El documento discute el papel de la virtualidad y la educación en línea en el futuro de la educación. Señala que los nuevos educadores deben capacitarse en el uso educativo de las tecnologías multimedia y que los estudiantes y profesores deben tener acceso a redes institucionales e internacionales. También examina si la virtualidad es un avance en la educación y los desafíos que plantea, como la necesidad de generar una nueva cultura basada en la responsabilidad y el compromiso.

1. Virtualidad¿ El futuro de la educación?

2. “En un mundo donde la información y los conocimientos se acumulan y circulan a través de medios tecnológicos cada vez más sofisticados y poderosos, el papel de la escuela debe ser definido por la capacidad de preparar para el uso consciente, crítico y activo de los aparatos que acumulan la información y el conocimiento” (Tedesco Juan Carlos 2000:12)

3. Algunas organizaciones educativas han ingresado a la modernización de aulas y oficinas, en una completa invasión de computadoras, redes y multimedia.El nuevo educador ha de formarse en las nuevas tecnologías, en la cultura del uso educativo cotidiano de los multimedia. El perfil de desempeño del nuevo educador profesional debe contemplar el uso cotidiano de la multimedia. En consecuencia, profesores, administradores y estudiantes deben tener acceso y sentido racional para acceder, por ejemplo, a las redes institucionales, locales interinstitucionales, nacionales e internacionales. Virtualidad

4. ¿Virtualidad, avance educativo?La educación tradicional De la mano de la virtualidadPodemos ver la virtualidad como ¿avance en al educación?. Todo depende de nuestra cultura y de la decisión de emprender cambio en hábitos de uso de las modernas tecnologías, obligaría a un replanteamiento de las conductas pedagógicas tanto de profesores como de estudiantes.

5. Aspectos positivos de la educación virtual La educación virtual requiere generar una nueva cultura que parta de asuntos éticos comocompromiso, responsabilidad, autodisciplina, creatividad y que quien crea y practique lo anterior no tendrá argumentos espacio-temporales para justificar el fracaso educativo, en la enseñanza o aprendizaje haciendo uso de las modernas tecnologías.

6. La educación virtual le hace replanteamientos al desempeño tradicional del profesor: en primer lugar le sugiere un cambio de estilo o tendencia curricular al diseñar los proyectos.E n segundo lugar se le plantea un desempeño con multimedia en el uso de materiales, equipos y tecnología de comunicaciones para interactuar con el software educativo, el Internet, la radio, el video y la televisión. Modernización de la educación. Virtualidad

7. La educación virtual es una modalidad que se va imponiendo en las universidades en todo el mundo como metodología para desescolarizar, y flexibilizar el currículo, para abrir otros horarios al estudiante trabajador, al auto-estudio, para participar en procesos investigativos y para desarrollar educación de calidad en las regiones. El éxito está en el entrenamiento del estudiante para el auto aprendizaje

8. Educación virtual Autonomía Deshumanización. A favor Todos los educandos tienen acceso a la enseñanza, sin importar la distancia.Se puede adaptar el estudio al horario personal.Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que desplazarse a la institución educativa.En contra Se da menos interacción personal y requiere en su mayor parte del auto estudio.El pensar que se fundamenta únicamente con una moda inducida por el consumismo y la revolución tecnológica.

9. Educación virtual La Educación virtual no tiene fronteras ni territorios, es universal y es para todos.

10. Para tener presente :Recordemos :que detrás de cada clase exitosa siempre hay un docente exitoso, y que no todos los maestros necesitamos ser ingenieros de sistemas, o saber programar; lo importante es saber qué queremos y como lograrlo. Imaginar nuestro propio mapa de navegación curricular para hacer pensar a nuestros estudiantes a partir del uso de las TIC