El documento habla sobre los agentes infecciosos que nos rodean y cómo nuestro sistema inmunitario es capaz de combatir la mayoría sin causarnos problemas graves. Explica que los linfocitos B y T reconocen antígenos distintos y proporcionan protección a largo plazo a través de la memoria inmunológica. También discute la evidencia científica que demuestra la eficacia de las vacunas, como la erradicación de la viruela y el control de la polio.
El documento describe cómo nuestro sistema inmunitario combate los agentes infecciosos de forma efectiva a través de mecanismos como fagocitosis, citotoxicidad y memoria inmunológica. También explica que las vacunas entrenan al sistema inmunitario para reconocer de forma rápida y eficaz a los patógenos, lo que ha permitido erradicar enfermedades como la viruela y reducir drásticamente casos de polio. Finalmente, resalta que el abandono de las vacunaciones ha llevado al resurgimiento de
Este documento describe la respuesta inmune del cuerpo, incluyendo las células que intervienen como los linfocitos y macrófagos, y el mecanismo de producción de anticuerpos. También explica cómo las vacunas y medidas de higiene previenen enfermedades infecciosas, mientras que los sueros inmunes y fármacos como antibióticos se usan para tratar dichas enfermedades.
El documento describe el sistema inmunológico y sus mecanismos de defensa contra agentes extraños. El sistema inmunológico tiene defensas inespecíficas como la piel y células fagocíticas, y defensas específicas mediadas por linfocitos B y T. Los linfocitos B producen anticuerpos contra antígenos específicos, mientras que las células T destruyen células infectadas de forma directa. Ambos tipos de respuesta protegen al organismo de forma coordinada.
Este documento presenta información sobre el sistema inmunitario. Explica que el sistema inmunitario está compuesto por células y tejidos que generan y desarrollan una respuesta inmune contra agentes extraños. Describe los componentes clave de la inmunidad innata y adaptativa, así como los principales órganos y tejidos del sistema inmunitario como la médula ósea, el timo, los ganglios linfáticos, el bazo y las amígdalas. También explica brevemente conceptos como la especificidad, la memoria
Este documento describe los sistemas inmunitario innato y adaptativo. El sistema innato reconoce patógenos de forma genérica pero no confiere inmunidad a largo plazo, mientras que el sistema adaptativo es específico a cada antígeno y genera memoria inmunológica. También discute los tipos de inmunidad, inmunización pasiva e inactiva, tipos de vacunas, autoinmunidad, hipersensibilidad e hipersensibilidad tipo I.
El documento describe los tipos de inmunidad y los sistemas inmunitarios innato y adaptativo. El sistema inmunitario innato proporciona inmunidad de forma genérica y no específica, mientras que el sistema adaptativo genera respuestas inmunitarias específicas y memoria a largo plazo. La inmunidad puede ser natural, adquirida al sobrevivir una enfermedad, o artificial mediante vacunas o sueros.
Este documento describe los conceptos básicos de la inmunidad y resistencia en los organismos. Explica que la resistencia está dada por factores inherentes como barreras fisiológicas, y que la inmunidad se adquiere a través de procesos que producen anticuerpos en respuesta a antígenos. También resume los tipos de inmunidad, como la pasiva, activa natural y activa artificial, así como los tipos de vacunas y cómo se miden las respuestas inmunes.
El documento introduce conceptos básicos de inmunología como la diferencia entre colonización, infección y enfermedad. Explica que la enfermedad requiere de una infección donde se producen síntomas, y que existe un balance entre la carga de infección, la virulencia del patógeno y la inmunidad del huésped. Además, distingue entre la inmunidad innata y la adaptativa, siendo esta última la que genera memoria inmunológica y protección a largo plazo.
El documento describe cómo nuestro sistema inmunitario combate los agentes infecciosos de forma efectiva a través de mecanismos como fagocitosis, citotoxicidad y memoria inmunológica. También explica que las vacunas entrenan al sistema inmunitario para reconocer de forma rápida y eficaz a los patógenos, lo que ha permitido erradicar enfermedades como la viruela y reducir drásticamente casos de polio. Finalmente, resalta que el abandono de las vacunaciones ha llevado al resurgimiento de
Este documento describe la respuesta inmune del cuerpo, incluyendo las células que intervienen como los linfocitos y macrófagos, y el mecanismo de producción de anticuerpos. También explica cómo las vacunas y medidas de higiene previenen enfermedades infecciosas, mientras que los sueros inmunes y fármacos como antibióticos se usan para tratar dichas enfermedades.
El documento describe el sistema inmunológico y sus mecanismos de defensa contra agentes extraños. El sistema inmunológico tiene defensas inespecíficas como la piel y células fagocíticas, y defensas específicas mediadas por linfocitos B y T. Los linfocitos B producen anticuerpos contra antígenos específicos, mientras que las células T destruyen células infectadas de forma directa. Ambos tipos de respuesta protegen al organismo de forma coordinada.
Este documento presenta información sobre el sistema inmunitario. Explica que el sistema inmunitario está compuesto por células y tejidos que generan y desarrollan una respuesta inmune contra agentes extraños. Describe los componentes clave de la inmunidad innata y adaptativa, así como los principales órganos y tejidos del sistema inmunitario como la médula ósea, el timo, los ganglios linfáticos, el bazo y las amígdalas. También explica brevemente conceptos como la especificidad, la memoria
Este documento describe los sistemas inmunitario innato y adaptativo. El sistema innato reconoce patógenos de forma genérica pero no confiere inmunidad a largo plazo, mientras que el sistema adaptativo es específico a cada antígeno y genera memoria inmunológica. También discute los tipos de inmunidad, inmunización pasiva e inactiva, tipos de vacunas, autoinmunidad, hipersensibilidad e hipersensibilidad tipo I.
El documento describe los tipos de inmunidad y los sistemas inmunitarios innato y adaptativo. El sistema inmunitario innato proporciona inmunidad de forma genérica y no específica, mientras que el sistema adaptativo genera respuestas inmunitarias específicas y memoria a largo plazo. La inmunidad puede ser natural, adquirida al sobrevivir una enfermedad, o artificial mediante vacunas o sueros.
Este documento describe los conceptos básicos de la inmunidad y resistencia en los organismos. Explica que la resistencia está dada por factores inherentes como barreras fisiológicas, y que la inmunidad se adquiere a través de procesos que producen anticuerpos en respuesta a antígenos. También resume los tipos de inmunidad, como la pasiva, activa natural y activa artificial, así como los tipos de vacunas y cómo se miden las respuestas inmunes.
El documento introduce conceptos básicos de inmunología como la diferencia entre colonización, infección y enfermedad. Explica que la enfermedad requiere de una infección donde se producen síntomas, y que existe un balance entre la carga de infección, la virulencia del patógeno y la inmunidad del huésped. Además, distingue entre la inmunidad innata y la adaptativa, siendo esta última la que genera memoria inmunológica y protección a largo plazo.
El sistema inmune protege el cuerpo de microorganismos dañinos como bacterias y virus. Está compuesto por células y órganos que forman barreras defensivas. La inmunidad innata combate invasores de forma general mientras que la adaptativa o adquirida responde de manera específica mediante linfocitos B y T. Las vacunas estimulan esta inmunidad protegiendo contra enfermedades.
Inmunidad Natural (o innata):Se adquiere por medios biológicos propios o de la madre.
Inmunidad Artificial: Se adquiere mediante una terapia o un tratamiento.
El documento describe los diferentes tipos de inmunidad, incluyendo la inmunidad pasiva, que implica la transferencia de anticuerpos de un individuo a otro de forma natural o artificial, y la inmunidad activa, que ocurre cuando una persona está expuesta a un patógeno y desarrolla una respuesta inmune primaria y memoria inmunológica de manera natural o a través de una vacuna. También discute las características de la inmunidad humoral mediada por anticuerpos.
El documento describe el sistema inmune humano, incluyendo sus defensas innatas y adaptativas contra enfermedades. Explica que el cuerpo tiene barreras físicas y químicas, células fagocíticas y proteínas para combatir infecciones, mientras que la inmunidad adaptativa es más específica y genera memoria a largo plazo contra patógenos. También resume los inicios de la vacunación e inmunología con Pasteur y Jenner y cómo las bacterias están desarrollando resistencia a los antibióticos.
El documento discute varios temas relacionados con la inmunidad. Explica que las personas de raza negra tienen más probabilidades de desarrollar coccidiomicosis que las personas de raza blanca, pero son más resistentes al paludismo producido por Plasmodium vivax cuando carecen del antígeno Duffy. También describe los diferentes tipos de inmunidad, incluida la inmunidad innata, adquirida activa y pasiva. Finalmente, identifica algunas enfermedades asociadas con el mal funcionamiento del sistema inmunológico como el l
La inmunidad mediada por anticuerpos implica la producción de anticuerpos por los linfocitos B en respuesta a antígenos. Las vacunas inducen esta inmunidad de manera segura mediante antígenos atenuados o inactivados. Los esquemas de vacunación buscan proteger a individuos y comunidades mediante la inducción de memoria inmune de manera eficiente.
La inmunidad puede ser innata u adquirida. La inmunidad innata es la primera línea de defensa del cuerpo y es inespecífica, mientras que la inmunidad adquirida es específica y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la exposición a patógenos o la vacunación. Las vacunas inducen inmunidad activa artificial al exponer el cuerpo de forma segura a antígenos de patógenos mediante virus o bacterias atenuadas, inactivadas o componentes purificados. Las vacunas deben ser
Este documento describe los mecanismos de defensa del cuerpo humano contra las bacterias. Explica las defensas de primera línea como las barreras mecánicas, físicas y químicas que impiden la entrada de microorganismos. También describe las defensas de segunda línea como la inflamación, fagocitosis, sistema del complemento e interferones que combaten a los microbios una vez que han entrado. Resalta que estas defensas inespecíficas trabajan junto con las defensas específicas mediadas por linfocitos para prote
Este documento explica los tipos y procesos de las vacunas. Describe que las vacunas son preparados que provocan la producción de anticuerpos para defenderse de patógenos. Existen vacunas inactivas, atenuadas, toxoides y subunitarias. También hay vacunas conjugadas, vector recombinante y de ADN en desarrollo. Explica los procesos para cada tipo y cómo funcionan para activar el sistema inmune sin causar la enfermedad. En resumen, detalla los diferentes tipos de vacunas, cómo funcionan y su importancia para la salud
El documento describe los conceptos clave de la inmunidad. Explica que la inmunidad es la resistencia de un organismo a las enfermedades infecciosas. Se da a través de la inmunidad innata, que está presente desde el nacimiento, y la inmunidad adquirida, que se desarrolla después del contacto con un patógeno. También describe los mecanismos de defensa del organismo, como las barreras primarias y secundarias, y las células y moléculas específicas que intervienen en la respuesta
Este documento describe los conceptos fundamentales de la inmunología, incluyendo el origen de la disciplina, los tipos de inmunidad innata y adaptativa, y los mecanismos clave de la respuesta inmune como la presentación de antígenos, la activación de linfocitos T y B, y la eliminación de antígenos. Explica que la inmunología surgió del estudio de enfermedades infecciosas y las respuestas del cuerpo a estas, y destaca las contribuciones pioneras de Fracastoro, Jenner y otros
El documento trata sobre las enfermedades infecciosas. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades estaban causadas por "miasmas", pero luego se descubrió que en realidad son causadas por microorganismos como bacterias, virus, hongos y parásitos. También habla sobre cómo el organismo responde a las infecciones a través del sistema inmunitario, y los diferentes tipos de medicamentos como antibióticos y antivirales que se usan para combatir las infecciones. Por último, menciona brevemente algunas en
Este documento trata sobre los mecanismos de inmunidad. Explica que la inmunidad se refiere a la protección contra enfermedades infecciosas y describe los mecanismos inespecíficos (barreras físicas, químicas y fisiológicas) y la inmunidad adquirida, la cual puede ser pasiva (transferencia de anticuerpos) o activa (producción propia de anticuerpos y células). También define la vacunación como una forma de lograr inmunidad activa artificial mediante la introducción de micro
Este documento presenta información sobre vacunas y vacunación en pequeños rumiantes. Explica que las vacunas contienen antígenos y adyuvantes que estimulan el sistema inmune para proporcionar protección contra patógenos. Detalla los tipos de antígenos y adyuvantes utilizados en vacunas y la importancia de los estudios epidemiológicos para el diseño de vacunas. También cubre aspectos como la conservación, seguridad y objetivo de la vacunación, que es permitir que el sistema inmune desarrolle una resp
El documento describe las propiedades del sistema inmunológico, incluyendo la inmunidad innata y adaptativa. La inmunidad innata es la primera línea de defensa contra microbios y usa barreras físicas y químicas, fagocitos, y proteínas séricas. La inmunidad adaptativa sólo ocurre en vertebrados y es más específica y diversa que la innata, proporcionando memoria inmunológica sin autoinmunidad.
El documento describe los componentes y mecanismos del sistema inmune. Explica que el sistema inmune consta de inmunidad innata y adquirida. La inmunidad innata incluye barreras físicas y factores como células fagocíticas y proteínas que protegen de forma natural. La inmunidad adquirida es específica a cada antígeno y genera memoria inmunológica a través de linfocitos B y T.
El documento describe los diferentes tipos de infecciones virales (aguda, latente, crónica y lenta), las fases de la respuesta inmune antiviral, los mecanismos de evasión viral de la respuesta inmune como la variabilidad antigénica, y los roles de las células y moléculas del sistema inmune como los interferones, células NK, linfocitos T citotóxicos y anticuerpos en la respuesta a las infecciones virales. También discute cómo los virus pueden suprimir la respuesta inmune a través de me
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de medicina sobre asistencia a clases, vestimenta apropiada, y uso de dispositivos electrónicos. También incluye abreviaturas comunes en inmunología y provee un breve resumen de los mecanismos de defensa del sistema inmunitario, incluyendo las respuestas innata y adaptativa y los tipos principales de células inmunes.
El documento describe los diferentes tipos de inmunidad, incluyendo la inmunidad pasiva, pasiva artificial e inmunidad activa. La inmunidad pasiva se transfiere a través de la placenta o el calostro y proporciona protección inmediata pero no a largo plazo. La inmunidad pasiva artificial se logra mediante la administración de inmunoglobulinas y antitoxinas específicas. La inmunidad activa se induce mediante la exposición controlada a microorganismos vivos atenuados, muertos, fragmentos o toxinas modific
El documento describe los mecanismos de la respuesta inmune frente a los virus. La inmunidad innata incluye la inhibición de la infección por interferones tipo I y la eliminación de células infectadas por células NK. La inmunidad adaptativa depende de anticuerpos que bloquean la entrada del virus a las células y linfocitos T CD8+ que destruyen las células infectadas.
Federico García Lorca fue un poeta y dramaturgo español nacido en 1898 en Granada. Estudió filosofía, letras y derecho en la Universidad de Granada. En 1919 se trasladó a Madrid donde conoció a otros escritores como Juan Ramón Jiménez y Antonio Machado. Publicó su primer libro de poemas en 1921 y alcanzó el reconocimiento con la publicación de Canciones en 1927. Escribió obras de teatro basadas en el folclore andaluz y llevó el teatro clásico español a pueblos de
El sistema inmune protege el cuerpo de microorganismos dañinos como bacterias y virus. Está compuesto por células y órganos que forman barreras defensivas. La inmunidad innata combate invasores de forma general mientras que la adaptativa o adquirida responde de manera específica mediante linfocitos B y T. Las vacunas estimulan esta inmunidad protegiendo contra enfermedades.
Inmunidad Natural (o innata):Se adquiere por medios biológicos propios o de la madre.
Inmunidad Artificial: Se adquiere mediante una terapia o un tratamiento.
El documento describe los diferentes tipos de inmunidad, incluyendo la inmunidad pasiva, que implica la transferencia de anticuerpos de un individuo a otro de forma natural o artificial, y la inmunidad activa, que ocurre cuando una persona está expuesta a un patógeno y desarrolla una respuesta inmune primaria y memoria inmunológica de manera natural o a través de una vacuna. También discute las características de la inmunidad humoral mediada por anticuerpos.
El documento describe el sistema inmune humano, incluyendo sus defensas innatas y adaptativas contra enfermedades. Explica que el cuerpo tiene barreras físicas y químicas, células fagocíticas y proteínas para combatir infecciones, mientras que la inmunidad adaptativa es más específica y genera memoria a largo plazo contra patógenos. También resume los inicios de la vacunación e inmunología con Pasteur y Jenner y cómo las bacterias están desarrollando resistencia a los antibióticos.
El documento discute varios temas relacionados con la inmunidad. Explica que las personas de raza negra tienen más probabilidades de desarrollar coccidiomicosis que las personas de raza blanca, pero son más resistentes al paludismo producido por Plasmodium vivax cuando carecen del antígeno Duffy. También describe los diferentes tipos de inmunidad, incluida la inmunidad innata, adquirida activa y pasiva. Finalmente, identifica algunas enfermedades asociadas con el mal funcionamiento del sistema inmunológico como el l
La inmunidad mediada por anticuerpos implica la producción de anticuerpos por los linfocitos B en respuesta a antígenos. Las vacunas inducen esta inmunidad de manera segura mediante antígenos atenuados o inactivados. Los esquemas de vacunación buscan proteger a individuos y comunidades mediante la inducción de memoria inmune de manera eficiente.
La inmunidad puede ser innata u adquirida. La inmunidad innata es la primera línea de defensa del cuerpo y es inespecífica, mientras que la inmunidad adquirida es específica y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la exposición a patógenos o la vacunación. Las vacunas inducen inmunidad activa artificial al exponer el cuerpo de forma segura a antígenos de patógenos mediante virus o bacterias atenuadas, inactivadas o componentes purificados. Las vacunas deben ser
Este documento describe los mecanismos de defensa del cuerpo humano contra las bacterias. Explica las defensas de primera línea como las barreras mecánicas, físicas y químicas que impiden la entrada de microorganismos. También describe las defensas de segunda línea como la inflamación, fagocitosis, sistema del complemento e interferones que combaten a los microbios una vez que han entrado. Resalta que estas defensas inespecíficas trabajan junto con las defensas específicas mediadas por linfocitos para prote
Este documento explica los tipos y procesos de las vacunas. Describe que las vacunas son preparados que provocan la producción de anticuerpos para defenderse de patógenos. Existen vacunas inactivas, atenuadas, toxoides y subunitarias. También hay vacunas conjugadas, vector recombinante y de ADN en desarrollo. Explica los procesos para cada tipo y cómo funcionan para activar el sistema inmune sin causar la enfermedad. En resumen, detalla los diferentes tipos de vacunas, cómo funcionan y su importancia para la salud
El documento describe los conceptos clave de la inmunidad. Explica que la inmunidad es la resistencia de un organismo a las enfermedades infecciosas. Se da a través de la inmunidad innata, que está presente desde el nacimiento, y la inmunidad adquirida, que se desarrolla después del contacto con un patógeno. También describe los mecanismos de defensa del organismo, como las barreras primarias y secundarias, y las células y moléculas específicas que intervienen en la respuesta
Este documento describe los conceptos fundamentales de la inmunología, incluyendo el origen de la disciplina, los tipos de inmunidad innata y adaptativa, y los mecanismos clave de la respuesta inmune como la presentación de antígenos, la activación de linfocitos T y B, y la eliminación de antígenos. Explica que la inmunología surgió del estudio de enfermedades infecciosas y las respuestas del cuerpo a estas, y destaca las contribuciones pioneras de Fracastoro, Jenner y otros
El documento trata sobre las enfermedades infecciosas. Explica que antiguamente se creía que las enfermedades estaban causadas por "miasmas", pero luego se descubrió que en realidad son causadas por microorganismos como bacterias, virus, hongos y parásitos. También habla sobre cómo el organismo responde a las infecciones a través del sistema inmunitario, y los diferentes tipos de medicamentos como antibióticos y antivirales que se usan para combatir las infecciones. Por último, menciona brevemente algunas en
Este documento trata sobre los mecanismos de inmunidad. Explica que la inmunidad se refiere a la protección contra enfermedades infecciosas y describe los mecanismos inespecíficos (barreras físicas, químicas y fisiológicas) y la inmunidad adquirida, la cual puede ser pasiva (transferencia de anticuerpos) o activa (producción propia de anticuerpos y células). También define la vacunación como una forma de lograr inmunidad activa artificial mediante la introducción de micro
Este documento presenta información sobre vacunas y vacunación en pequeños rumiantes. Explica que las vacunas contienen antígenos y adyuvantes que estimulan el sistema inmune para proporcionar protección contra patógenos. Detalla los tipos de antígenos y adyuvantes utilizados en vacunas y la importancia de los estudios epidemiológicos para el diseño de vacunas. También cubre aspectos como la conservación, seguridad y objetivo de la vacunación, que es permitir que el sistema inmune desarrolle una resp
El documento describe las propiedades del sistema inmunológico, incluyendo la inmunidad innata y adaptativa. La inmunidad innata es la primera línea de defensa contra microbios y usa barreras físicas y químicas, fagocitos, y proteínas séricas. La inmunidad adaptativa sólo ocurre en vertebrados y es más específica y diversa que la innata, proporcionando memoria inmunológica sin autoinmunidad.
El documento describe los componentes y mecanismos del sistema inmune. Explica que el sistema inmune consta de inmunidad innata y adquirida. La inmunidad innata incluye barreras físicas y factores como células fagocíticas y proteínas que protegen de forma natural. La inmunidad adquirida es específica a cada antígeno y genera memoria inmunológica a través de linfocitos B y T.
El documento describe los diferentes tipos de infecciones virales (aguda, latente, crónica y lenta), las fases de la respuesta inmune antiviral, los mecanismos de evasión viral de la respuesta inmune como la variabilidad antigénica, y los roles de las células y moléculas del sistema inmune como los interferones, células NK, linfocitos T citotóxicos y anticuerpos en la respuesta a las infecciones virales. También discute cómo los virus pueden suprimir la respuesta inmune a través de me
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de medicina sobre asistencia a clases, vestimenta apropiada, y uso de dispositivos electrónicos. También incluye abreviaturas comunes en inmunología y provee un breve resumen de los mecanismos de defensa del sistema inmunitario, incluyendo las respuestas innata y adaptativa y los tipos principales de células inmunes.
El documento describe los diferentes tipos de inmunidad, incluyendo la inmunidad pasiva, pasiva artificial e inmunidad activa. La inmunidad pasiva se transfiere a través de la placenta o el calostro y proporciona protección inmediata pero no a largo plazo. La inmunidad pasiva artificial se logra mediante la administración de inmunoglobulinas y antitoxinas específicas. La inmunidad activa se induce mediante la exposición controlada a microorganismos vivos atenuados, muertos, fragmentos o toxinas modific
El documento describe los mecanismos de la respuesta inmune frente a los virus. La inmunidad innata incluye la inhibición de la infección por interferones tipo I y la eliminación de células infectadas por células NK. La inmunidad adaptativa depende de anticuerpos que bloquean la entrada del virus a las células y linfocitos T CD8+ que destruyen las células infectadas.
Federico García Lorca fue un poeta y dramaturgo español nacido en 1898 en Granada. Estudió filosofía, letras y derecho en la Universidad de Granada. En 1919 se trasladó a Madrid donde conoció a otros escritores como Juan Ramón Jiménez y Antonio Machado. Publicó su primer libro de poemas en 1921 y alcanzó el reconocimiento con la publicación de Canciones en 1927. Escribió obras de teatro basadas en el folclore andaluz y llevó el teatro clásico español a pueblos de
This document summarizes the work of Hope Worldwide Kenya's Men as Partners (MAP) program. The MAP program aims to promote gender equality and reduce gender-based violence and HIV transmission by educating men. It holds workshops to change attitudes around contemporary gender roles and health issues. It also forms community action teams to advocate for these issues locally. The program has led to increased couple HIV testing, male involvement in reproductive health services, and men reporting improved relationships and reduced violence towards partners.
This document summarizes Wordsworth's treatment of nature in his poems. It discusses how Wordsworth's conception of nature advanced through three periods: the period of the blood, the period of the senses, and the period of the imagination and soul. It also examines how Wordsworth found both life and joy in nature, and how nature acted as a teacher for Wordsworth in his Lucy poems. The greatest contribution of Wordsworth, according to the document, was his pantheism - the belief that God exists in all subjects of nature.
El documento describe los conceptos básicos de los sistemas operativos, incluyendo su definición, ubicación en la computadora, funciones principales como administrar recursos y proveer una interfaz de usuario, y su evolución histórica para mejorar la eficiencia al administrar procesos, E/O, memoria y otros recursos. También discute tipos de sistemas operativos y modelos de desarrollo de software.
This portfolio contains graphic design work by Ricardo Posdijk. It features his name and the field of graphic design. The portfolio aims to showcase Ricardo's graphic design skills and projects.
The document discusses the Equality Act of 2010 and its implications for further education (FE) sectors in the UK. It covers the protected characteristics under the act, the public sector equality duty to eliminate discrimination and promote equality, and relevant case law. It poses questions about implementing learner charters, workforce issues, training needs, and lessons from other policy areas to help organizations manage relations between people with different characteristics, such as sexual orientation and faith.
Dokumen tersebut merupakan panduan dasar untuk memulai trading forex yang mencakup penjelasan mengenai apa itu forex, cara kerja forex, pasangan mata uang yang diperdagangkan, pasar forex, kelebihan dan persyaratan untuk memulai trading forex.
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 52/25-08-2014 του Δ.Σ.) το υπουργείο Παιδείας απέστειλε σήμερα στα Λύκεια οδηγίες διδασκαλίας των Α΄ και Β΄ τάξεων Ημερησίου ΓΕΛ και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού ΓΕΛ για το σχ. έτος 2014-2015.
Este documento describe una investigación sobre la calidad de la educación primaria en México. Examina factores como el nivel socioeconómico, las prácticas pedagógicas, la administración escolar y la relación entre la escuela y la comunidad que afectan la calidad. El estudio utiliza instrumentos como cuestionarios y entrevistas para recolectar datos de varias regiones. El análisis de la información recopilada busca evaluar la calidad educativa y comparar resultados.
Dialog Intercultural in Moldova
Proiect realizat de Elena Stanislav, vicepreședinte a departamentului Proiecte din cadrul A.O. “UTS Hîncești”
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Inmunología basica y vacunas para el curso virtual 2012 okeyAltagracia Diaz
El documento resume la historia de la vacuna contra la viruela. En 1796, la campesina Sarah Nelmes desarrolló la vacuna contra la viruela a partir de su trabajo como ordeñadora. En 1798, Edward Jenner publicó investigaciones sobre las causas y efectos de la vacuna de la viruela, convirtiéndose en el primero en utilizar el método científico de observación y experimentación en la producción de vacunas.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la inmunología, incluyendo la diferencia entre la inmunidad innata y adaptativa, las características y componentes del sistema inmunitario adaptativo, y las fases de la respuesta inmunitaria adaptativa como el reconocimiento de antígenos, la activación linfocitaria y la eliminación de antígenos. El documento también resume brevemente la historia de la inmunología y los descubrimientos clave en el campo.
El documento describe el sistema inmune y la inmunidad. Explica que el sistema inmune reconoce lo propio de lo extraño para destruir agentes invasores. La inmunidad incluye mecanismos innatos e inespecíficos, así como mecanismos adaptativos y específicos mediados por células y anticuerpos. También describe las células, órganos y tejidos del sistema inmune, así como las barreras contra patógenos y la respuesta inmune.
La respuesta inmune es la defensa del organismo contra bacterias, virus y otros agentes extraños. Involucra a linfocitos como los linfocitos B y T, y a macrófagos. Los linfocitos B producen anticuerpos específicos, mientras que los linfocitos T atacan directamente a los agentes extraños. Los macrófagos destruyen bacterias y virus inactivados por los anticuerpos. Las vacunas y medidas de higiene ayudan a prevenir enfermedades infecciosas al exponer al organismo a
El documento describe los tres niveles del sistema inmunitario: 1) defensas primarias como barreras físicas, químicas y microbiológicas, 2) defensas secundarias como fagocitos y el sistema del complemento, y 3) defensas terciarias mediadas por linfocitos. El sistema inmunitario protege al organismo de manera específica y adaptativa contra una amplia variedad de patógenos a través de estas barreras de defensa sucesivas.
El documento describe los diferentes tipos de inmunidad, incluyendo la inmunidad natural, adquirida, inespecífica y específica. La inmunidad inespecífica incluye barreras como células fagocíticas (neutrófilos, monocitos, macrófagos), proteínas (interferones, complemento) y la respuesta inflamatoria. La inmunidad específica depende de linfocitos T y B y anticuerpos que proporcionan una respuesta inmune adaptativa más dirigida y de memoria.
Este documento describe el sistema inmune y las vacunas. Explica que el sistema inmune consta de la inmunidad innata, que provee protección inicial contra agentes patógenos a través de barreras físicas, químicas y células, y la inmunidad adaptativa, que es más específica y involucra linfocitos B y T. También describe que las vacunas administran antígenos de forma segura para inducir inmunidad protectora sin causar enfermedad.
El documento lista 8 integrantes y describe brevemente el sistema inmunológico, incluyendo sus células (linfocitos B y T), órganos, funciones de proteger el cuerpo de microorganismos invasores, y trastornos como inmunodeficiencia y enfermedades autoinmunes.
El documento describe los tres niveles de prevención de enfermedades propuestos por el Ministerio de Salud: prevención primaria, secundaria y terciaria. También describe las barreras de defensa del sistema inmunológico humano, incluyendo las barreras externas e internas como la piel, las mucosas, los glóbulos blancos y el sistema inmune.
El documento introduce conceptos básicos de inmunología como colonización, infección y enfermedad. Explica que la infección no siempre conduce a enfermedad debido al balance entre infección e inmunidad. Describe los mecanismos de la inmunidad innata como barreras físicas, células fagocíticas y el sistema del complemento, y de la inmunidad adaptativa mediada por linfocitos T y B.
Este documento describe los conceptos clave de la inmunidad adaptativa o adquirida. Explica que involucra a los linfocitos B y T y su respuesta humoral y celular específica a antígenos. También describe la selección clonal, la producción de anticuerpos y células de memoria que garantizan protección a largo plazo contra patógenos previamente encontrados.
El documento proporciona una introducción al sistema inmunológico, incluyendo que consta de dos niveles de inmunidad, específica e innata. Explica que la inmunidad innata incluye fagocitosis, secreciones estomacales, resistencia de la piel y compuestos químicos. La inmunidad específica involucra células T, células B y anticuerpos. También describe los órganos y tejidos del sistema inmune y cómo funcionan las vacunas para generar inmunidad contra enfermedades.
El documento describe los componentes y mecanismos del sistema inmune. Explica que el sistema inmune consta de órganos, células y moléculas que trabajan juntos para defender al organismo de agentes externos como patógenos. Incluye tanto la inmunidad innata, que es la primera línea de defensa, como la inmunidad adaptativa mediada por linfocitos.
Respuesta inmunitaria y actuación de una vacunaAmaiamartinez
El documento resume los pasos de la respuesta inmunitaria. Primero, un patógeno entra en el cuerpo y es detectado por linfocitos B. Los linfocitos B se activan, se multiplican y comienzan a fabricar anticuerpos para destruir al patógeno. Algunos linfocitos B se convierten en linfocitos B de memoria. Si el mismo patógeno entra de nuevo, los linfocitos B de memoria lo reconocen rápidamente y se activan para producir anticuerpos más rápido y de forma más eficaz
Este documento describe el sistema inmune y cómo funciona para proteger el cuerpo. Explica que el sistema inmune consta de las inmunidades innata y adaptativa. La inmunidad innata actúa de forma inmediata y no específica contra patógenos, mientras que la inmunidad adaptativa es específica a cada patógeno y recuerda previas infecciones. También detalla los diferentes órganos y células involucradas como los linfocitos, macrófagos y células dendríticas, y cómo trabajan juntos para defender al c
El documento describe los sistemas inmunitarios innato y adaptativo, las barreras que impiden la entrada de patógenos como la piel, el sudor y la flora bacteriana, y las células involucradas en la inmunidad como los linfocitos T y B, los macrófagos y los neutrófilos.
El documento trata sobre la inmunología. Brevemente, explica que los microorganismos pueden tener una relación de simbiosis, comensalismo o enfermedad con el huésped humano. También describe que la inmunidad puede ser congénita o adquirida, y que esta última puede lograrse de forma natural o artificial, siendo la inmunidad activa más duradera que la pasiva. Además, resume que el sistema inmunitario humano cuenta con mecanismos de defensa celulares y humorales para combatir los patógenos a través de
Este documento describe varios microorganismos y las enfermedades que causan. Explica cómo los microorganismos pueden ingresar al cuerpo, colonizarlo y causar infecciones. También cubre conceptos clave como patogenicidad, virulencia, toxinas y vías de transmisión de enfermedades infecciosas. Finalmente, resume algunas bacterias, parásitos y virus comunes y las enfermedades asociadas.
Este documento describe diferentes modelos de relación huésped-bacteria, incluyendo saprofitos, simbiontes como comensales y mutualistas, y parásitos. También describe la microbiota normal del cuerpo humano y los mecanismos de defensa innata como la fagocitosis.
El documento resume los mecanismos de defensa del sistema inmune, incluyendo barreras anatómicas, células y moléculas que componen la respuesta innata e inespecífica, así como los linfocitos, anticuerpos y respuesta adaptativa y específica. Explica cómo la piel, mucosas, flora bacteriana y células fagocíticas forman la primera línea de defensa, y cómo linfocitos T y B, anticuerpos y moléculas como el complemento confieren inmunidad específica a través de la mem
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre la sostenibilidad energética. Incluye 7 preguntas clave sobre por qué se necesita una alternativa al modelo energético actual, cuáles son las fuentes de energía renovables más abundantes y si son suficientes, y cuándo será técnica y económicamente posible un esquema de energía sostenible en todos los países. También cubre temas como la posibilidad de ofrecer una respuesta sostenible en los sectores de la industria, el transporte y los edificios, y los desaf
Programa II taller primeros pasos en el emprendimiento científicoEnrique de la Rosa
Este documento anuncia un taller de dos días sobre los primeros pasos en el emprendimiento científico que se llevará a cabo los días 11 y 12 de abril de 2018 en el Centro de Investigaciones Biológicas en Madrid. El taller cubrirá temas como la transferencia de conocimiento a el mercado, la creación de startups tecnológicas, la búsqueda de financiamiento, la propiedad intelectual, y la generación creativa de soluciones. La asistencia es gratuita.
Este documento anuncia un taller de dos días sobre los primeros pasos en el emprendimiento científico que se llevará a cabo los días 11 y 12 de abril de 2018 en el Centro de Investigaciones Biológicas en Madrid. El taller cubrirá temas como la transferencia de conocimiento a el mercado, la creación de startups tecnológicas, la búsqueda de financiamiento, la propiedad intelectual, y la generación creativa de soluciones. El taller es gratuito y está dirigido a estudiantes, investigadores, y profes
El autor describe el Observatorio Astronómico ALMA, ubicado en Chile. ALMA es un observatorio radioastronómico internacional que opera a longitudes de onda milimétricas y submilimétricas. Comenzó sus observaciones en 2011 y ha recibido propuestas de observación de astrónomos de todo el mundo. ALMA permitirá estudiar temas como el origen y evolución de galaxias, la formación de estrellas y planetas, y la formación de moléculas relacionadas con la vida.
El documento analiza los resultados de Cataluña y España en la prueba PISA de 2012. Señala que muchas de las afirmaciones sobre "suspenso" no están fundamentadas, ya que los datos muestran que los resultados de Cataluña no son estadísticamente diferentes de los de numerosos otros países. El verdadero problema, según el autor, es la falta de cultura científica y rigor en la interpretación de datos estadísticos básicos en la sociedad, lo que lleva a opiniones no fundamentadas que influyen en decisiones públicas.
Este documento resume las actividades recientes de la Asociación Andaluza de Retinosis Pigmentaria. Incluye una gala benéfica para recaudar fondos para investigación que contó con la asistencia de 400 personas. También describe una reunión con socios y miembros de la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular donde investigadores presentaron sus trabajos sobre distrofias de la retina. Finalmente, expertos discutieron sobre la complejidad de estas enfermedades hereditarias y los avances en terapias para tratarlas.
El documento habla sobre medicinas y ciencia. Explica brevemente la historia del desarrollo de medicamentos y cómo ha cambiado el proceso de descubrimiento de fármacos. También discute los desafíos actuales de la industria farmacéutica como el aumento de los costos de investigación y el enfoque en medicamentos para enfermedades crónicas en lugar de curas. Finalmente, argumenta a favor de mayor inversión en ciencia e innovación para el futuro de la medicina.
El documento describe las proteínas y péptidos antimicrobianos producidos naturalmente por organismos como mecanismo de defensa innata. Explica que estos péptidos matan microbios al permeabilizar sus membranas y pueden dirigirse a objetivos intracelulares. También resume técnicas para sintetizar y modificar péptidos con el fin de optimizar su actividad antimicrobiana y aplicaciones potenciales como antibióticos.
Las mucosas son las fronteras del sistema inmunitario donde se encuentran los tejidos linfoides asociados a mucosas que producen y secretan IgA para protegernos de patógenos. Estas estructuras están expuestas permanentemente a microorganismos comensales que condicionan nuestra respuesta inmune. La intolerancia a esta flora puede producir enfermedades inflamatorias intestinales como la enfermedad de Crohn o la colitis ulcerosa.
La nutrición juega un papel fundamental en nuestra salud. Una mala alimentación puede provocar enfermedades crónicas como la obesidad, hipertensión, diabetes tipo 2 y enfermedades cardiovasculares, las cuales afectan al 80% de la población. La investigación nutricional busca definir las mejores recomendaciones dietéticas para prevenir enfermedades y promover la salud mediante el consumo de alimentos saludables ricos en grasas insaturadas, polifenoles, fibra y vitaminas, y evitando al
Los animales se comunican a través de conductas y características físicas adaptadas para influir en el comportamiento de otros. Los primates muestran expresiones faciales similares que comunican emociones básicas como alegría, tristeza e ira. Existen teorías continuistas y discontinuistas sobre el origen del lenguaje humano, siendo producto de la evolución gradual o una capacidad emergente exclusiva de los humanos debido a cambios en la anatomía, genética y cerebro.
Este documento presenta una introducción al mundo de la física subatómica a través de un recorrido por las diferentes escalas de longitud, desde el universo observable hasta las partículas elementales. Explica conceptos como el bosón de Higgs y el Modelo Estándar de la física de partículas. Finalmente, plantea preguntas sobre la posibilidad de alcanzar una "Teoría del Todo" que explique completamente el universo y las leyes fundamentales de la naturaleza.
The editorial criticizes the organic food industry for being arbitrary and not evidence-based in its standards. While the motivation of organic farming is laudable, the food is not necessarily less toxic or more wholesome. Organic regulations allow the use of various toxic chemicals on crops and livestock. The blanket rejection of genetic modification technologies without consideration of merits is an example of prejudice over facts. Intelligent consumers should make rational decisions based on all relevant facts.
Este documento discute la evidencia del cambio climático causado por el ser humano. Explica que la temperatura de la atmósfera y el océano ha aumentado, con cada una de las últimas tres décadas siendo sucesivamente la más cálida registrada. También señala que los niveles atmosféricos de gases de efecto invernadero son los más altos de los últimos 800,000 años, y que los modelos climáticos pueden reproducir los patrones de calentamiento observados solo cuando incluyen forzamientos tanto naturales como antropog
El documento discute la relación entre lo natural y lo sintético, señalando que todo es química. Argumenta que la química nos proporciona beneficios pero también puede ser perjudicial si no se usa correctamente, y que tanto lo natural como lo sintético pueden ser tóxicos o beneficiosos dependiendo de la dosis. Finalmente, enfatiza la necesidad de mayor educación científica para combatir ideas erróneas sobre la química.
Este documento describe el origen y evolución temprana de la vida en la Tierra. Explica que la vida probablemente surgió hace unos 3,500 millones de años, aunque las primeras formas de vida complejas aparecieron hace unos 3,800 millones de años. También describe cómo los experimentos de química prebiótica han ayudado a comprender cómo se formaron las primeras moléculas biológicas en la Tierra primitiva, y cómo estas moléculas pudieron evolucionar hasta dar lugar a la primera célula viva.
Este documento trata sobre el origen y la evolución temprana de la vida. Explica que la investigación sobre el origen de la vida es uno de los mayores retos de la ciencia actual. Luego discute las características fundamentales que diferencian a los seres vivos de los sistemas inanimados, como la capacidad de replicación y metabolismo. También resume las teorías principales sobre cómo pudo surgir la vida a partir de reacciones químicas en los océanos primitivos de la Tierra, incluyendo los experimentos pioneros de Stanley Miller
El documento habla sobre los agentes infecciosos que nos rodean y cómo nuestro sistema inmunitario es capaz de combatir la mayoría sin causarnos problemas graves. Explica que los linfocitos B y T reconocen antígenos distintos y proporcionan protección a largo plazo contra enfermedades mediante la memoria inmunológica. También discute la evidencia científica que demuestra la eficacia de las vacunas, como la erradicación de la viruela y el control de la polio.
Este documento presenta una discusión sobre varios temas relacionados con Internet, incluyendo sus virtudes y problemas, como la adicción a Internet, la mezcla de contenidos, problemas de seguridad, exceso de información, superficialidad, imprecisión, búsqueda de información, vanidad, falsificación, trolls, falta de control, efectos en la salud, gratuidad, bibliotecas, ética y una distopía potencial. El autor analiza estos temas de manera crítica.
2. Estamos rodeados de agentes infecciosos y dañinos
por tierra, mar y aire… es decir, porque los respiramos,
por la comida, por vía sexual, por heridas…
Pero nuestro sistema inmunitario es capaz de combatir
a la mayoría sin que apenas nos enteremos
EFIS, European Federation of Immunological Societies
http://www.efis.org/index.php/general-public-activities/immunology-tools
3. ¿Cómo logra eliminar a los agentes dañinos?
1º: comiéndoselos neutrófilo
3º: comiéndoselos mucho más
bacteria
enteros según llegan eficazmente y selectivamente
con ayuda de los anticuerpos
macrófago
Linfocito B
¡Recórcholis!
virus con anticuerpos
específicos pegados
Linfocito T asesino
2º: matando ¡A por esa! (citotóxico) bacteria con anticuerpos
específicos pegados
selectivamente a las
mata
células infectadas virus
¡Adios!
muere macrófago
Célula infectada
por un virus
4. ¿Cómo logra eliminar a los agentes dañinos?
1º: comiéndoselos neutrófilo
3º: comiéndoselos mucho más
bacteria
enteros según llegan eficazmente y selectivamente
con ayuda de los anticuerpos
macrófago
Linfocito B
¡Recórcholis!
virus con anticuerpos
específicos pegados
Linfocito T asesino
2º: matando ¡A por esa! (citotóxico) bacteria con anticuerpos
específicos pegados
selectivamente a las
mata
células infectadas virus
¡Adios!
muere macrófago
Célula infectada
por un virus
5. ¿Cómo logra eliminar a tantos agentes dañinos distintos?
Cada linfocito B y
cada linfocito T
Nuestro sistema inmunitario es capaz
reconoce algo
distinto de reconocer y discernir
entre muchos antígenos distintos:
unos 10.000.000.000 distintos
Nuestro sistema inmunitario no se gasta,
aunque nos vacunemos frente a unas
decenas de microorganismos patógenos
Las vacunas sólo protegen frente a la infección
para la que han sido preparadas
6. ¿Selectivamente? ¿Cómo se diferencia a los malos de los buenos?
También estamos rodeados diariamente de muchos otros agentes, no dañinos,
- que el sistema inmunitario encuentra y reconoce, pero no ataca (la comida,
nuestra flora intestinal…)
- que el sistema inmunitario aprende a respetar (¡nuestro propio cuerpo!)
Porque nuestro sistema inmunitario está bien educado
- En el tracto digestivo hay una cierta “guerra fría”.
- Los linfocitos que reconocen nuestro propio cuerpo son eliminados al formarse.
Solo maduran los que NO reconocen nuestro propio cuerpo y pueden
reconocer casi “cualquier cosa” que aparezca en el futuro.
7. ¿Por qué muchas enfermedades infecciosas
solo las pasamos una vez?
Nuestros linfocitos se acuerdan
de los microbios patógenos
que se han encontrado antes
la memoria inmunológica
8. ¿Por qué muchas enfermedades infecciosas
solo las pasamos una vez?
Virus
¡Venga,
Anticuerpo normal
ánimo!
Linfocito B
1ª vez Creo que tardará
unas semanitas…
2ª vez Super Anticuerpo
Linfocito B 2ª vez:
de memoria
… ahora solo ¡Qué
Mucho mejor,
unos pocos días rápido! y más rápido
La memoria inmunológica es la base de las vacunas:
enseñamos a nuestro sistema inmunitario formas inocuas de los patógenos
para que luego los recuerden mucho mejor y más rápido
9. Estamos rodeados de agentes infecciosos y dañinos
Bacterias tuberculosis
meningococos
salmonella
Vacunas frente a las
meningitis A y C
10. Estamos rodeados de agentes infecciosos y dañinos
Ebola
Virus
gripe
rabia
sida
Vacunas frente a los virus de la gripe y de la rabia
11. Estamos rodeados de agentes infecciosos y dañinos
Hongos: aspergillus Parásitos:
malaria/paludismo
leishmania
12. La evidencia científica de que una vacuna funciona:
1. La vacunación generalizada reduce o elimina la enfermedad
Ej: vacunarse de la polio la ha erradicado de Europa y las 2 Américas, y ha
reducido drásticamente los casos en África y Asia
Quo
No olvides el método científico: la conclusión sobre una determinada vacuna puede variar
cuando la ciencia (y el tiempo) avanzan y se dispone de más información.
13. Prevención de enfermedades infecciosas
humanas: vacunas
VIRUS de la VIRUELA
1. 1795: demostración por Jenner de la
eficacia de la vacunación frente a la
viruela.
2. 1803: “Real Expedición Filantrópica de
la Vacuna” de la viruela por todo el
imperio español.
3. 1979: La viruela se declara erradicada
de la faz de la tierra.
VIRUS de la POLIO
1. 1955: inicio de la campaña de
vacunación de la polio.
2. 2012: la polio está muy cercana a su
erradicación mundial. ~2.000 casos
globales.
14. La evidencia científica de que una vacuna funciona:
1. La vacunación generalizada reduce o elimina la enfermedad
Ej: vacunarse de la polio la ha erradicado de Europa y las 2 Américas, y ha
reducido drásticamente los casos en África y Asia
2. Si se abandonan las vacunaciones, la enfermedad vuelve
Ej: sarampión
Ej: polio en Nigeria (…y pronto en Afganistán con los talibanes)
SARAMPIÓN en Europa:
2008: 7.000 casos de sarampión.
SARAMPIÓN en el mundo:
1.750.000 niños mueren al año.
15. Sarampión en Francia
2008-2009-2010-2011
SARAMPIÓN en Europa: vuelta atrás.
2008:
7.000 casos de sarampión en Europa.
Finales de 2009: empiezan a aumentar los casos de sarampión en Europa.
Finales de 2010: primer caso del brote de sarampión en el Albaicín de Granada.
El virus del sarampión es MUY contagioso: 1 niño puede contagiar a 17 niños. (Virus de la gripe: 1 contagia a 1,5-2)
Por eso, para que haya protección de grupo, debe haber más del 95% de vacunados.
Solo el 60% de los niños del colegio estaban vacunados.
2011: brotes de sarampión por toda Europa:
~30.000 casos. La mayoría, en niños menores de 1 año (que no han sido vacunados todavía). Muchos casos también
en niños mayores y adultos, el 90% de los cuales no habían sido vacunados. Solo el 4% de los casos estaban
completamente vacunados con todas las dosis recomendadas.
Unos 4.000 casos tuvieron que ser hospitalizados.
Hubo 1.500 casos de neumonía y 27 casos de meningitis causadas por el sarampión.
8 casos murieron: ninguno estaba vacunado.
Se esperan secuelas: casos fatales en años posteriores de encefalitis tardíamente asociada al sarampión (SSPE).
Los padres que no vacunan a sus hijos
nos han vuelto a demostrar la eficacia de la vacuna del sarampión.
16. SARAMPIÓN: ¿Por qué vuelve?
- No se percibe que sea una enfermedad circulante. ¿Para qué vacunar de un riesgo que no veo que exista?
No hay casi sarampión precisamente porque la mayoría (más del 95% de los niños)
están vacunados: inmunidad individual e inmunidad de grupo. Se frena la transmisión
- No se percibe que sea una enfermedad grave: son unos granitos que se pasan, yo lo pasé de pequeño, mi madre
nos ponía a todos los hermanos juntos...
Pero tiene complicaciones graves durante la enfermedad y varios años después: neumonías, meningitis, muerte
- Prefiero no meterle nada extraño a mi hijo, es mejor que la naturaleza siga su curso
Pero el curso de la naturaleza era una alta mortalidad infantil incluso en las primeras décadas del siglo XX
- Las vacunas llevan excipientes tóxicos y causan autismo
Pero esto está basado en un estudio fraudulento: se retiró la publicación científica, la revista The Lancet se retractó,
el Colegio de Médicos inglés acusó al médico que propagó esa hipótesis de más de 30 cargos,
incluyendo abuso de exploraciones médicas a 12 niños y beneficio monetario
- Basta con que mi hijo esté bien alimentado para estar protegido de las infecciones
Sin duda, eso contribuye, pero donde se nota este efecto es en los paises con malnutricion infantil severa.
Aquí la protección individual ya sólo la confieren la vacunación y la bajísima circulación de los agentes infecciosos.
- Hay percepción de que hay “demasiadas” vacunas
Lo que hay son muchas enfermedades infecciosas
Vuelve el sarampión porque se ha dejado de vacunar a un nº demasiado alto de niños.
Si se sigue dejando de vacunar más, volverán otras enfermedades
olvidadas ya, aunque menos contagiosas: tos ferina, difteria...
17. … y esto se sabe: no ha ocurrido sólo con el sarampión:
Si se produce una bajada en la cobertura de vacunación
los brotes se reinician y se aleja la posibilidad de la erradicación.
Cada momento es distinto: la erradicación en marcha de la polio:
La vacuna viva atenuada contra la polio podía producir 1 caso de polio cada varios millones de dosis.
Cuando había mucha polio natural, no se podía detectar.
Cuando se controló la polio con esta vacuna, se empezaron a detectar estos casos.
Se retiró la vacuna atenuada y se pasó a una vacuna inactivada, menos eficaz pero sin ese riesgo.
Cuando se erradique la polio de la faz de la tierra, se mantendrá primero la vacunación con la vacuna inactivada,
por prudencia, y luego se dejará de vacunar.
Sigamos las recomendaciones de las autoridades sanitarias
18. ¿Todas las vacunas:
…son igual de eficaces?
…son igual de necesarias?
…requieren el mismo nivel de cobertura de la población?
…están destinadas a toda la población: niños, ancianos, enfermos?
…se deben aplicar a la misma edad?
No
Sigamos las recomendaciones de las autoridades sanitarias
y de nuestros médicos y pediatras
20. Calendario vacunal infantil unificado, Febrero 2012,
Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud
Vacunas frente a 10 enfermedades:
Hepatitis B Meningococo C
Difteria Tétanos
Tosferina Poliomielitis
Haemophilus influenzae b (meningitis) Sarampión
Rubeola Paperas
Sugerencias adicionales de la Asociación Española de Pediatría:
incluye
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Neumococo (otitis media, enfermedad invasora, (neumonías))
Virus del papiloma (cáncer de cuello de útero y lesiones precancerosas)
recomienda
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Varicela Rotavirus (diarreas)
y recomienda sólo en grupos de riesgo
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Gripe Hepatitis A
21. La vacuna del papiloma protege.
- Protege muy eficazmente (89-98%)
- Protege a mujeres de la mayoría (pero no de todas) las lesiones precancerosas (no se sabe
todavía si protege del cáncer de cuello de útero) y verrugas asociadas a estos tipos del virus
- Protege a hombres de las verrugas asociadas a estos tipos del virus
- Protege antes de la primera infección, que es por vía sexual (no después)
- Es muy segura porque los efectos secundarios demostrados son benignos.
Pocas mujeres que se infectan con el virus del papiloma acaban desarrollando cáncer de
cuello de útero, pero prácticamente todos los cánceres de cuello de útero están asociados con
diversos virus del papiloma. Los virus incluidos en la vacuna causan el 70% de ellos.
Alrededor del 10% de la población en un determinado momento presenta el virus infeccioso.
Para saber si la vacuna protege del cáncer hay que esperar 20-30 años.
La decisión sanitaria de algunas CCAA ha sido la de ofrecer gratuitamente la vacuna ahora, y
la Asociación de Pediatras la recomienda. No sería ético esperar.
Además, se ha decidido no bajar la guardia y seguir durante años la vigilancia ginecológica.
Uso indicado de la vacuna del papiloma:
niñas y preadolescentes
22. Vacunas incluidas en los calendarios infantiles del Sistema Nacional de Salud
y de la Asociación de Pediatría
1796 Viruela 1923 Tosferina 1967 Paperas 1977 (Neumococo)
1885 Rabia 1924 Tétanos 1968 Meningococo 1994 Hepatitis A
1891 Difteria 1932 Fiebre Amarilla 1969 Rubeola 2000 Neumococo
1896 Cólera 1937 Gripe 1971 Hemophilus (Hib) 2006 Papiloma
1896 Fiebre Tifoidea 1954 Poliomielitis 1973 Varicela 2006 Rotavirus
1921 Tuberculosis 1963 Sarampión 1976 Hepatitis B
23. Calendario vacunal infantil unificado, Febrero 2012,
Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud
Vacunas frente a 10 enfermedades:
Hepatitis B Meningococo C
Difteria Tétanos
Tosferina Poliomielitis
Haemophilus influenzae b (meningitis) Sarampión
Rubeola Paperas
Sugerencias adicionales de la Asociación Española de Pediatría:
incluye
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Neumococo (otitis media, enfermedad invasora, (neumonías))
Virus del papiloma (cáncer de cuello de útero y lesiones precancerosas)
recomienda
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Varicela Rotavirus (diarreas)
y recomienda sólo en grupos de riesgo
Vacunas frente a 2 enfermedades más:
Gripe Hepatitis A
25. Vacunas incluidas en los calendarios infantiles del Sistema Nacional de Salud
y de la Asociación de Pediatría (incluidas o recomendadas en ciertos grupos de riesgo)
1796 Viruela 1923 Tosferina 1967 Paperas 1977 (Neumococo)
1885 Rabia 1924 Tétanos 1968 Meningococo 1994 Hepatitis A
1891 Difteria 1932 Fiebre Amarilla 1969 Rubeola 2000 Neumococo
1896 Cólera 1937 Gripe 1971 Hemophilus (Hib) 2006 Papiloma
1896 Fiebre Tifoidea 1954 Poliomielitis 1973 Varicela 2006 Rotavirus
1921 Tuberculosis 1963 Sarampión 1976 Hepatitis B
26. Las vacunas:
- salvan vidas
- evitan secuelas
- son seguras
En caso de brotes, si se usan rápido, evitan la expansión de enfermedades como la
poliomelitis
Las vacunas (para los casos en que existen vacunas)
¿son responsables de TODA la bajada de las enfermedades infecciosas?
¿y del espectacular descenso de la mortalidad infantil en el último siglo?
NO solo las vacunas:
Hace un siglo: diarreas infantiles --- medidas de higiene, potabilización del agua, mejora
del conocimiento médico, mejora de la alimentación
Hace medio siglo: tuberculosis, sífilis… --- antibióticos
Teniendo higiene y antibióticos ¿necesitamos las vacunas?
¿y si soy viajero? ¡solo valen para las bacterias!
pueden alterar nuestra flora comensal
Sigamos las recomendaciones de las autoridades sanitarias
27. Las reacciones adversas de las vacunas
Las vacunas son eficaces, pero pueden tener efectos adversos, como cualquier medicamento
Farmacovigilancia: seguimiento de los efectos adversos de las vacunas tras su comercialización
¿Qué hago si sospecho una reacción adversa severa a una vacuna?
Apunta el nº de lote
Informa y Consulta a la Agencia Española del Medicamento (el médico o el paciente)
¿Por qué no me han avisado de que puede ocurrir?
Las vacunas, y los medicamentos, se comercializan tras analizarlos en miles o decenas de miles de personas.
Pero si la reacción adversa es poco frecuente, por ejemplo, 1 en 50.000 personas vacunadas, no se detecta
inicialmente.
Para no dejarlas pasar, se controla continuamente: farmacovigilancia DESPUES de que se empiece el uso
masivo de una vacuna: el pediatra, el médico, o nosotros, podemos informar a la Agencia, y mantener la calidad de
la vacuna.
Si hay problemas serios, y se confirma que hay relación causa-efecto, se retira un lote, o se retira
totalmente la autorización de venta de esa vacuna.
¿Y si la vacuna no es eficaz?
Los lotes de muchas vacunas se controlan uno a uno. Si hay certeza de que no son eficaces, no se venden.
Si un lote de vacunas demuestra poca eficacia, pero solo a largo plazo, se recomienda la revacunación con un lote
distinto a todos aquellas personas que recibieron el lote poco eficaz.
Es importante tener apuntado siempre los lotes de las vacunas que recibimos.
28. Las reacciones adversas de las vacunas
En Dinamarca han analizado las enfermedades que pueden
confundirse con “reacciones adversas” de las vacunas durante 17
años de vida de 2.000.000 de personas desde que nacieron.
Calculan que, si se vacunasen 1.000.000 de niños con una vacuna
determinada, POR AZAR ocurrirían, en mes y medio tras la
vacunación, 20 casos de diabetes, 19 de artritis juvenil, 8 de
parálisis facial, 5 de esclerosis múltiple, etc.
British Medical Journal, Sept 2012
29. Virus causantes de tumores en la población humana
- Helicobacter pylorii
- Virus de la hepatitis B Vacuna de la hepatitis B
- Virus de la hepatitis C
- Virus del papiloma Vacuna del papiloma
- Virus de Epstein Barr (mononucleosis infecciosa)
Prevenibles y tratables por vacunación:
Estimado: 1,5 millones de casos