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VIDEOCONFERENCIAS
EDUCATIVAS
ÍNDICE.
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VIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS.
¿CÓMO SE ORGANIZAY PLANIFICA UNAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA?
APLICACONES EN EL AULA.
BUENAS PRÁCTICAS DE LAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA.
VIDECONFERENCIA CON JOSE LUIS CASTAÑO.
DEBATE.
VENTAJASY DESVENTAJAS DE LASVIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS.
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INTRODUCCIÓN
ACTUALMENTE, TENEMOS MULTITUD DE TECNOLOGÍAS QUE
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EL USO DE VIDEOCONFERENCIAS SE ESTÁ GENERALIZANDO EN
DIVERSOS ÁMBITOS COMO EL EMPRESARIAL O EL EDUCATIVO.
EN EDUCACIÓN SE ESTÁ HACIENDO CADA VEZ MÁS POPULAR, PERO
EXISTEN DIFERENCIAS CON RESPECTO A OTROS PAÍSES.
LA UNED FUE LA PRIMERA INSTITUCIÓN EN INCORPORAR UNA
RED DEVIDEOCONFERNCIAS EN SU PLAN DE ESTUDIOS.
VIDECONFERENCIAS EDUCATIVAS
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN QUE
PERMITE EL INTERCAMBIO
DEVÍDEO, AUDIOY DATOS
ENTRE DOS O MÁS
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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• BIDIRECCIONAL.
• ATIEMPO REALY A DISTANCIA.
•TRANSMISIÓN DE AUDIO,VÍDEOY DATOS.
• DIFERENTES FORMAS DE INTERACCIÓN.
• HERRAMIENTA VALIOSA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,
PERSONALY PROFESIONAL.
TIPOS DE VIDECONFERENCIAS.
PUNTO A
PUNTO
UNO A
MUCHOS
MULTIPUNTOS
PUNTO A PUNTO
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WEBCAM.
PUNTO A PUNTO.
UNO A MUCHOS
UNA PERSONA DESDE SU ORDENADOR SE COMUNICA CON
VARIAS PERSONAS DE UNA SALA.
UNO A MUCHOS.
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VARIAS SALASYVARIAS PERSONAS EN CADA SALA.
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RECURSOS PARA VIDEONFERENCIAS.
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¿CÓMO SE ORGANIZAY PLANIFICA
UNA VIDECONFERENCIA EDUCATIVA?
ANTES DE LA
VIDEOCONFERENCIA
AL INICIO DE LA
VIDECONFERENCIA
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VIDEOCONFERENCIA
DESPUÉS DE LA
VIDECONFERENCIA
APLICACIONES EN EL AULA
• ESTUDIOS A DISTANCIA.
• SEGUIMIENTO DE LAS CLASES.
• REALIZARTRABAJOS EN EQUIPO.
•TUTORÍAS CON ALUMNOSY PADRES DE ALUMNOS.
•TRANSMITIR INFORMACIÓN A MODO DE CONFERENCIA.
• INTERACTUAR DE FORMA GRUPAL DE MANERA ORAL COMO DEBATES.
• EXPOSICIONES O CHARLAS DE EXPERTOS SOBRE DETERMINADOSTEMAS.
• INTERACTUAR CON COMPAÑEROS QUE SE ENCUENTRAN EN DIFERENTE
LUGAR.
BUENAS PRÁCTICAS.
PROYECTO “HELLO LITTLE
WORLD SKYPERS”.
ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALESY
SOCIALES ATRAVÉS DE LA
VIDEOCONFERENCIA
INTERACTIVA. ESTUDIO DE
CASO EN EDUCACIÓN
PRIMARIA.
CONECTANDO MUNDOS:
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¿UTILIZARÍAS LA VIDECONFERENCIA PARA QUE UN
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• FAVORECE LA COMUNICACIÓN.
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• COSTE DE LOS EQUIPOS.
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• PROBLEMAS DE CONEXIÓN.
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REFERENCIAS
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videoconferencia-una-herramienta-didctica-para-la-educacin-a-distancia [Accessed 5 Nov.
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Sites.google, (2015). hello little world Skypers. [online] Recuperado de:
https://sites.google.com/site/skypershello/home [Accessed 12 Nov. 2015].
Sáez López, J. (2015). La videoconferencia interactiva. Experiencias en educación primaria.
[online] Recuperado de:
http://dim.pangea.org/revistaDIM24/docs/BPvideoconferenciajmanuelsaez.pdf [Accessed
26 Nov. 2015].
Colegiomontpellier (2015). Cuando los niños son maestros. [online] Recuperado de:
http://www.colegiomontpellier.es/sites/colegiomontpellier.es/files/casopractico_colegiomo
ntpellier_microsoftlync.pdf [Accessed 26 Nov. 2015].
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Videoconferencias educativas presentación

  • 2. ÍNDICE. INTRODUCCIÓN. VIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS. ¿CÓMO SE ORGANIZAY PLANIFICA UNAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA? APLICACONES EN EL AULA. BUENAS PRÁCTICAS DE LAVIDECONFERENCIA EDUCATIVA. VIDECONFERENCIA CON JOSE LUIS CASTAÑO. DEBATE. VENTAJASY DESVENTAJAS DE LASVIDEOCONFERENCIAS EDUCATIVAS. REFERENCIAS.
  • 3. INTRODUCCIÓN ACTUALMENTE, TENEMOS MULTITUD DE TECNOLOGÍAS QUE POSIBILITAN LA INTERACTIVIDAD. EL USO DE VIDEOCONFERENCIAS SE ESTÁ GENERALIZANDO EN DIVERSOS ÁMBITOS COMO EL EMPRESARIAL O EL EDUCATIVO. EN EDUCACIÓN SE ESTÁ HACIENDO CADA VEZ MÁS POPULAR, PERO EXISTEN DIFERENCIAS CON RESPECTO A OTROS PAÍSES. LA UNED FUE LA PRIMERA INSTITUCIÓN EN INCORPORAR UNA RED DEVIDEOCONFERNCIAS EN SU PLAN DE ESTUDIOS.
  • 4. VIDECONFERENCIAS EDUCATIVAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN QUE PERMITE EL INTERCAMBIO DEVÍDEO, AUDIOY DATOS ENTRE DOS O MÁS PUNTOS SEPARADOS.
  • 5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES • BIDIRECCIONAL. • ATIEMPO REALY A DISTANCIA. •TRANSMISIÓN DE AUDIO,VÍDEOY DATOS. • DIFERENTES FORMAS DE INTERACCIÓN. • HERRAMIENTA VALIOSA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, PERSONALY PROFESIONAL.
  • 6. TIPOS DE VIDECONFERENCIAS. PUNTO A PUNTO UNO A MUCHOS MULTIPUNTOS
  • 7. PUNTO A PUNTO PERSONA A PERSONA, CADA UNA CON SU ORDENADORY WEBCAM. PUNTO A PUNTO.
  • 8. UNO A MUCHOS UNA PERSONA DESDE SU ORDENADOR SE COMUNICA CON VARIAS PERSONAS DE UNA SALA. UNO A MUCHOS.
  • 9. MULTIPUNTO VARIAS SALASYVARIAS PERSONAS EN CADA SALA. MULTIPUNTO
  • 10. RECURSOS PARA VIDEONFERENCIAS. SKYPE HANGOUT DE GOOGLE + FACEBOOK JITSI
  • 11. ¿CÓMO SE ORGANIZAY PLANIFICA UNA VIDECONFERENCIA EDUCATIVA?
  • 12. ANTES DE LA VIDEOCONFERENCIA AL INICIO DE LA VIDECONFERENCIA DURANTE LA VIDEOCONFERENCIA DESPUÉS DE LA VIDECONFERENCIA
  • 13. APLICACIONES EN EL AULA • ESTUDIOS A DISTANCIA. • SEGUIMIENTO DE LAS CLASES. • REALIZARTRABAJOS EN EQUIPO. •TUTORÍAS CON ALUMNOSY PADRES DE ALUMNOS. •TRANSMITIR INFORMACIÓN A MODO DE CONFERENCIA. • INTERACTUAR DE FORMA GRUPAL DE MANERA ORAL COMO DEBATES. • EXPOSICIONES O CHARLAS DE EXPERTOS SOBRE DETERMINADOSTEMAS. • INTERACTUAR CON COMPAÑEROS QUE SE ENCUENTRAN EN DIFERENTE LUGAR.
  • 14. BUENAS PRÁCTICAS. PROYECTO “HELLO LITTLE WORLD SKYPERS”. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESY SOCIALES ATRAVÉS DE LA VIDEOCONFERENCIA INTERACTIVA. ESTUDIO DE CASO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. CONECTANDO MUNDOS: CUANDO LOS NIÑOS SON LOS MAESTROS.
  • 17. 1 ¿UTILIZARÍAS LA VIDECONFERENCIA PARA QUE UN ALUMNO PUDIERA SEGUIR LA CLASE? ¿Y SI FALTARÁS TÚ? ¿LA USARÍAS? ¿CUÁL DE LAS PRÁCTICAS INNOVADORAS USARÍAS COMO DOCENTE? DE LOS RECURSOS PARA HACERVIDECONFERENCIA. ¿CUÁL ELEGIRIÁS? ¿POR QUÉ? 2 3
  • 18. • FAVORECE LA COMUNICACIÓN. • FOMENTA EL CONTACTO CON OTRAS LENGUASY CULTURAS. • MOTIVA AL ALUMNADO. • FACILITACIÓN DE INFORMACIÓN. VENTAJAS
  • 19. • COSTE DE LOS EQUIPOS. • POCA CALIDAD DE AUDIO E IMAGEN • PROBLEMAS DE CONEXIÓN. • INCORPORACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS. • FALTA DE FORMACIÓNY PREPARACIÓN DE LAS SESIONES. DESVENTAJAS
  • 20. REFERENCIAS Sav.us.es (2015). PIXELBIT-ENERO2005. [online] Recuperado de: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n26/n26art/art2610.htm [Consultado 4 Nov. 2015]. Platea.pntic.mec.es, (2015). Tema 4.3.Videoconferencia: fundamentos. [online] Recuperado de: http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/trabcolab_0910/archivos/_110/Tema_4.3.htm [Consultado 4 Nov. 2015]. Slideshare, (2010). La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distancia [online] Recuperado de: http://es.slideshare.net/TecnologiaEducativaUTN/la- videoconferencia-una-herramienta-didctica-para-la-educacin-a-distancia [Accessed 5 Nov. 2015]. Canaltic (2015). La videoconferencia educativa | canalTIC.com. [online] Recupera de: http://canaltic.com/blog/?p=2016 [Accessed 5 Nov. 2015]. Pendiente de migracion, (2015). Instrumentos para la formación:Videoconferencias. [online] Recuperado de: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/susan.htm [Accessed 11 Nov. 2015].
  • 21. Tecnologiaedu, (2015). Aspectos a considerar en la utilización educativa de la videoconferencia. [online] Recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cursos/32/html/cursos/tema14/cont_4.htm [Accessed 11 Nov. 2015]. Slideshare, (2012). Que es una videoconferencia. [online] Recuperado de: http://es.slideshare.net/feditic/que-es-una-videoconferencia [Accessed 11 Nov. 2015]. Anon, (2015). Buenas prácticasVideo Conferencias [online] Recuperado de: http://www.educativa.com/articulos/wp- content/uploads/2012/08/buenas_practicas_vc_es.pdf [Accessed 12 Nov. 2015]. Sites.google, (2015). hello little world Skypers. [online] Recuperado de: https://sites.google.com/site/skypershello/home [Accessed 12 Nov. 2015]. Sáez López, J. (2015). La videoconferencia interactiva. Experiencias en educación primaria. [online] Recuperado de: http://dim.pangea.org/revistaDIM24/docs/BPvideoconferenciajmanuelsaez.pdf [Accessed 26 Nov. 2015]. Colegiomontpellier (2015). Cuando los niños son maestros. [online] Recuperado de: http://www.colegiomontpellier.es/sites/colegiomontpellier.es/files/casopractico_colegiomo ntpellier_microsoftlync.pdf [Accessed 26 Nov. 2015].
  • 22. CRISTINA GARCÍA-LAJARA SÁNCHEZ-ROLDÁN. MARINA MARTÍ PASTOR. LAURAVILLAGARCÍA SÁNCHEZ. ORGANIZACIÓNY GESTIÓN DE LASTIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.