de Italia y Alemania a través de varias guerras contra estados como Austria y Francia.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
La Primera Guerra Mundial.
- Pretexto.
- Líderes de los países en conflicto.
- Principales hechos.
- Cronología delas principales batallas.
- Causas y consecuencias.
- Conclusiones.
Presentación modificada de la editorial Santillna del manual Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato correspondiente al tema de la primera Guerra Mundial, que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
La Primera Guerra Mundial.
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- Líderes de los países en conflicto.
- Principales hechos.
- Cronología delas principales batallas.
- Causas y consecuencias.
- Conclusiones.
Presentación sobre la Guerra Civil española que sirve para explicar las principales características del conflicto armado que acabó con el régimen democrático de la II República para instaurar una dictadura de corte fascista. Válido para explicar en la asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato
Tema 12 Transformaciones económicas y sociales en el siglo XIX en EspañaMarcos Martí
Tema en el que se desarrollan las distintas transformaciones económicas y sociales vividas en la España del siglo XIX. Tema de Historia de España de 2º Bachillerato
Tema 11 La construcción y consolidación del Estado liberalMarcos Martí
Presentación sobre el tema de la consolidación del Estado liberal en España a lo largo del siglo XIX. Se corresponde con uno de los temas del temario de la Historia de España de 2º de Bachillerato
Presentación sobre el tema de la crisis del Antiguo Régimen en España. El paso de una monarquía absoluta a una monarquía parlamentaria que se ve sujeta y limitada por una constitución y por un cambio en la sociedad
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Unificación alemana e italiana
1. UNIFICACIONES DE
ITALIA Y ALEMANIA
HISTORIA MUNDO CONTEMPORÁNEO
1ºBACHILLERATO
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2. ELEMENTOS COMUNES EN LAS
UNIFICACIONES ITALIANA Y ALEMANA
Hasta 1870 habían sido territorios
fragmentados en territorios independientes,
pero existía en ellos la idea de pertenecer a
una sola nación dentro de un estado
unificado
En ambos territorios habían fracasado las
revoluciones liberales de 1830 y 1848
Hay una serie de líderes que tienen la voluntad
de liderar el proceso de independencia y de
unión en un nuevo estado: en Italia Cavour y
Garibaldi y en Alemania Bismarck
10. FACTORES DE LA UNIDAD
Ideológicos: Surgió un movimiento cultural, el
Risorgimento, que abogaba por la unificación y
apoyaba las políticas que condujeran a ese objetivo
Económicos: Grandes industriales, comerciantes y
financieros del norte pretendían conseguir un mercado
unificado, con eficientes comunicaciones e
infraestructuras y eliminar las barreras aduaneras. El
sur fue considerado por la élite piamontesa un
interesante mercado donde vender sus productos
11. LOS GUÍAS DE LA UNIFICACIÓN FUERON
Mazzini: Intelectual liberal y nacionalista. Fundó la
asociación nacionalista Joven Italia que propugnaba un
Estado italiano de carácter republicano. Participó
activamente en los movimientos antiaustriacos
Cavour: Político liberal y monárquico, primer ministro de
Piamonte. Con su política internacional atrajo a la Francia de
Napoleón III contra Austria y apoyó a Garibaldi en su
expedición siciliana
Garibaldi: Revolucionario y militar, participó en
numerosas aventuras bélicas y luchó contra los
austriacos en 1848. En 1860, al frente de un ejército,
los «ca- misas rojas», se apoderó de Sicilia y más
tarde, entró en Nápoles. Pese a sus ideas
republicanas, cedió estos territorios a Víctor Manuel II
12.
13. FASES DEL PROCESO
UNIFICADOR
La guerra contra Austria de 1859. Gracias a la alianza con
Napoleón III de Francia (al que cedieron los territorios de Saboya y
Niza), los piamonteses derrotaron a los austriacos en Magenta y
Solferino y obtuvieron Lombardía. Los ducados del norte y centro de
Italia, así como parte de los Estados Pontificios, se unieron,
mediante un referéndum, a la monarquía de Víctor Manuel II para
formar el Estado italiano.
• La conquista del reino de las Dos Sicilias. El revolucionario
Garibaldi, al frente de mil «camisas rojas», partió en 1860 para
apoyar a los campesinos sicilianos frente a los Borbones
napolitanos. En una rápida campaña conquistó el reino y lo cedió al
nuevo Estado italiano.
• La alianza con Prusia. Los italianos consiguieron el Véneto
gracias a la victoria prusiana frente a Austria en 1866 y Roma
(protegida por las tropas de Napoleón III) fue ocupada tras la derrota
francesa de 1870.
16. Tras la sustitución en época napoleónica del Sacro
Imperio (Reich) por la Confederación Germánica
(capital Fráncfort), el Congreso de Viena reconoció, en
el espacio alemán, treinta y nueve Estados presididos
por el emperador austriaco. Pronto, la primacía
austriaca se vio contestada por el auge de Prusia.
El Estado prusiano era el más dinámico de la
Confederación y, desde 1830 había experimentado un
fuerte crecimiento económico, especialmente debido a
la creación del Zollverein. Pese a todo, Prusia seguía
siendo un Estado h, donde los junkers, nobles
terratenientes, dominaban la política y donde el peso
del militarismo seguía siendo decisivo.
Además había otro estado destacado que era Austria.
18. FACTORES DE LA UNIDAD
Ideológicos: Las ideas de filósofos como
Hegel, en las que alude que cada nación
tiene una función y de la corriente del
Romanticismo, las cuales aluden a un
pasado glorioso y heroico. Además hay un
apoyo de las universidades a través de
corrientes culturales que abogan por el
nacionalismo
Económicos: La constitución del Zollverein
(1834) donde Prusia es superior. Además,
la creación de un ferrocarril que favorece los
intercambios económicos
19. EL GUÍA DE LA UNIFICACIÓN
Otto von Bismarck:
Estadística y político
alemán, artífice de la
unificación alemana y del
posterior peso político
internacional del país
20. FASES DEL PROCESO UNIFICADOR
La guerra de los ducados. En 1864, una coalición de prusianos y
austriacos arrebató a Dinamarca los ducados de Holstein y Schleswig,
de población y habla alemana
La guerra con Austria, también conocida como la Guerra de las
siete semanas. En 1866, las disensiones en el reparto de los ducados
sirvieron de pretexto a Bismarck, apoyado por la mayoría de Estados
alemanes, para enfrentarse a Austria y con la ventaja del ferrocarril
para trasladar al ejército . La decisiva victoria de Sadowa sentenció la
hegemonía prusiana en el norte del país, y se constituyó la
Confederación de Alemania del Norte. Prusia apoya la entrega de
Venecia al reciente creado reino de Italia
La guerra con Francia. En 1870, para atraer a los Estados del sur,
católicos y más vinculados a Austria, buscó una causa común: el
enfrentamiento contra la Francia de Napoleón III. La guerra fue corta y,
tras la batalla de Sedán, los franceses se derrumbaron y entregaron
Alsacia y Loren. En medio de la euforia, quedó proclamado el II Reich
con Guillermo I como káiser