1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CURSO: TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJES
CÓDIGO: 1375-913
LICDA. M.A. SARA ELENA CHINCHILLA CHAVARRÍA
Módulo Interactivo de Aprendizaje
VALORES UNIVERSALES
Blanca Ludim Garcia Carne 1375-08-14442
Ingrid Cesilia Garrido luna Carne 1375-04-2592
Walter Daniel Chali Monroy Carne 1375-08-17763
Pablo Francisco Galich Caraballo Carne 1375-93-10573
Reyna Aracely Celada de Mendez Carne 1375-08-14445
Guatemala 13 de junio de 2014

2. Curso: EDUCACIÓN EN VALORES
Tema valores universales
Primer Semestre
Docentes: Grupo Avatar
Metodología de formación
Competencia global
Fortalecer los valores del estudiante universitario a través del aprendizaje en valores como generador y
moderador de conductas, desarrollando en la vida profesional del educando una mejor calidad de vida,
relaciones interpersonales para valorizarse integralmente
Competencia específica
Aplica a nivel personal y social valores universales para la sana convivencia universitaria.
Elementos de la competencia:
Reconocer los valores universales en las relaciones interpersonales.
Aplicar en su diario vivir valores como moderador y generador de conducta.
Definir los diferentes prototipos de valores para definir su personalidad.
Aplicar en su vida profesional una actitud de empatía en base a los valores adquiridos.
Enfoque didáctico:
Este curso tiene un enfoque constructivista, cognoscitivo, Andragógico, y basado en problemas porque la participación
del estudiante en la formación de sus aprendizajes es una base muy importante tomando en cuenta sus conocimientos
previos, su experiencia en diferentes saberes y su capacidad de análisis crítico.

3. Elementos de la
competencia
Contenidos
cognoscitivos
Que saberes
Contenidos
procedimentales
Como aplicarlos
Contenido afectivos
motivacionales
Con que actitudes
Estrategias
métodos y técnicas
Reconocer los
valores universales
en las relaciones
interpersonales.
valores supremos
valores morales
valores sociales
Valores cívicos.
Participar en actividad
ludo pedagógica para
introducir el tema.
Analizar video sobre
los valores.
participar activamente en
la actividades propuestas
Demostrar interés por el
trabajo en equipo.
Actividad interactiva
grupal.
Socialización y
conclusiones del
video.
Aplicar en su diario
vivir valores como
moderador y
generador de
conducta.
Conocimiento de los
valores universales
Participar en lectura y
análisis sobre capítulo
6 Educar es
universalizar del libro,
EL VALOR DE
EDUCAR, de Fernando
Savater.
Manifestar actitud crítica
y propositiva sobre el
capitulo 6 Educar es
Universalizar, del libro,
EL VALOR DE EDUCAR,
de Fernando Savater.
Exposiciones
realizadas con
material diverso
sobre capitulo 6
Educar es
Universalizar.
Definir los diferentes
prototipos de valores
para definir su
personalidad.
Diferentes prototipos
de valores.
Elaborar Prezi sobre
prototipos de valores
Compartir experiencias e
ideas sobre su
personalidad.
Historieta sobre su
personalidad.
Producto final:
Fortalecer en los estudiantes universitarios los valores universales para una convivencia empática, participativa con
equidad en sus relaciones interpersonales.

4. Planeación de evaluación
Material de apoyo
Bibliografía EL VALOR DE EDUCAR Fernando Savater 1997. Editorial Ariel, S.A. Barcelona
Recursos que se encuentran en
la web
http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/bolivia/cides/umbrales/15/Miranda_Pacheco.pdf
Recursos didácticos Prezi , video, documentos,
Recursos multimedia http://www.youtube.com/watch?v=GMVBtNV05QI
http://www.youtube.com/watch?v=Sx-HmebSSC0
PROCESO DE VALORACIÓN
(Auto-evaluación, co-evaluación, hetero evaluación)
Evaluación diagnóstica
Indicadores de logro
(pre-requisitos)
Evaluación formativa
Evidencia de los contenidos
(procedimentales y actitudinales)
Evaluación de desempeño
Promoción
Actividad ludo pedagógica sobre los
valores
Exposiciones con material diverso
multimedia.
Rubrica y lista de cotejo

5. ANEXOS
Guía de aprendizaje No.1
1- Visualizar video sobre “Ética y educación superior, los valores Universitarios” Conferencia dictada por el Dr. José
Martínez Vilchis.
Links: http://www.youtube.com/watch?v=GMVBtNV05QI https://www.youtube.com/watch?v=vSEqPpPGR7U
2- Cuadro comparativo en donde se visualicen los conceptos y ámbitos de aplicación de los términos: ETICA – MORAL –
VALORES.
CUADRO COMPARATIVO
DESCRIPCIÓN ETICA MORAL VALORES
CONCEPTOS
APLICACIÓN EN
AMBITO
SOCIOECONÓMICO
APLICACIÓN EN
AMBITO
UNIVERSITARIO

6. Objeto de aprendizaje
Herramienta: GoAnimate
Deben explorar una herramienta para la creación de material multimedia.
La herramienta a usar es Go Animate; una de las mejores aplicaciones online que hay para hacer vídeos e historietas
animadas.
Primero debe ingresar al sitio web www.goanimate.com y crear su cuenta. Debe consultar el tutorial de uso para poder
realizar algunas pruebas antes de elaborar el objeto de aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=M6-2SicjMU0
¿De qué se trata? Esta herramienta se basa en un completo editor online donde se puede crear nuestros propios
personajes. Seleccionando sus rasgos faciales. Modificando su vestimenta y los escenarios donde aparecerán.
Una vez tengamos nuestros personajes y escenario creado podemos aplicarle gestos y movimientos.
Actividad: Deben realizar un revista animada resaltando los valores universales, cómo los aplicaría, qué beneficios
aporta vivir con éstos valores, qué oportunidades brinda.

7. Instrumentos de evaluación Rúbricas de Evaluación para trabajo en equipo
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
Maestría en Educación curso: educación en valores
. 4 3 2 1
Trabajando en grupo Casi siempre escucha,
comparte y apoya el esfuerzo
de otros. Trata de mantener la
unión de los miembros
trabajando en grupo.
. Usualmente escucha, comparte
y apoya el esfuerzo de otros. No
causa problemas en el grupo.
. A veces escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de otros, pero
algunas veces no es un buen
miembro del grupo.
. Frecuentemente no es un
buen miembro del grupo.
Resolución de
Problemas
Busca y sugiere soluciones a
los problemas.
Apoya soluciones sugeridas por
otros.
No sugiere o apoya soluciones,
pero está dispuesto a tratar
soluciones propuestas por otros.
No trata de resolver problemas
o ayudar a otros a resolverlos.
Deja a otros hacer el trabajo.
Manejo del Tiempo Utiliza bien el tiempo durante
todo el proyecto para asegurar
que las cosas estén hechas a
tiempo.
Utiliza bien el tiempo durante
todo el proyecto, pero pudo
haberse demorado en un
aspecto.
Tiende a demorarse, pero
siempre tiene las cosas hechas
para la fecha limite
Rara vez tiene las cosas
hechas para la fecha limite y el
grupo tiene que ajustar la
fecha límite.
Calidad del Trabajo Proporciona trabajo de la más
alta calidad.
Proporciona trabajo de calidad. Proporciona trabajo que,
ocasionalmente, necesita ser
comprobado o rehecho por otros
miembros del grupo para
asegurar su calidad.
Proporciona trabajo que, por lo
general, necesita ser
comprobado o rehecho por
otros para asegurar su calidad.
Contribuciones Proporciona siempre ideas
útiles cuando participa en el
grupo y en la discusión en
clase. Es un líder definido que
contribuye con mucho esfuerzo.
Por lo general, proporciona ideas
utieles cuando participa en el
grupo y en la discusión en clase.
Un miembro fuerte del grupo que
se esfuerza.
Algunas veces proporciona ideas
útiles cuando participa en el
grupo y en la discusión en clase.
Rara vez proporciona ideas
útiles cuando participa en el
grupo y en la discusión en
clase. Puede rehusarse a
participar.
Actitud Nunca critica públicamente el
proyecto o el trabajo de otros.
Siempre tiene una actitud
positiva hacia el trabajo.
Rara vez crítica públicamente el
proyecto o el trabajo de otros. A
menudo tiene una actitud positiva
hacia el trabajo.
Ocasionalmente critica en público
el proyecto o el trabajo de otros
miembros del grupo.
Con frecuencia critica en
público el proyecto o el trabajo
de otros miembros del grupo.
Preparación Trae el material necesario a
clase y siempre está listo para
trabajar.
Casi siempre trae el material
necesario a clase y está listo
para trabajar.
Casi siempre trae el material
necesario, pero algunas veces
necesita instalarse y se pone a
trabajar.
A menudo olvida el material
necesario o no está listo para
trabajar.

8. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA Maestría en Educación curso: educación en valores
RÚBRICA PARA EVALUAR
HISTORIETA MULTIMEDIA
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES
Lista de cotejo del Capítulo 6: Valores Universales
ASPECTOS OBSERVADOS Excelente Bueno
Necesita
mejorar
Utiliza vocabulario adecuado.
Durante la conferencia evita el uso de muletillas.
Evidencia conocimiento y dominio del tema.
Logra atraerla atención de los receptores.
Se evidencia un orden y secuencia en la exposición del tema.
Evidenció interacción con los receptores durante la exposición.
Brindó tiempo para aclarar dudas.
Finalizó y concluyo el tema de la exposición.
Evidencia el uso de uno o más valores aplicados durante la exposición.
Utiliza material didáctico de apoyo como imágenes, videos u otros.