Este documento describe un proyecto formativo para validar y adoptar sistemas agrícolas sostenibles en la región de Urabá. El proyecto se enfoca en preparar el terreno para la siembra usando técnicas convencionales, de labranza reducida o labranza cero, según los requerimientos técnicos. Además, el proyecto se alinea con el plan de desarrollo nacional y departamental para elevar la productividad y competitividad de las cadenas productivas de la región de manera sostenible.

1. “VALIDACION Y ADOPCION DE SISTEMAS
AGRICOLAS PROMISORIOS DE CADENAS
PRODUCTIVAS SOSTENIBLES EN LA REGIÓN
DE URABÁ.
COMPETENCIA
PREPARAR TERRENO PARA LA SIEMBRA, TIPO CONVENCIONAL,
LABRANZA REDUCIDA O MÍNIMA O LABRANZA CERO, SEGÚN
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.

2. DIAGNÓSTICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
REALIZAR LABORES DE ADECUACIÓN Y DE MANEJO DE RESIDUOS DE COSECHA PREVIAS A
LA PREPARACIÓN DEL SUELO, A PARTIR DEL ESTADO INICIAL DEL LOTE, SIGUIENDO LAS
RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y LAS BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS.

3. ESTADO INICIAL

4. ESTADO INICIAL

5. ESTADO INICIAL

6. HACIENDO EL DIAGNOSTICO DE LA
SITUACION INICIAL DEL SUELO
CALICATA DETERMINANDO NIVEL
INVENTARIO DE MALEZAS FREATICO

7. DETERMINANDO AREAS

8. MEDIDA DE LOTES

9. ADECUACION PREVIA DEL LOTE
CON GUADAÑA CON MACHETE

10. DESTAPANDO EL SUELO PARA LA
PREPARACION MECANICA

11. DISPOSICION DE RESIDUOS

12. CALCULANDO AREAS

13. EL SUELO
HORIZONTES DEL SUELO LA SUPERFICIE

14. PROPIEDADES FISICAS DEL SUELO
DETERMINACION DE TEXTURA ESTRUCTURA MIGAJOSA

15. COLOR DEL SUELO

16. TOMANDO MUESTRAS DE SUELO

17. NIVEL FREATICO

18. INSTRUCTOR

19. SITUACION DEL PROYECTO FORMATIVO DENTRO DEL PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO
• El plan nacional de Desarrollo tiene identificadas cinco
locomotoras, unas que caminan mas rápido que la economía,
como el sector minero energético, la vivienda y la
infraestructura del transporte.
• Otras están calentando motores y necesitan de innovación
para arrancar.
• Se presenta, además la locomotora que se mueve pero a
menor velocidad que la economía. Es el caso del sector
agropecuario, que necesita solucionar problemas de altos
costos y baja productividad, poca asistencia técnica,
abandono a la investigación agrícola.

20. SITUACION DEL PROYECTO FORMATIVO DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO
DEPARTAMENTAL.
EL PROYECTO FORMATIVO SE ENCUENTRA DENTRO DE LA LINEA
ESTRATEGICA ”ANTIOQUIA ES VERDE Y SOSTENIBLE”, PROGRAMAS:
PRODUCCION AGROPECUARIA SOSTENIBLE Y PRODUCTIVIDAD Y
COMPETITIVIDAD AGROPECUARIA,
YA QUE DEBE SOLUCIONAR PROBLEMAS DE GENETICA INADECUADA,
MANEJO DE SUELOS,MANEJO DE PLAGAS, ENFERMEDADES Y
POSCOSECHA, NO VALOR AGREGADO Y POCA INVESTIGACION. ADEMÁS
NO SE CUENTA CON UN SISTEMA DE INFORMACIÓN AGROPECUARIA, LA
ESTRUCTURA DE MERCADO ES INEFICIENTE Y DEBE AFRONTAR LOS
RETOS:
ELEVAR LA EFICIENCIA EN LA CADENA Y
ELEVAR LOS NIVELES DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD EN LA
PRODUCCION.

21. EL PROYECTO FORMATIVO Y LAS CADENAS PRODUCTIVAS SOSTENIBLES
CADENAS PRODUCTIVAS.
El proyecto formativo tiene como base la integración de la formación
con las cadenas productivas sostenibles y se desarrollará en las
siguientes:
 CADENA DE LA MOLINERIA
ARROZ – MAIZ
 CADENA OLEAGINOSAS ACEITES GRASAS
SOYA – AJONJOLI –GIRASOL.
 CADENA HORTOFRUTICOLA
MARACUYA – MELON.
 CADENA AZUCAR – CONFITERIA – CHOCOLATE.
CAÑA DE AZUCAR – CACAO – PANELA.

22. TRAZANDO CURVAS DE NIVEL

23. RECOGIENDO ALAMBRE DE PUAS

24. LABOREO DEL SUELO
PREPARACIÓN MECÁNICA

25. EL MOTOCULTOR

26. PREPARACIÓN MECÁNICA
ESCARIFICANDO PREPARANDO EL VIVERO

27. PROBANDO EL SUELO
PRIMER ESTADIO YUCA CAMA DE YUCA

28. LIMPIANDO CANALES