Este documento propone un proyecto integral para fomentar valores humanos en la ciudad a través de la participación ciudadana. El proyecto incluye actividades educativas en escuelas y universidades sobre respeto, solidaridad y conocimiento de otras culturas, así como hermanamientos entre escuelas de diferentes países y concursos para estudiantes.
La relación directa con el entorno no es condición sine qua non en los proyectos de aprendizaje-servicio, pero hasta ahora nos costaba imaginar qué tipo de impacto real podían tener las prácticas solidarias a distancia. Actualmente la situación de confinamiento ha cambiado esta percepción, porque nos ha llevado a explorar sin prejuicios las posibilidades del compromiso cívico de los niños, niñas y jóvenes cuando se aplica sin el componente de la proximidad.
La relación directa con el entorno no es condición sine qua non en los proyectos de aprendizaje-servicio, pero hasta ahora nos costaba imaginar qué tipo de impacto real podían tener las prácticas solidarias a distancia. Actualmente la situación de confinamiento ha cambiado esta percepción, porque nos ha llevado a explorar sin prejuicios las posibilidades del compromiso cívico de los niños, niñas y jóvenes cuando se aplica sin el componente de la proximidad.
TIERRAS DE LA BUENA MEMORIA se propone aportar alternativas a partir de la cuales, las memorias colectivas y el ejercicio que devienen los derechos humanos, logren cristalizarse en el fomento, reconocimiento, y defensa de una comunidad más participativa justa y solidaria, consciente de su pasado, presente y futuro.
Para ello es necesario actuar sobre la cultura de la comunidad
“La cultura es la suma de las cosas que una determinada sociedad ha decidido recordar. Pero la cultura no actúa solo como un contenedor. Actúa también como un filtro. La cultura es también la capacidad de echar fuera aquello que no es útil o necesario”
La cultura no se enseña, nos impregna. Separa también lo natural de lo volitivo: “querer recordar” no es lo mismo que recordar. La memoria colectiva es muchas veces selectiva pues filtra y retiene aquello que le conviene (lo útil y necesario).
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
Manual desarrollado por el Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva para guiar a las familias en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en instituciones comunes conforme al Artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
En el siguiente documento esta la argumentación del por que planteamos las actividades interactivas, donde el sujeto ademas de explorar y jugar, podrá obtener una aprendizaje significativo y una reflexión con respecto a la importancia de rescatar y cultivas los valores en aras de una transformación en al sociedad.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. ALGUNAS CLAVES PEDAGOGICAS.
Presentamos una aproximación a la educación para la ciudadanía tomando en consideración cuatro elementos que consideramos orientadores en las intervenciones pedagógicas:
a) La construcción de una noción de ciudadanía y un modelo de educación como punto de partida necesario para nuestras intervenciones. Nos aproximamos a ello a partir de cuatro preguntas claves:
- ¿A qué necesidades de la sociedad actual la EpC es una respuesta educativa?
- ¿Qué ciudadanos y ciudadanas necesita el mundo de hoy?
- ¿Por qué se ha optado por EpC y no por educación cívica?
- ¿Qué es lo sustantivo y diferente en EpC respecto a otros tipos de educación como son Educación para la Paz, para los DDHH, Intercultural, Democrática, Global etc.?
II. Claves pedagógicas en EpC. Se ofrecen algunos elementos curriculares (de contenido, metodoógicos y de evaluación de aprendizajes) a observar en nuestras intervenciones educativas en materia de EpC.
III. El centro como contexto privilegiado para creación de ciudadanía. Se presenta los elementos a trabajar a nivel de centro en EpC y un modelo procesual para introducir esta educación en lel quehacer de los centros educativos.
IV. Evaluación de intervenciones en EpC. Tomando en consideración los tres componentes básicos de una intervención. (a) su conceptualización y diseño, (b) su ejecución y (c) sus resultados se ofrece posibles criterios e indicadores que orienten su evaluación.
Die Beschreibung des Merit Order Effect durch "Unendlich viel Energie" http://www.unendlich-viel-energie.de/ zeigt anschaulich die positive Wirkung von Erneuerbaren Energien auf den Strompreis.
TIERRAS DE LA BUENA MEMORIA se propone aportar alternativas a partir de la cuales, las memorias colectivas y el ejercicio que devienen los derechos humanos, logren cristalizarse en el fomento, reconocimiento, y defensa de una comunidad más participativa justa y solidaria, consciente de su pasado, presente y futuro.
Para ello es necesario actuar sobre la cultura de la comunidad
“La cultura es la suma de las cosas que una determinada sociedad ha decidido recordar. Pero la cultura no actúa solo como un contenedor. Actúa también como un filtro. La cultura es también la capacidad de echar fuera aquello que no es útil o necesario”
La cultura no se enseña, nos impregna. Separa también lo natural de lo volitivo: “querer recordar” no es lo mismo que recordar. La memoria colectiva es muchas veces selectiva pues filtra y retiene aquello que le conviene (lo útil y necesario).
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
Manual desarrollado por el Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva para guiar a las familias en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en instituciones comunes conforme al Artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
En el siguiente documento esta la argumentación del por que planteamos las actividades interactivas, donde el sujeto ademas de explorar y jugar, podrá obtener una aprendizaje significativo y una reflexión con respecto a la importancia de rescatar y cultivas los valores en aras de una transformación en al sociedad.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. ALGUNAS CLAVES PEDAGOGICAS.
Presentamos una aproximación a la educación para la ciudadanía tomando en consideración cuatro elementos que consideramos orientadores en las intervenciones pedagógicas:
a) La construcción de una noción de ciudadanía y un modelo de educación como punto de partida necesario para nuestras intervenciones. Nos aproximamos a ello a partir de cuatro preguntas claves:
- ¿A qué necesidades de la sociedad actual la EpC es una respuesta educativa?
- ¿Qué ciudadanos y ciudadanas necesita el mundo de hoy?
- ¿Por qué se ha optado por EpC y no por educación cívica?
- ¿Qué es lo sustantivo y diferente en EpC respecto a otros tipos de educación como son Educación para la Paz, para los DDHH, Intercultural, Democrática, Global etc.?
II. Claves pedagógicas en EpC. Se ofrecen algunos elementos curriculares (de contenido, metodoógicos y de evaluación de aprendizajes) a observar en nuestras intervenciones educativas en materia de EpC.
III. El centro como contexto privilegiado para creación de ciudadanía. Se presenta los elementos a trabajar a nivel de centro en EpC y un modelo procesual para introducir esta educación en lel quehacer de los centros educativos.
IV. Evaluación de intervenciones en EpC. Tomando en consideración los tres componentes básicos de una intervención. (a) su conceptualización y diseño, (b) su ejecución y (c) sus resultados se ofrece posibles criterios e indicadores que orienten su evaluación.
Die Beschreibung des Merit Order Effect durch "Unendlich viel Energie" http://www.unendlich-viel-energie.de/ zeigt anschaulich die positive Wirkung von Erneuerbaren Energien auf den Strompreis.
Présentation ALKEIA réseau d'experts calculs et simulationsChristophe Vedel
Premier réseau national d'experts en calculs et simulations
Calculs thermiques et mécaniques. Optimisation topologique. Dynamique rapide. Calculs de fatigue. Propagation de fissure. Analyse de soudure.
Des conseillers pour vous guider dans vos choix de solutions de calculs et pour vous aider à trouver les meilleurs partenaires pour la réalisation de vos prestations.
Nos partenaires possèdent des experts qui ont en moyenne plus de 15 ans d'expérience dans leurs domaines.
Présentation réalisée par Marie-Pierre GAGNON dans le cadre du colloque "La communication au coeur de la e-santé. Opportunités et enjeux pour les patients, les professionnels de la santé et les organisations" qui s'est déroulé le 3 octobre 2013 à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Cette session parallèle a été réalisée conjointement avec Réjean ROY et Liette D'AMOURS.
Silvano Campos presenta "Educacion, convivencia e nterculturalidad" de Santos Guerra (1998).
La convivencia cotidiana favorece el proceso que se busca en el reto de la interculturalidad. Esa convivencia tendrá que ser capaz de generar nuevos modelos de relación interpersonal que rescaten, no las diferencias de las personas, sino todo aquello en lo que nos unimos para favorecer la formación de una sociedad donde cada uno de los integrantes pueda ser y crecer.
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
1. PROYECTO INTEGRAL DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA EL FOMENTO DE VALORES HUMANOS María José García González
2. Desde nuestra ciudad proponemos un Proyecto Integral que revertirá en beneficio de nuestros ciudadanos y en el que, además, todos los sectores de la sociedad tendrán la oportunidad de ser partícipes. En él pretendemos formar e informar a los ciudadanos de todas las edades en: EL RESPETO A LA DIFERENCIA, EL CONOCIMIENTO DE OTRAS REALIDADES, EL FOMENTO DE REDES SOCIALES CON OTROS PAÍSES Y EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD. Para ello enseñaremos a reaccionar frente a dos de las más terribles palabras: LA INDIFERENCIA Y LA INERCIA Fomento de Valores Humanos
3. Actividades: Escuelas y Universidades “ Educar es algo más que instruir e informar. Es despertar el potencial creativo del ser humano; es edificar capacidades endógenas; es forjar actitudes de tolerancia y entendimiento; es dar a los individuos la posibilidad de dirigir su propio destino. Es la base de la libertad, es el sendero que conduce a la paz, la igualdad y la justicia. Quienes poseen el mapa de esa ruta -profesores, madres y padres- tienen una responsabilidad crucial: el mundo que dejemos a nuestros hijos dependerá de los hijos que dejemos en nuestro mundo ”. Las asociaciones con las que vamos a trabajar disponen de mucho material pedagógico de las materias que vamos a tratar. Es un tema ampliamente tratado por muchos autores estudiosos de la Educación en Valores y Derechos Humanos y del que se dispone infinidad de material, desde Programas de Naciones Unidas a material de ONGs de ámbito local. Fomento de Valores Humanos
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5. Conocimiento de otras realidades y culturas . En este apartado vamos a llevar a algunas personas a los colegios para que les expliquen de primera mano las experiencias que han pasado. Nunca será lo mismo que te explique un profesor algo a que una persona que “padece” esa realidad venga y te cuente la experiencia que tuvo en su país en un conflicto armado, en una situación de hambruna, con una discapacidad, violencia de género… Fomento de Valores Humanos
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8. Eventos deportivos: intercambios de actividades deportivas entre las ciudades participantes. Aprovechamos que algunas Fundaciones ya los están realizando para que nuestra ciudad también sea sede. Podemos traer a Ontinyent el torneo Internacional que realiza 100 Ciudades por la Paz, en el que participan equipos de México, Guatemala, Irak, Irán, etc. Parlamento juvenil : Una vez al año, o las que creamos oportunas, los chavales se han preparado un tema que van a debatir entre colegios. Se le dará mucha importancia, se puede desarrollar en el Salón de plenos del Ayuntamiento de cada una de las ciudades que participan en los Hermanamientos. Ese tema ha podido surgir de la relación que se mantiene con los colegios “del Sur”. Nuestras conclusiones se las pasaremos a los demás para que podamos ver las diferencias. Fomento de Valores Humanos
9. Escuela de padres y madres en materia de Valores Ciudadanos: Formación a las AMPAS en materia de Acción Social, Voluntariado, Prevención de Drogadicción, Educación al Desarrollo, para que ellos luego sepan cómo transmitir cuestiones tan importantes a sus hijos. Voluntariado juvenil : Promoveremos el voluntariado juvenil, para que realicen labores de voluntario, tanto en las asociaciones de nuestra propia ciudad, como en otros países (a través, por ejemplo, de las becas de Unión Europea, o con cualquiera de las ONGs con las que trabajaremos). Participación de las escuelas en las Redes Sociales ya existentes : algunas ONGs han lanzado redes para que las escuelas estén unidas a ellas. Dejaremos que nuestros jóvenes elijan y participen en esas Redes, como por ejemplo, la “Red de Escuelas por los Derechos Humanos” que promueve Amnistía Internacional, el “Bus Escolar” de Naciones Unidas o las Redes y Programas de Unión Europea . Fomento de Valores Humanos
10. Intercambios de alumnos y profesores , a través de los concursos y a través de los Convenios entre los distintos Colegios. Asignaturas de libre configuración en la Universidad : Apoyo, la difusión, la promoción y la implantación de asignaturas de libre configuración en las que se den a conocer contenidos teóricos y prácticos para el fortalecimiento de las acciones sobre Derechos y sobre Desarrollo dentro de los planes de estudios de las diferentes disciplinas que se imparten en las universidades, pueden servir como paso previo para impulsar otras iniciativas. La implantación de estas asignaturas es ya una realidad en algunas universidades. Podemos desarrollar acciones formativas que tengan reconocimiento de créditos de libre elección. Prácticas de Participación Social en la Universidad: Estas prácticas se constituyen en una herramienta que articula un proceso más amplio de transformación de la realidad desde la acción comprometida con el entorno más próximo. Fomento de Valores Humanos