El documento describe el uso de video educativo en las instituciones educativas. Define el video educativo como aquel diseñado y producido para transmitir contenidos, habilidades o actividades que propicien el aprendizaje de los alumnos. Explora las posibilidades como la reproducción repetida y las limitaciones como la pasividad que puede generar. Finalmente, detalla diferentes usos del video educativo como transmisor de información, instrumento de evaluación, motivador y de formación del profesorado.
In the next presentation I will show you how does the computer assisted language learning works as different stages at the time scince has statrted . some topics are related to the function way we had learned and how it is at this moment and how the tecnoligic advanced to increase your knoledge.
In the next presentation I will show you how the computer assisted learning works as classmates and teachers becoming to, it is important to understand the way we use of the topic so we can start creating sharing information, in other words we can have the tecnologic to have an easy and fastest way to work with computer assisted learning.
This presentation its about CALL known as Computer Assisted Language Learning it explains what its about the steps stages it has to go through what are the advantages and disadvantage its important for a student to know about the programs for the learning of English language there are 3 types of CALL which are:
CALL Behaviorist
CALL Communicative
CALL Integrative
This a new way for the students so they can be constructive not only the students but teachers as well based on the information they acquired so they can progress as english teachers.
El curso virtual "La formación en entornos virtuales de aprendizaje" está destinado a aquellos profesionales que estén interesados en ejercer la docencia o desarrollar proyectos de formación de adultos en entornos virtuales de aprendizaje. +INFO http://www.hospitalitaliano.org.ar/campus
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El éxito de una serie de TV depende en su mayor parte de la sensibilidad, imaginación, creencias e interpretación del medio que pueda tener el docente.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Universidad Autónoma de Sinaloa Bachillerato Virtual UAS Tema: Uso de Video Educativo Asesoras: Guadalupe González Gema Mazo Alumno: Nancy Wong Gámez Los Mochis, Sinaloa; a Marzo 2011
2. Una de las herramientas educativas mas cotidianas en nuestras instituciones hoy en día son los vídeos en sus diferentes formas de presentación. Se realizaron programas específicos para facilitar su incorporación en las escuelas. I n t r o d u c c i ó n
3. Según Cabrero (1987) es aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir contenidos, habilidades o actividades, y que en función de su sistema simbólico, forma de estructura y utilización , propicie el aprendizaje de los alumnos ¿Qué es el video educativo?
4. Posibilidades y limitaciones de utilizar el video educativo Posibilidades Su producción de los profesores y los alumnos requiere de una formación especifica. Limitaciones de Copyright que no son tomadas en cuenta en las instituciones El uso no adecuado propicia pasividad tanto en el profesor como en el alumno Se puede observar un número indefinido de veces Disminución de costos de equipo Utilización en diferente niveles educativos Favorece uso activo del estudiante y tiene facilidad de manejo Puede ser incorporado a materiales multimedia y red Limitaciones
5. Usos del video Educativo Transmisor de información Instrumento de evaluación Instrumento De conocimiento Instrumento motivador Herramienta de investigación pedagógica Instrumento de análisis de los medios Formación del profesorado en contenidos de su área curricular Comunicación y alfabetización iónica Formación del profesorado en estrategias didácticas y metodológicas
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9. Cabrera, J (1989): Tecnología Educativa: utilización didáctica del video , Barcelona, PPU. Preparatorias, D. G. (Agostos de 2006). DGEP. Recuperado el Marzo de 2011, de http://dgep.uasnet.mx/formacion/images/diplomado/c5.pdf B i b l i o g r a f í a
