Este documento presenta información sobre la observación como técnica de recolección de datos en investigación. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para detectar y comprender un fenómeno, elaborar hipótesis, y revisar para corregir errores. También describe diferentes tipos de observación como directa e indirecta; participativa o no participativa; estructurada o no estructurada; de campo o de laboratorio; individual o de equipo. Finalmente, detalla recursos y procedimientos para realizar observaciones como fichas, registros anecdóticos
Universidad Central del Ecuador LennynRuedaLennynRueda
Este documento describe los conceptos y procedimientos de la observación como técnica de investigación. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para detectar y comprender un fenómeno, formular hipótesis, y revisar para corregir errores. También cubre temas como los tipos de observación directa e indirecta, estructurada y no estructurada, y los recursos y procedimientos auxiliares para realizar observaciones como listas de verificación y escalas de valoración.
La observación es una técnica fundamental de investigación que implica observar atentamente un fenómeno y registrar la información para su posterior análisis. Existen dos tipos de observación, científica y no científica, distinguiéndose la primera por tener un objetivo claro y preparación previa. Un proceso de observación científica incluye determinar el objeto de estudio, los objetivos, métodos de registro de datos, análisis e interpretación, y elaboración de conclusiones.
La observación se define como el examen atento de personas o cosas utilizando los sentidos. Involucra detectar información del mundo exterior y procesarla a través del pensamiento. Existen diferentes tipos como la estructurada, no estructurada y participante. La observación tiene ventajas como proveer información real sobre los hechos, pero también limitaciones como la dificultad de controlar todos los factores.
El método observacional-natural consiste en observar la conducta de personas u animales en su entorno natural sin experimentar. Los psicólogos llevan registros detallados de sus observaciones para capturar el comportamiento real, aunque la presencia del observador puede influir en lo observado. Este método ofrece una perspectiva amplia y nuevas ideas para investigaciones futuras.
El documento describe la observación como un elemento fundamental de la investigación científica. Explica que la observación incluye cuatro aspectos psicológicos como la atención, sensación, percepción y reflexión, y cuatro aspectos intelectuales que son la inducción, abstracción, deducción y concreción. Además, señala que la unión de los hechos observados y las teorías contribuye al progreso de la ciencia.
El documento describe la observación pedagógica, que permite a los estudiantes observar un fenómeno de cerca para darle significado y comprenderlo mejor. Un buen profesor fomenta la curiosidad de los estudiantes y los motiva a sacar sus propias conclusiones tras observar. La observación no es solo ver, sino también involucrar otros sentidos y manipular el objeto de estudio. Las observaciones deben ser parte planificada del currículo escolar.
Este documento presenta una valoración de los hallazgos de un proyecto de investigación. En la sección B, se reflexiona sobre la calidad del conocimiento generado, el discurso investigativo y la argumentación utilizada. Luego, en la sección D, se describe el proceso de recolección y procesamiento de información, incluyendo técnicas como observación participante, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, la sección G presenta una valoración general del proceso de investigación, conclusiones y recomendaciones.
El documento habla sobre los diferentes tipos y condiciones de la observación como técnica de investigación. Explica que existen observaciones científicas y no científicas, y que pueden ser participantes o no participantes. También describe observaciones directas, estructuradas y no estructuradas, individuales o grupales, de campo o de laboratorio. Finalmente, detalla los pasos y elementos de la observación, así como sus ventajas y limitaciones.
Universidad Central del Ecuador LennynRuedaLennynRueda
Este documento describe los conceptos y procedimientos de la observación como técnica de investigación. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para detectar y comprender un fenómeno, formular hipótesis, y revisar para corregir errores. También cubre temas como los tipos de observación directa e indirecta, estructurada y no estructurada, y los recursos y procedimientos auxiliares para realizar observaciones como listas de verificación y escalas de valoración.
La observación es una técnica fundamental de investigación que implica observar atentamente un fenómeno y registrar la información para su posterior análisis. Existen dos tipos de observación, científica y no científica, distinguiéndose la primera por tener un objetivo claro y preparación previa. Un proceso de observación científica incluye determinar el objeto de estudio, los objetivos, métodos de registro de datos, análisis e interpretación, y elaboración de conclusiones.
La observación se define como el examen atento de personas o cosas utilizando los sentidos. Involucra detectar información del mundo exterior y procesarla a través del pensamiento. Existen diferentes tipos como la estructurada, no estructurada y participante. La observación tiene ventajas como proveer información real sobre los hechos, pero también limitaciones como la dificultad de controlar todos los factores.
El método observacional-natural consiste en observar la conducta de personas u animales en su entorno natural sin experimentar. Los psicólogos llevan registros detallados de sus observaciones para capturar el comportamiento real, aunque la presencia del observador puede influir en lo observado. Este método ofrece una perspectiva amplia y nuevas ideas para investigaciones futuras.
El documento describe la observación como un elemento fundamental de la investigación científica. Explica que la observación incluye cuatro aspectos psicológicos como la atención, sensación, percepción y reflexión, y cuatro aspectos intelectuales que son la inducción, abstracción, deducción y concreción. Además, señala que la unión de los hechos observados y las teorías contribuye al progreso de la ciencia.
El documento describe la observación pedagógica, que permite a los estudiantes observar un fenómeno de cerca para darle significado y comprenderlo mejor. Un buen profesor fomenta la curiosidad de los estudiantes y los motiva a sacar sus propias conclusiones tras observar. La observación no es solo ver, sino también involucrar otros sentidos y manipular el objeto de estudio. Las observaciones deben ser parte planificada del currículo escolar.
Este documento presenta una valoración de los hallazgos de un proyecto de investigación. En la sección B, se reflexiona sobre la calidad del conocimiento generado, el discurso investigativo y la argumentación utilizada. Luego, en la sección D, se describe el proceso de recolección y procesamiento de información, incluyendo técnicas como observación participante, entrevistas y grupos de discusión. Finalmente, la sección G presenta una valoración general del proceso de investigación, conclusiones y recomendaciones.
El documento habla sobre los diferentes tipos y condiciones de la observación como técnica de investigación. Explica que existen observaciones científicas y no científicas, y que pueden ser participantes o no participantes. También describe observaciones directas, estructuradas y no estructuradas, individuales o grupales, de campo o de laboratorio. Finalmente, detalla los pasos y elementos de la observación, así como sus ventajas y limitaciones.
Este documento presenta una discusión sobre la epistemología o teoría del conocimiento. En primer lugar, define epistemología como el estudio de los fundamentos, límites, métodos y validez del conocimiento. Luego, explora diferentes perspectivas sobre la epistemología, incluida su relación con el contexto social y cultural, y la necesidad de un pensamiento crítico y reflexivo. Finalmente, discute que la epistemología debe considerar múltiples puntos de vista y estar en constante evolución a la luz de nuevos descubrimientos.
La observación es una técnica fundamental en la investigación que consiste en observar atentamente un fenómeno o caso para registrar información y analizarla posteriormente. Existen dos tipos de observación: participante e indirecta. La observación requiere seguir pasos como determinar el objeto a observar, los objetivos, registrar datos y analizar conclusiones. Se pueden usar recursos como fichas, grabaciones y escalas para medir intensidad de conductas.
Este documento presenta un estudio de caso realizado por estudiantes y profesores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El estudio explora el método de investigación de estudios de casos, describiendo sus características, aplicaciones y estrategias. El estudio también incluye un resumen histórico del desarrollo de este método de investigación cualitativa a lo largo de más de 200 años.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte terrestre, acuático y aéreo en la antigüedad hasta los diversos medios de transporte modernos y algunas posibles innovaciones futuras. Explica que los medios de transporte se clasifican en terrestres, acuáticos y aéreos y que su desarrollo ha permitido a las personas desplazarse cada vez más lejos, impulsado por motivaciones históricas, antropológicas y biológicas.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte como la rueda y la vela en la Edad de Piedra, hasta los diversos medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos en la actualidad como autos, buses, aviones y más. También menciona que los medios de transporte continuarán evolucionando hacia opciones más tecnológicas en el futuro como airboards, segways personales y autos voladores.
Este documento presenta un resumen de los principales métodos de observación utilizados en investigación psicológica. Explica que la observación científica se realiza de manera sistemática, objetiva y registrando cuidadosamente la conducta, a diferencia de la observación casual. Describe los métodos de muestreo de tiempo, situaciones y sujetos para obtener muestras representativas de comportamiento. También clasifica los métodos en observación con y sin intervención, e identifica técnicas como la observación participativa, estructurada y los experimentos de campo.
La observación es una forma fundamental de recopilar información para la investigación mediante el uso de los sentidos. Existen diferentes tipos de observación como la abierta, controlada, estructurada e inestructurada. La observación abierta describe ambientes de forma completa e incluye descripciones, interpretaciones, hipótesis e impresiones personales. La observación controlada examina situaciones reales sin instrumentos, mientras que la estructurada se usa para problemas definidos y la inestructurada cuando el problema aún no está claro.
La técnica de observación consiste en observar personas, fenómenos u objetos para obtener información para una investigación. Se usa principalmente para observar el comportamiento de los consumidores de manera encubierta. Existen diferentes tipos de observación como participante/no participante, directa/indirecta, estructurada/desestructurada, que varían en el grado de participación e instrumentos usados por el observador. La observación permite obtener información precisa de bajo costo pero no determinar emociones o motivaciones.
Este documento presenta información sobre la investigación-acción como método de investigación educativa. Brevemente describe que la investigación-acción implica 1) identificar un área problemática, 2) formular hipótesis sobre cómo resolver el problema, y 3) implementar acciones para probar las hipótesis y evaluar los resultados. También resume algunas características clave como que es un proceso colaborativo y participativo que busca mejorar tanto la comprensión de una situación como la situación en sí.
La observación: base metodológica de la investigaciónSonia Castillo
La observación desempeña un papel fundamental en la investigación científica al permitir el descubrimiento de patrones y la formulación de teorías. La observación científica implica factores psicológicos como la atención y la percepción, así como factores intelectuales como la inducción, deducción y abstracción. Una observación exacta requiere conocimientos amplios sobre el tema, confrontación de puntos de vista, uso adecuado de instrumentos y registro preciso de los fenómenos observados.
El documento describe la Escala Observacional del Desarrollo (EOD), un instrumento para evaluar el desarrollo de niños de 0 a 6 años. La EOD recopila conductas observables que describen el estado de desarrollo de un niño y guían la intervención educativa. Se basa en cuestionarios respondidos por los padres sobre conductas representativas del desarrollo de su hijo, para trazar un perfil de su estado de desarrollo. La EOD ofrece una alternativa a las escalas evolutivas tradicionales, centrándose en observaciones cualit
Este documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia, incluyendo diferentes tipos de conocimiento, enfoques científicos y no científicos, y las características de las ciencias formales, fácticas y naturales. También explica los conceptos de investigación científica, campo de estudio, métodos generales, específicos y particulares, y la distinción entre método y metodología.
Este documento describe la observación como un método científico para la recopilación de datos. Explica que la observación científica se planifica sistemáticamente y sirve a un objetivo de investigación específico, a diferencia de la observación ordinaria. También describe las ventajas y limitaciones de la observación, así como los pasos para llevar a cabo una observación científica como la formulación de un problema, la recopilación y análisis de datos, y la comunicación de resultados.
Este documento describe el método observacional en psicología. Explica que la observación científica se diferencia de la ordinaria porque utiliza hipótesis y es sistemática. Detalla las fases del método observacional, incluyendo la formulación de un problema, recogida de datos, análisis e interpretación, y comunicación de resultados. También discute las ventajas, limitaciones y dificultades de la observación, así como las clasificaciones de la observación en términos de sistematización y participación del observador.
Este documento describe el método observacional en psicología. Explica que la observación científica se diferencia de la ordinaria porque utiliza hipótesis y es sistemática. Luego clasifica la observación en función de su sistematización y de la participación del observador, y describe los tipos de registro y factores que afectan la fiabilidad. Finalmente, analiza las características del observador científico.
La observación es una técnica fundamental en el proceso de investigación que consiste en observar atentamente un fenómeno o caso para registrar información que luego se analizará. Existen dos tipos de observación, científica y no científica, distinguiéndose la primera por tener objetivos claros y preparación previa. Una observación científica puede ser directa, participante, estructurada, de campo o de laboratorio, e individual o de equipo.
1) El documento trata sobre la metodología cualitativa y métodos para realizar investigación cualitativa como la observación participante. 2) Explica tácticas para ingresar a escenarios y ganar la confianza de los informantes como ayudar a otros y tomar notas detalladas. 3) También cubre cómo describir a personas y escenarios de manera concreta sin juicios de valor durante la observación participante.
Metodos de las ciencias auxiliares; Observacion, experimentacionEvi Gallegos R
En este trabajo intento explicar como funciona la observacion y la experimentacion en una investigacion de forma cientifica. Espero y les sirva
Comenten!
Este documento describe los conceptos clave de la observación como método científico para la investigación. Explica que la observación es fundamental en el método científico y permite describir situaciones y contrastar hipótesis de manera rigurosa. Detalla los tipos de observación, como la sistemática y no sistemática, así como las características, ventajas, inconvenientes y etapas del proceso de observación.
Técnica de Recolección de Información " La Observación " ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento describe diferentes técnicas y modalidades de observación como método de recolección de información. Explica que la observación implica el uso de los sentidos para examinar hechos y realidades sociales de forma natural. Luego detalla distintos tipos de observación como participante, no participante, estructurada y no estructurada, e individual y colectiva. También cubre instrumentos útiles como diarios de campo, cuadernos de notas, y ventajas y desventajas de la observación como método.
Este documento presenta una introducción a la observación como técnica de recolección de información. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para examinar atentamente hechos y realidades sociales. Luego describe diferentes modalidades de observación como la participante, no participante, estructurada y no estructurada. También cubre las funciones de la observación, elementos que la conforman como el sujeto observador e instrumentos, y ventajas y desventajas de esta técnica.
El documento describe las técnicas de observación y entrevista para la recopilación de datos en una investigación. La observación incluye la recolección sistemática de información a través de los sentidos y la documentación de comportamientos. Existen diferentes tipos como la observación participante y no participante. La entrevista implica una conversación con un propósito específico como obtener información o influir en las opiniones de las personas. Puede ser estructurada o no estructurada dependiendo del grado de flexibilidad en las preguntas.
Este documento presenta una discusión sobre la epistemología o teoría del conocimiento. En primer lugar, define epistemología como el estudio de los fundamentos, límites, métodos y validez del conocimiento. Luego, explora diferentes perspectivas sobre la epistemología, incluida su relación con el contexto social y cultural, y la necesidad de un pensamiento crítico y reflexivo. Finalmente, discute que la epistemología debe considerar múltiples puntos de vista y estar en constante evolución a la luz de nuevos descubrimientos.
La observación es una técnica fundamental en la investigación que consiste en observar atentamente un fenómeno o caso para registrar información y analizarla posteriormente. Existen dos tipos de observación: participante e indirecta. La observación requiere seguir pasos como determinar el objeto a observar, los objetivos, registrar datos y analizar conclusiones. Se pueden usar recursos como fichas, grabaciones y escalas para medir intensidad de conductas.
Este documento presenta un estudio de caso realizado por estudiantes y profesores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El estudio explora el método de investigación de estudios de casos, describiendo sus características, aplicaciones y estrategias. El estudio también incluye un resumen histórico del desarrollo de este método de investigación cualitativa a lo largo de más de 200 años.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte terrestre, acuático y aéreo en la antigüedad hasta los diversos medios de transporte modernos y algunas posibles innovaciones futuras. Explica que los medios de transporte se clasifican en terrestres, acuáticos y aéreos y que su desarrollo ha permitido a las personas desplazarse cada vez más lejos, impulsado por motivaciones históricas, antropológicas y biológicas.
Este documento describe diferentes tipos de transporte a través del tiempo, desde los primeros medios de transporte como la rueda y la vela en la Edad de Piedra, hasta los diversos medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos en la actualidad como autos, buses, aviones y más. También menciona que los medios de transporte continuarán evolucionando hacia opciones más tecnológicas en el futuro como airboards, segways personales y autos voladores.
Este documento presenta un resumen de los principales métodos de observación utilizados en investigación psicológica. Explica que la observación científica se realiza de manera sistemática, objetiva y registrando cuidadosamente la conducta, a diferencia de la observación casual. Describe los métodos de muestreo de tiempo, situaciones y sujetos para obtener muestras representativas de comportamiento. También clasifica los métodos en observación con y sin intervención, e identifica técnicas como la observación participativa, estructurada y los experimentos de campo.
La observación es una forma fundamental de recopilar información para la investigación mediante el uso de los sentidos. Existen diferentes tipos de observación como la abierta, controlada, estructurada e inestructurada. La observación abierta describe ambientes de forma completa e incluye descripciones, interpretaciones, hipótesis e impresiones personales. La observación controlada examina situaciones reales sin instrumentos, mientras que la estructurada se usa para problemas definidos y la inestructurada cuando el problema aún no está claro.
La técnica de observación consiste en observar personas, fenómenos u objetos para obtener información para una investigación. Se usa principalmente para observar el comportamiento de los consumidores de manera encubierta. Existen diferentes tipos de observación como participante/no participante, directa/indirecta, estructurada/desestructurada, que varían en el grado de participación e instrumentos usados por el observador. La observación permite obtener información precisa de bajo costo pero no determinar emociones o motivaciones.
Este documento presenta información sobre la investigación-acción como método de investigación educativa. Brevemente describe que la investigación-acción implica 1) identificar un área problemática, 2) formular hipótesis sobre cómo resolver el problema, y 3) implementar acciones para probar las hipótesis y evaluar los resultados. También resume algunas características clave como que es un proceso colaborativo y participativo que busca mejorar tanto la comprensión de una situación como la situación en sí.
La observación: base metodológica de la investigaciónSonia Castillo
La observación desempeña un papel fundamental en la investigación científica al permitir el descubrimiento de patrones y la formulación de teorías. La observación científica implica factores psicológicos como la atención y la percepción, así como factores intelectuales como la inducción, deducción y abstracción. Una observación exacta requiere conocimientos amplios sobre el tema, confrontación de puntos de vista, uso adecuado de instrumentos y registro preciso de los fenómenos observados.
El documento describe la Escala Observacional del Desarrollo (EOD), un instrumento para evaluar el desarrollo de niños de 0 a 6 años. La EOD recopila conductas observables que describen el estado de desarrollo de un niño y guían la intervención educativa. Se basa en cuestionarios respondidos por los padres sobre conductas representativas del desarrollo de su hijo, para trazar un perfil de su estado de desarrollo. La EOD ofrece una alternativa a las escalas evolutivas tradicionales, centrándose en observaciones cualit
Este documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia, incluyendo diferentes tipos de conocimiento, enfoques científicos y no científicos, y las características de las ciencias formales, fácticas y naturales. También explica los conceptos de investigación científica, campo de estudio, métodos generales, específicos y particulares, y la distinción entre método y metodología.
Este documento describe la observación como un método científico para la recopilación de datos. Explica que la observación científica se planifica sistemáticamente y sirve a un objetivo de investigación específico, a diferencia de la observación ordinaria. También describe las ventajas y limitaciones de la observación, así como los pasos para llevar a cabo una observación científica como la formulación de un problema, la recopilación y análisis de datos, y la comunicación de resultados.
Este documento describe el método observacional en psicología. Explica que la observación científica se diferencia de la ordinaria porque utiliza hipótesis y es sistemática. Detalla las fases del método observacional, incluyendo la formulación de un problema, recogida de datos, análisis e interpretación, y comunicación de resultados. También discute las ventajas, limitaciones y dificultades de la observación, así como las clasificaciones de la observación en términos de sistematización y participación del observador.
Este documento describe el método observacional en psicología. Explica que la observación científica se diferencia de la ordinaria porque utiliza hipótesis y es sistemática. Luego clasifica la observación en función de su sistematización y de la participación del observador, y describe los tipos de registro y factores que afectan la fiabilidad. Finalmente, analiza las características del observador científico.
La observación es una técnica fundamental en el proceso de investigación que consiste en observar atentamente un fenómeno o caso para registrar información que luego se analizará. Existen dos tipos de observación, científica y no científica, distinguiéndose la primera por tener objetivos claros y preparación previa. Una observación científica puede ser directa, participante, estructurada, de campo o de laboratorio, e individual o de equipo.
1) El documento trata sobre la metodología cualitativa y métodos para realizar investigación cualitativa como la observación participante. 2) Explica tácticas para ingresar a escenarios y ganar la confianza de los informantes como ayudar a otros y tomar notas detalladas. 3) También cubre cómo describir a personas y escenarios de manera concreta sin juicios de valor durante la observación participante.
Metodos de las ciencias auxiliares; Observacion, experimentacionEvi Gallegos R
En este trabajo intento explicar como funciona la observacion y la experimentacion en una investigacion de forma cientifica. Espero y les sirva
Comenten!
Este documento describe los conceptos clave de la observación como método científico para la investigación. Explica que la observación es fundamental en el método científico y permite describir situaciones y contrastar hipótesis de manera rigurosa. Detalla los tipos de observación, como la sistemática y no sistemática, así como las características, ventajas, inconvenientes y etapas del proceso de observación.
Técnica de Recolección de Información " La Observación " ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento describe diferentes técnicas y modalidades de observación como método de recolección de información. Explica que la observación implica el uso de los sentidos para examinar hechos y realidades sociales de forma natural. Luego detalla distintos tipos de observación como participante, no participante, estructurada y no estructurada, e individual y colectiva. También cubre instrumentos útiles como diarios de campo, cuadernos de notas, y ventajas y desventajas de la observación como método.
Este documento presenta una introducción a la observación como técnica de recolección de información. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para examinar atentamente hechos y realidades sociales. Luego describe diferentes modalidades de observación como la participante, no participante, estructurada y no estructurada. También cubre las funciones de la observación, elementos que la conforman como el sujeto observador e instrumentos, y ventajas y desventajas de esta técnica.
El documento describe las técnicas de observación y entrevista para la recopilación de datos en una investigación. La observación incluye la recolección sistemática de información a través de los sentidos y la documentación de comportamientos. Existen diferentes tipos como la observación participante y no participante. La entrevista implica una conversación con un propósito específico como obtener información o influir en las opiniones de las personas. Puede ser estructurada o no estructurada dependiendo del grado de flexibilidad en las preguntas.
El documento habla sobre los diferentes tipos y condiciones de la observación como técnica de investigación. Explica que existen observaciones científicas y no científicas, y que pueden ser participantes o no participantes. También describe observaciones directas, estructuradas y no estructuradas, individuales o grupales, de campo o de laboratorio. Finalmente, detalla los pasos y elementos de la observación, así como sus ventajas y limitaciones.
Tipos y Niveles de Investigación por Kristy QuinteroKristy Quintero
Este documento describe los diferentes tipos y niveles de investigación. Explica que existen investigaciones puras o básicas, aplicadas, longitudinales, transversales, cuantitativas, cualitativas, participativas, no participativas, ex post facto, ex ante facto, nomotéticas, ideográficas, históricas, experimentales, no experimentales, cuasi experimentales, de laboratorio, de campo y documentales. Además, detalla los niveles exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.
Este documento presenta información sobre el método observacional en la carrera de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés. Describe las fases del método observacional, la clasificación del método en función de la sistematización y participación del observador, ventajas y limitaciones de la observación, y conceptos como el método analítico, la abstracción, inducción-deducción y modelación.
Este documento presenta las distintas fases de un ciclo de investigación cualitativa, incluyendo el acceso al escenario de estudio, la estancia en el escenario para recopilar información, y la retirada del escenario para procesar y analizar la información. También describe varias técnicas cualitativas comunes como la observación participante, entrevistas y grupos focales, que pueden utilizarse para recopilar datos durante la fase de desarrollo de la investigación.
Este documento presenta la metodología de investigación de un equipo de 5 estudiantes de la Escuela Preparatoria del Estado Núm. 3 para su tercer semestre. Explica conceptos clave como epistemología, teoría, problema, observación y bibliografía de manera concisa. El objetivo es representar, explicar, predecir e interpretar un conjunto de observaciones a través de la investigación.
Este documento presenta la metodología de investigación de un equipo de 5 estudiantes de la Escuela Preparatoria del Estado Núm. 3 para su tercer semestre. Explica conceptos clave como epistemología, teoría, problema, observación y bibliografía de manera concisa. El objetivo es representar, explicar, predecir e interpretar un conjunto de observaciones a través de la investigación.
Este documento presenta la metodología de investigación de un equipo de 5 estudiantes de la Escuela Preparatoria del Estado Núm. 3 para su tercer semestre. Explica conceptos clave como epistemología, teoría, problema, observación y bibliografía de manera concisa. El objetivo es representar, explicar, predecir e interpretar un conjunto de observaciones a través de la investigación.
Este documento describe la técnica de evaluación de la observación. Explica que la observación permite evaluar procesos y comportamientos de estudiantes de manera natural. También detalla los diferentes tipos de observación, como la incidental, casual, naturalista, focalizada y participativa. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas de utilizar la observación y los pasos a seguir antes, durante y después del proceso de observación.
El documento describe la observación como un elemento fundamental de la investigación científica. Explica que la observación incluye cuatro aspectos psicológicos como la atención, sensación, percepción y reflexión, y cuatro aspectos intelectuales que son la inducción, abstracción, deducción y concreción. Además, señala que la unión de los hechos observados y las teorías contribuye al progreso de la ciencia.
Este documento presenta la metodología de investigación de un equipo de 5 estudiantes de la Escuela Preparatoria del Estado Núm. 3 para su tercer semestre. Explica conceptos clave como epistemología, teoría, problema, observación y bibliografía de manera concisa. El objetivo es representar, explicar, predecir e interpretar un conjunto de observaciones a través de la investigación.
Este documento describe los diferentes tipos y métodos de observación, incluyendo observación pasiva vs activa, no participante vs participante, directa vs indirecta. Explica el diseño de un plan de observación, que incluye definir la conducta objetivo, elegir el método de medición, identificar estímulos, crear fichas de registro, establecer períodos de registro, y seleccionar observadores entrenados. El objetivo es describir, codificar, cuantificar y analizar el comportamiento de manera estructurada y válida.
Este documento describe los diferentes tipos y métodos de observación, incluyendo observación pasiva vs activa, según el grado de participación del observador, los niveles de respuesta, y directa vs indirecta. También explica los pasos clave para diseñar un plan de observación, como definir la conducta objetivo, elegir el método de medición, identificar estímulos, crear fichas de registro, establecer períodos de registro, y seleccionar observadores entrenados.
El documento describe el método científico y el proceso de observación. Explica que el método científico involucra procesos básicos como observar y procesos integrados como formular hipótesis. Detalla que una observación implica el uso de todos los sentidos para percibir un objeto y describirlo de manera cualitativa y cuantitativa. El documento también presenta materiales de laboratorio e instrucciones para que los estudiantes realicen observaciones y registren sus hallazgos.
La investigación es un proceso reflexivo y crítico para interpretar fenómenos de la realidad. La observación es un método básico que permite detectar y asimilar información de un objeto de estudio. Existen diferentes tipos de estudios como cualitativos, cuantitativos y experimentales. Una investigación requiere definir la población y muestra, y seguir un método científico con verificación empírica y generalizaciones.
Este documento describe el método observacional en psicología. Explica que la observación científica se diferencia de la ordinaria porque utiliza hipótesis y es sistemática. Luego clasifica la observación en función de su sistematización y de la participación del observador, y describe los tipos de registro y cómo mejorar la fiabilidad. Finalmente, analiza las características del observador y los desafíos de la observación. En resumen, provee una introducción completa al método observacional en investigación psicológica.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA ESCUELA DE IDIOMAS FERN...FernandaCh
El documento presenta información sobre la observación como técnica de recolección de datos para la investigación. Explica que la observación implica utilizar los sentidos para detectar y comprender un fenómeno, formular hipótesis, y revisar para corregir errores. También describe diferentes tipos de observación como directa e indirecta; participativa o no participativa; estructurada o no estructurada; de campo o de laboratorio; individual o de equipo. Finalmente, presenta recursos y procedimientos para realizar observaciones como fichas, escalas y registros anecd
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNFernandaCh
This document discusses the different uses of the word "just" in English. It can be used as an adverb to express recent actions with the present perfect, such as "I have just eaten." It can also be used as an adverb with words like "now" or "at the moment." Finally, it can be used as an adjective to say something is morally right or supported by a good cause, as in "I'd like to live in a just society."
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA ESCUELA DE IDIOMAS FER...FernandaCh
This document discusses the different uses of the word "just" in English. It can be used as an adverb to express recent actions with the present perfect, such as "María has just finished her homework." It can also be used as an adverb with words like "now" or "at the moment." Finally, it can be used as an adjective to say something is morally right, as in "I'd like to live in a just society." The document provides examples for each use.
This document discusses the different uses of the word "just" in English. It can be used as an adverb to express recent actions with the present perfect, such as "I have just eaten." It can also be used as an adverb with words like "now" or "at the moment." Finally, it can be used as an adjective to say something is morally right or supported by a good cause, as in "I'd like to live in a just society."
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE IDIOMASFernandaCh
This document provides instruction on using the phrase "used to" in English. It explains that "used to" is used to talk about past habits or states that are no longer true. It gives examples of using "used to" with different subjects like "I", "you", "he/she/it", "we", and "they". It also covers forming negative sentences with "didn't use to" and asking questions with "Did...use to". Finally, it clarifies that "used to" cannot be used to talk about present habits.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía Escuela de Idiomas Fer...FernandaCh
Este documento define la investigación científica como una actividad sistemática y metódica para obtener conocimientos y resolver problemas. Explica que la investigación mejora el estudio al permitirnos conocer mejor la realidad y estimular la curiosidad. Identifica los elementos clave de la investigación como el sujeto, objeto, métodos y propósitos. También distingue entre investigación básica, aplicada y experimental. Finalmente, enumera las características que debe tener una investigación para ser considerada científica, como estar planificada, usar instrumentos válidos y
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE IDIOMAS
INTEGRANTES:
FERNANDA CHASI
DANIELA REYES
LENNYN RUEDA
3. Actividad
realizada
para detectar
y asimilar la
información
de un hecho
Utiliza los sentidos
Llegar a una
como instrumentos
CONCLUSIÓN.
principales
REVISAR para OBSERVAR
OBSERVACIÓN
cualquier error. el fenómeno,
Elaborar una
HIPOTESIS como
EXPERIMENTAR con
una posible
la predicción,
explicación a ese
fenómeno,
PREDECIR
una
consecuencia
lógica con ello,
4. Posibles
errores de:
Debilidad determinada:
•El
•La participación de personas no involucradas en la investigación; que
Observador pueden conducir a la inconsistencia de los resultados. Se aprecia la falta
de una definición operacional.
•El
•Desaciertos que se incurren en su elaboración y lo que se desea
Instrumento medir. Se evita con una definición operacional, especificando los
criterios e indicadores de la medición de las variables.
•Obedece al hecho de que cuando se observa el fenómeno en
•El Objeto estudio; los aspectos que se deben abordar no se presentan en
igualdad de condiciones.
5. VENTAJAS LIMITACIONES
· Permite obtener información de los hechos tal y · En ocasiones es difícil que una conducta se
como ocurren en la realidad. presente en el momento que decidimos observar.
· Permite percibir formas de conducta que en · La observación es difícil por la presencia de
ocasiones no son relevantes para los objetos factores que no se han podido controlar.
observados.
· Existen situaciones en las que la evaluación solo · Las conductas a observar algunas veces están
puede realizarse mediante la observación. condicionadas a la duración de las mismas o por
que existen acontecimientos que dificultan la
observación.
· No se necesita la colaboración del objeto · Existe la creencia de que lo que se observa no se
observado. pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas
para poder realizar la observación.
6. CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
El observador escoge los
estímulos que le interesan. El
LA ATENCIÓN Disposición o estado de alerta. interés por el asunto ayuda a
observar de manera más
inquisitiva.
Consecuencia inmediata del Los órganos no son confiables
LA SENSACIÓN estimulo de un receptor para medir distancias, tamaños
orgánico. y velocidades; etc.
Capacidad de relacionar lo que Pueden ser simples o complejas
LA PERCEPCIÓN se siente respecto a una e incluyen varios órganos de los
experiencia pasada. sentidos.
LA REFLEXIÓN Formulación de conjeturas, Supera las limitaciones de la
hipótesis, teorías; etc. percepción.
7. DIRECTA O
INDIRECTA
PARTICIPANTE ,
INDIVDUAL O DE
NO
EQUIPO
PARTICIPANTE
MODALIDADES
DE LA
OBSERVACIÓN
ESTRUCTURADA
DE CAMPO O DE
O NO
LABORATORIO
ESTRUCTURADA
8. OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
DIRECTA INDIRECTA
El investigador entra
El investigador se en conocimiento del
pone en contacto hecho a traes de las
personalmente con el observaciones
hecho o fenómeno realizadas
que trata de anteriormente por
investigar otra persona: libros
revistas etc.
9. Técnica de recolección de datos
que explora, identifica, genera
hipótesis sobre diferentes
contextos
Observación
en la
investigación
cualitativa
OBSERVACION NO OBSERVACIÓN
PARTICIPATIVA: Cuando PARTICIPATIVA: Cuando el
nadie conoce su rol ni se investigador se involucra
sabe que se esta activamente en tareas o
observando situaciones
10. No ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA
• se realiza con la
• llamada también
ayuda de
simple o libre, es la elementos técnicos
apropiados, tales
que se realiza sin la como: fichas,
cuadros, tablas,
ayuda de
etc, por lo cual se
elementos técnicos los la denomina
observación
especiales. sistemática.
11. • recurso principal de la observación descriptiva; se
O. DE realiza en los lugares donde ocurren los hechos o
fenómenos investigados.
CAMPO • La investigación social y la educativa recurren en
gran medida a esta modalidad.
• se entiende de dos maneras: por un lado, es la que
se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto
tales como los museos, archivos, bibliotecas y,
O. DE naturalmente los laboratorios
• por otro lado, también es investigación de
LABORATORIO laboratorio la que se realiza con grupos humanos
previamente determinados, para observar sus
comportamientos y actitudes.
12. O. INDIVIDUAL es la que hace una sola O. EQUIPO
persona, sea porque es se realiza por parte de varias personas que
parte de una investigación integran un equipo o grupo de trabajo que
igualmente individual, o efectúa una misma investigación puede
porque, dentro de un realizarse de varias maneras:
grupo, se le ha encargado
de una parte de la
observación para que la
realice sola.
Cada individuo observa una parte o aspecto de
todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego
sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada una)
Todos asisten, pero algunos realizan otras
tareas o aplican otras técnicas.
13. OBSERVACIÓN Observador
Medios Objeto
Condiciones Sistema de
conocimientos
14. RECURSOS AUXILIARES DE LA OBSERVACIÓN
•Fichas
•Récords Anecdóticos
•Grabaciones
•Fotografías
•Listas de chequeos de
datos
•Escalas
15. PROCEDIMIENTOS DE Listas de
cotejo
OBSERVACIÓN
Registros
anecdóticos
• Numéricas
Escalas de
apreciación • Gráficas
• Descriptivas
16. Ejemplo de una lista de cotejo
Secuencia de operaciones Correcto Incorrecto
a) Inicia la carrera con x
decisión
b) Rechaza en el trampolín x
con ambos pies
c) Vuela en posición x
horizontal
d) Se apoya con ambas x
manos en el extremo del
caballete
e) Cae en dos pies sin tocar x
el caballete
17. Ejemplo: 4. Siempre 3. Generalmente 2. Ocasional 1. Nunca
1 2 3 4
Ayudar a organizar el grupo X
Aceptar los roles asignados X
Cooperar en las tareas comunes X
18. •Las Escalas gráficas
1.- Integrar la directiva del Consejo
X
Le desagrada mucho Le entusiasma profundamente
19. Escalas Descriptivas
Siempre dispuesto Evidencia Coopera, pero sin Prefiere trabajar No presta ni
a prestar su ayuda conformidad mayor esfuerzo y solo, si permite ayuda.
desinteresada para al integrar grupos sin mostrar mucha no lo obligan Evita todo trabajo
el logro de de trabajo. Trabaja voluntad en ello. a trabajar en en común.
objetivos con agrado. Hace justo lo que grupo.
vinculados a le piden.
su labor docente.
Superpone el éxito
del trabajo
colectivo al suyo
personal.
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