El documento presenta el Cuestionario Volicional (VQ), una herramienta de evaluación observacional que examina la motivación de las personas y cómo el ambiente influye en ella. El VQ mide 14 indicadores de comportamiento y características ambientales para comprender la volición, o motivación para realizar actividades, de una persona. Su objetivo es guiar el tratamiento y monitorear el progreso al brindar información sobre los intereses, valores y sentido de eficacia personal de alguien. Se puede aplicar a niños mayores de 6 años y adultos.

1. CUESTIONARIO
VOLICIONAL
(VQ)
(VERSIÓN 4.1 - 1998)
AUTORES: Carmen Gloria de las Heras, MS, OTR
Rebecca Geist, MS, OTR
Gary Kielhofner, PhD OTR FAOTA
Yanling Li, MA, OTS

2. CUESTIONARIO VOLICIONAL
ES UNA EVALUACION OBSERVACIONAL QUE EXAMINA LA
MOTIVACION DE LAS PERSONAS: Da una perspectiva sobre
los motivos internos de la persona
CAPTURA SISTEMATICAMENTE LA MANERA EN QUE LA
PERSONA REACCIONA Y ACTUA EN SU AMBIENTE:
perspectiva sobre cómo el ambiente promueve o inhibe la
motivación de las personas
REQUIERE ESTUDIAR Y COMPRENDER EL CONCEPTO DE
VOLICION, no requiere altas habilidades verbales ni
cognitivas de la persona para ser instrumentada.

3. VQ se compone de:
ESCALA DE PUNTAJE: de 14 indicadores de
comportamiento
REGISTRO DE CARACTERISTICAS AMBIENTALES:
la observación se realiza en cualquier contexto
ocupacional, incluyendo eventos espontáneos, no
planificados y sesiones de Terapia Ocupacional.
SE RECOMIENDA ADMINISTRARLO EN MÁS DE UN
CONTEXTO PARA REGISTRAR VARIACIONES
SEGÚN CONDICIONES AMBIENTALES

4. SUS METAS SON:
 Proveer una perspectiva de la Volición de una persona, que




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puede ser usada en conjunto con otras evaluaciones para
crear un entendimiento holístico de la persona.
Proveer información específica, individualizada y concreta
sobre las características motivacionales de una persona
(causalidad personal, valores e intereses), esenciales para
proveer servicios centrados en el paciente.
Identificar factores ambientales que promueven o inhiben la
volición de una persona.
Proveer información sobre actividades y otras condiciones que
maximizan la volición de una persona, para ayudar a
determinar luego tipos de apoyos ambientales a ofrecer.
Proveer información relevante para guiar la planificación ,
intervención y facilitar la volición
Ofrecer un medio para monitorear las estrategias de
intervención como lo hace el conocido Proceso de

5. POBLACIÓN A EVALUAR:
 Niños mayores de 6 años,
adolescentes, adultos y personas
mayores.
Para niños menores de 6 años o mayores con
retraso en su desarrollo se puede utilizar el
CUESTIONARIO VOLICIONAL PEDIATRICO
(VQP)

6. RECORDEMOS:
 La volición es la motivación por el hacer.
 La motivación por las ocupaciones surge de la
interacción entre las características internas de la
persona y los aspectos externos del ambiente
 La volición es un patrón de pensamientos y
sentimientos que predisponen y permiten a la
persona anticipar, elegir, experimentar e interpretar
su comportamiento
 La volición se corresponde con lo que uno
considera importante (valores), percibe como
capacidad y efectividad personal (causalidad
personal) y encuentra placentero (intereses).

7. El continuo volicional:
(fundamento conceptual de Mary Reilly de
1971)
 Es la secuencia de menor a mayor volición se
representa en tres etapas: la exploración, el nivel
más bajo o básico de motivación, la competencia
y el logro, nivel más alto.
 Avanzar en este continuo implica alcanzar un
creciente sentido de capacidad y eficacia, una
mayor atracción y satisfacción en el hacer y un
creciente potencial de otorgar y realizar valores
en lo que uno hace.

8. LOS NIVELES DEL CONTINUO
VOLICIONAL
 Exploración: la persona despliega un deseo básico de
interactuar con el ambiente y puede experimentar placer al
hacerlo. Curiosidad, encontrar algunas cosas interesantes
e iniciar acciones en relación a esto.
 Competencia: Continúa desarrollando sentido de eficacia
y placer por hacer determinadas cosas. Hay un impulso a
involucrarse activamente en el ambiente. Refleja un
creciente sentido de control personal y voluntad de
esforzarse por ser efectivo. Busca un desempeño
consistente y satisfactorio, resolver problemas, corregir
errores y permanecer involucrado. La calidad y los
estándares son importantes para la persona.
 Logro: nivel de motivación en que la persona intenta
dominar nuevas habilidades y/o formas ocupacionales y
exhibe un desempeño consistente en relación a las
demandas. Incorpora el sentido de capacidad, eficacia,
placer en la acción y los significados adquiridos. Conlleva

9. PROCESO DE DESARROLLO EN EL
CONTÍNUO
 CADA PERSONA EXHIBE CARACTERÍSTICAS
VOLICIONALES ÚNICAS Y AVANZA POR LAS
ETAPAS A SU PROPIO RITMO Y MODO, CON UN
PATRÓN REAL DE ACCIONES, PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS IMPACTADO POR CADA
SITUACIÓN.
 ALGUNOS ELEMENTOS DE LAS ETAPAS SE
SUPERPONEN Y ENTRECRUZAN, DE MODO QUE
EL CONTÍNUO VOLICIONAL ES UN MARCO
GENERAL PARA COMPRENDER ESTE PROCESO
Y EVALUAR CAMBIOS.
 EL VQ OFRECE UN INDICE DEL NIVEL DE
DESARROLLO VOLICIONAL DE LA PERSONA EN