Este documento presenta la información sobre el 13o viaje de estudios al centro y sur de Chile para los estudiantes de 7o básico. El viaje tiene como objetivos profundizar contenidos académicos, fortalecer lazos de amistad entre los estudiantes, y reforzar valores. El itinerario incluye visitas a museos, sitios históricos y culturales en varias ciudades como Santa Cruz, Curicó, Chillán, Concepción, Valdivia y Puerto Montt.

1. XIII VIAJE DE ESTUDIOS
Zona Central y Sur de
Chile
7º Básico 2013

3.  Profundización
de contenidos
 Fortalecimiento
de los lazos de amistad
y de compromiso con los alumnos en
general
 Reforzamiento
de aspectos valóricos

4. Los alumnos deben acatar las las instrucciones de
sus profesores en todo momento.
 Deben cumplir con los horarios de despertarse,
dormir y clases.
 Será primordial el respeto mutuo y la sana
convivencia, permitiendo que todos los alumnos
disfruten de la misma manera el viaje.
 Informar a su profesor cualquier situación que le
preocupa o lo aflija. Va personal especializado
para atenderlo.


5.  En
el bus y para evitar multas de la empresa de
Turismo:





No sentarse en el apoya brazo
No comer chicle
Uso de Cinturón de seguridad (obligatorio, sin excepción)
No pararse cuando el bus este en movimiento
Celulares: Su pupilo se encontrará en un viaje de estudios, por
lo que no
podrá usarlo en clases, visitas, terrenos,
explicaciones en bus, actividades programadas. Evitar llamarlo
en cada momento porque distrae su desempeño académico y
el desarrollo de su autonomía.

6. 
Por ser este un viaje institucional, su pupilo
deberá presentarse con el cabello con el corte
exigido, según reglamento.

En este y cualquier viaje institucional, todo
alumno del colegio está sujeto al MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR (ex Reglamento de
Disciplina) y debe acatar las instrucciones dadas
por los profesores, especialmente las referidas a
Seguridad Personal.

7. VALORES
 Respeto (ambiental e interpersonal)
 Tolerancia
 Amistad
 Solidaridad
 Honestidad
 Responsabilidad

8. Al alumno le permite:
 Realizar un trabajo interdisciplinario
 Trabajar en equipo
 Vivenciar su proceso enseñanza-aprendizaje
 Desarrollar el pensamiento crítico
 Desenvolverse solo, sin la tutela de sus padres

9. Al alumno le permite:
 Valorar la importancia del vínculo y protección familiar
 Afianzar y promover su autodisciplina y autocontrol
 Respetar el principio de autoridad de los profesores a
cargo
 Fortalecer sus relaciones interpersonales

10.  Carolina Klenner - Head of Senior Area
 Milko Rajcevic
- Psicólogo
 Daniel Vicencio
- Profesor Jefe 7ºA / C. Sociales
 Alfredo Calderón - Profesor Jefe 7ºB / Inglés
 José González
- Profesora Jefe 7ºC / Deportes
 Graciela Muñoz
- Ciencias Naturales
 Carolina Díaz
- Lenguaje

11. ITINERARIO 2013
Lunes 04 Nov (1º día)
• Museo Colchagua (Santa Cruz)
• Viña en Santa Cruz
• Alojamiento cercano a Punta
Verde (Rapel)
Martes 05 Nov (2º día)
• Ciudad Minera SEWELL
• Alojamiento cercano Curicó
Miércoles 06 Nov (3º día)
• Central Hidroeléctrica Colbún
(10:30 )
• Visita Murales Mexicano,
Chillán
• Alojamiento en Hotel Ángel de
Peredo en Lota
Jueves 07 Nov (4º día)
• Visita a Naval Huascar – ASMAR (9:30 )
• Visita Murales U. Concepción
• Visita Puerto San Vicente (15:00)
• Estadio Bicentenario CAP (17:00) p/conf.
• Alojamiento en Lota
Viernes 08 Nov (5º día)
• Visita Jardín Baldomero Lillo en Lota (10:00)
• Parque Lota - Museo y recorrido por ciudad
• Actividad deportiva en Lota
• Alojamiento en Lota
Sábado 09 Nov (6º día)
• Visita Chiflón del Diablo
• Parque Chivilingo
• Alojamiento en Lota

12. ITINERARIO 2013
Domingo 10 Nov (7º día)
• Partida a Valdivia
• Jardín Botánico de Valdivia
• Alojamiento en Valdivia
Lunes 11 Nov (8º día)
• Ruta de los Fuertes de Valdivia
• Partida a Puerto Montt
• Posible visita a Puerto Varas
• Alojamiento en Casa Nazareth ,
Puerto Montt
Martes 12 Nov (9º día)
• Visita a Chiloé
• Ruta Chilota (Museo, iglesias, etc)
• Alojamiento en Casa Nazareth
Miércoles 13 Nov (10º día)
•
•
•
•
•
Posible visita Liceo del Bosque
Visita Teatro del Lago: Frutillar (11:00)
Museo Colonial Alemán, Frutillar
Tarde deportiva gimnasio municipal
Alojamiento en Casa Nazareth
Jueves 14 Nov (11º día)
• Salida hacia Pucón
• Visita a Pucón
• Tarde Deportiva en lugar de alojamiento
en Pucón
• Alojamiento en Pucón
Viernes 15 Nov (12º día)
• Salida a Viña del Mar

13. JARDIN INFANTIL“BALDOMERO LILLO”(LOTA)

14. OBJETIVOS

Establecer vínculos afectivos y de apoyo con
miembros de la comunidad local, a través de
una visita para compartir vivencias y conocer su
realidad.

Crear lazos de amistad por medio de un
presente, que va en apoyo a la labor educativa
de la institución.

15. PROCEDIMIENTO
 Cada
alumno tiene designado un
“hermano menor” que será su centro de
atención y vínculo durante esa tarde.
 El
alumno le hará entrega de un presente
y compartirá con él y su familia.

16. ETAPAS PENDIENTES
 SEPTIEMBRE:
Se entrega nombre, sexo, edad,
peso y talla de cada “Hermano Menor”
 Concluir recolección: 26 de Octubre
 Determinar transporte de regalos

17. DONACIONES
REALIZADAS
Guitarra
Equipo de música Philips
Papel entretenido
Goma eva de distintos colores
Papel corrugado de distintos colores
Papel metálico para decoraciones
navideñas
Hojas oficio para impresión

18. ¿QUÉ NOS FALTA?
Juguetes didácticos:
• Rompecabezas diferentes edades
(2-3 , 3-4 y 4-5 años)
• Legos para construir.
• Títeres para sala cuna.
• Electrodomésticos de juguete
(juguera, batidora , teléfono,
microonda , etc)
• Cojines y puf para área de
biblioteca y lectura.
• Túnel de recorrido para sala cuna.
Instrumentos musicales para niños:
• Panderos, cascabeles, maracas,
raspadores, claves.
• Tambor, tamboril. xilófono, etc.
Materiales didácticos:
• Lanas de distintos colores.
Otros elementos:
• Biombos, separadores de
ambiente (separar áreas de
juego-trabajo)
• Cuentos infantiles.
• Tinta para impresora Brother
HI(TN-360)
• Géneros con motivos infantiles,
para manteles mesas
párvulos(tela)
• REGALOS PARA LOS NIÑOS, que
la comisión comprará en Octubre.

22. PROGRAMA ACADÉMICO

23. ACADEMIC GOALS
To
design
a
Glog
(using
students’
accounts
on
www.edu.glogster.com) on various topics related to the South Trip
experience such as copper mining, coal mining, hydroelectricity,
winery, botanic gardens, etc, using information and media resources
collected by themselves during the trip and their own travel writing.
• To recognise how explanations and descriptions are written and
laid out
• To recognise and use technical vocabulary related to different
topics connected to the South Trip experience.
• To use text-type features, and language conventions
appropriately to write a travel journal.
To select different sources of information to explain technical
processes and describe places and events.

24.  Worksheets, Hand-outs
 In-school lectures and in situ
 ICT-based lessons (Using laptops, glogster)
www.glogster.com
 Metacognitive comments – Checklist
 Rubric

25. Writing and Booklet Completion
(Formative Assessment / Individual)
Writing: Glogster Elaboration (Rubric)
back at school
Booklet Completion: English Section

26. PROGRAMA ACADÉMICO

27. OBJETIVOS
Historia:
 Conocer, comprender y
valorar el pasado y
presente del mundo rural.
 Importancia
de
los
yacimientos mineros.
 La influencia europea en
los
emplazamientos
urbanos del sur de Chile.

28. OBJETIVOS
Economía:
 Conocer y comprender la
importancia del ciclo
salitrero y recursos del
carbón para el desarrollo
económico nacional.
 Importancia
de
los
emplazamientos
portuarios e industriales
generados por la riqueza
minera y agrícola como
polos de desarrollo.

29. OBJETIVOS
Geografía:
 Conocimiento de las
formaciones geológicas y
geográficas
del
valle
longitudinal.
 Factores
climatológicos
presentes en la zona,
condiciones
favorables
para el poblamiento del
desarrollo agrícola.
 Identificación de perfiles
topográficos.

30. 
Explicación introductoria
en cada visita.

Guías de Trabajo “in
situ”.

Pruebas de
múltiple.

Confección
Diaporama
prescritos.
selección
grupal de
de temas

31. •
Trabajo Grupal de construcción de Diaporama
- Medio tecnológico que combina imagen, sonido e información.
- Evidencia de lo observado y aprendido por los alumnos.
• Temas Prescritos:
- Actividad Vitivinicola en el Valle de Colchagua.
- Museo de Colchagua, patrimonio del Valle Central de Chile.
- Sewell, la ciudad minera de las escalas.
- Murales de Siqueiros-Guerrero y Murales mexicanos, la expresión latinoamericana.
- Monitor Huascar, la reliquia de la Armada de Chile.
- Chiflón del Diablo, la minería del carbón del s. XIX.
- Parque Isidora Cousiño, la herencia del carbón del s. XIX
- La Ruta Chilota: museo, iglesias, la isla.
- Colonización Alemana, vestigios de su presencia en el sur de Chile.
- El sistema defensivo de los Fuertes de Valdivia.
- Hidroelectrica Colbún Machicura.
- El pueblo Mapuche, su expresión en el sur de Chile.

33. PROGRAMA ACADÉMICO
Enfoque
Temas de Estudio
Evaluación

34. ENFOQUE

35. TEMAS DE ESTUDIO
1. La Industria Química
El Cobre, la riqueza de Chile: explotación,
propiedades, usos, minerales de cobre chileno.
2. Energía Eléctrica
Transformaciones, Centrales, SIC.
3. Clima y Flora del Sur de Chile
Trabajo con estación meteorológica móvil, análisis
de variables físicas presentes.
Especies endémicas, nativas e introducidas.

36. Evaluación
Materiales:
• Guía de trabajo.
• Ipad
Evaluación
• 40%: Trabajo en grupo
• 60%: Trabajo y evaluaciones individuales
La nota final corresponde a la evaluación sumativa de
la asignatura Ciencias Naturales (30% del semestre)

37. DEPARTAMENTO
DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Miss Carolina Díaz Oyarzo

38. OBJETIVOS
•Expresarse oralmente con claridad, en diferentes situaciones
comunicativas manifestando una postura a nivel grupal y personal.
•Leer comprensivamente variados tipos de textos para analizar su
estructura, contenido y finalidad.
•Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para comprender,
analizar, comparar, debatir, clasificar, ampliar y resumir la información.
•Elaborar diversos textos escritos, respetando aspectos lingüísticos y
formales, de tal manera que esta actividad constituya un proceso de
desarrollo personal intelectual y de vinculación positiva con la sociedad.

39. OBJETIVOS
•Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas
personales y dirigidas, con conciencia de su ambientación histórica y
social.
•Producir texto dramático de forma colectiva.
•Dramatizar la obra creada con puesta en escena original y
significativa.
•Vivenciar, conocer y reflexionar en relación a diversas realidades
socioculturales.

40. CUADERNO DE
TRABAJO
CONTENIDOS:
1. Cuentos de Baldomero Lillo.
2. Mitos y leyendas de la zona.
3. La entrevista.
4. Drama.
5. Debate.

41. CUADERNO DE
TRABAJO
1. Cuentos de Baldomero Lillo:
Chiflón del Diablo.
Compuerta número 12.

42. CUADERNO DE
TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
 El Caleuche.

43. CUADERNO DE
TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
 El Caleuche.
 El Trauco.

44. CUADERNO DE
TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
 El Caleuche.
 El Trauco.
 El Invunche.

45. CUADERNO DE
TRABAJO
3. La entrevista:
 Aplicación.

46. CUADERNO DE
TRABAJO
4. Drama:
 Creación.
 Aplicación.

47. CUADERNO DE
TRABAJO
5. Debate:
 Termino de
elaboración.
 Aplicación.

48. I.
Viaje
•
Actividad
Formativa.
•
Debate:
Grupal e
individual
promediada.
•
Drama:
Individual y
grupal.
II. Colegio

49. PROGRAMA ACADÉMICO

50. OBJETIVOS
 Comprender el concepto de Generación y la importancia para
viajes futuros. Crear lazos afectivos con cada uno de los
integrantes.
 Poner en práctica los valores implícitos en el Proyecto
Educativo tales como el Fair Play, Amistad, Honestidad y
Respeto.
 Participación masiva de los alumnos en actividades Deportivas
y lúdicas que se desarrollan durante el viaje.
 A través de la práctica física, fomentar el liderazgo y la
autodisciplina, en cada una de las actividades propuestas.

55. 
Registro Anotaciones

Autoevaluación
 Conducta y Actitud
 Esfuerzo y Responsabilidad
 Convivencia y respeto a mis compañeros

Pensamiento Libre

57. SI SU HIJO TOMA ALGÚN
MEDICAMENTO…
 Entregue al profesor jefe, una semana antes del viaje:
 En una bolsa transparente
 Especificando nombre del niño
 Las indicaciones claramente identificadas
 No traiga los medicamentos el día de la partida, pues
los profesores no tendrán tiempo de atenderlo y no
serán recepcionados.
 Si es posible, informe también al paramédico de la
agencia de viaje.

58. 









Parka de abrigo y lluvia
Manta polar
Zapatillas (2 pares)
Bototos (requisito en Colbún)
Ropa de colegio: buzo, poleras y
corta viento
Ropa de deporte: polera blanca,
polera de casa, calcetas, canilleras,
protector bucal, estoperoles y
short de deporte.
Ropa de calle: jeans, poleras,
polerón o sweater, traje de baño
Ropa interior para 10 días
Gorro de lana
Gorro con visera
 2 Toallas
 Artículos de higiene personal: jabón,
shampoo, cepillo y pasta de dientes,
peineta, 1 rollo de papel higiénico,
desodorante, chalas para la ducha.
 Pañuelos desechables
 Bloqueador solar.
 Linterna chica con pilas
 Estuche completo: 2 plumones
punta gruesa (color a elección),
lápices de colores, sacapuntas,
lápices pasta de 3 colores distintos,
tijeras, stick fix.
 Diccionario Español y otro de Inglés
pocket o aplicación en celular
 1 Mochila chica o banano
Todo debe venir marcado y en un solo bolso que su hijo pueda transportar

59. Artículos de valor, regalos y otros
aspectos a considerar

Se recomienda establecer un acuerdo entre apoderados sobre
cantidad de dinero adicional para que los niños compren algún
recuerdo o souvenirs.

Se prohíbe la compra de vino o licores de cualquier tipo por
parte de los alumnos para traer de regalo.

No llevar ningún objeto de valor. Celulares o similares
marcados y bloqueados.

Los alumnos NO están autorizados para consumir bebidas
energéticas de ningún tipo.

60. MUCHAS
MUCHAS
G R A C II A S
GRAC AS