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Características del gerente evaluador
Toda organización requiere de esa ciencia denominada gerencia, que consiste
básicame...
hay aprendizaje organizacional sin aprendizaje individual. Ser pro-activo, tener
liderazgo personal, saber gerenciarse, se...
Promotor social: como profesional debe manejar una buena interacción con los
demás personas asumiendo actitudes de respeto...
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
SILVA, M.; MENDOZA, L. Técnicas, Métodos y Procedimientos Empleados en la
Evaluación del Rendi...
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Caracteristicas del gerente evaluador

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Caracteristicas del gerente evaluador

  1. 1. Características del gerente evaluador Toda organización requiere de esa ciencia denominada gerencia, que consiste básicamente en planificar, organizar, controlar y dirigir los recursos de forma eficaz y eficiente, para el logro de los objetivos. De allí que el gerente es la persona o individuo que logra metas u objetivos por medio de otras personas, a través de un procesos de toma de decisiones, distribución de recursos y dirección de actividades. El individuo que desee ocupar el cargo de gerente en alguna institución, debe tener las siguientes habilidades: * Habilidad Técnica: es la habilidad de aplicar el conocimiento especializado o la experiencia. * Habilidad Humana: es la habilidad de trabajar con, entender y motivar a la gente tanto individualmente como en grupo. * Habilidad Conceptual: es la capacidad mental de analizar y diagnosticar situaciones complejas. Un sistema de evaluación de desempeño permite al gerente evaluador:  establecer un estilo de dirección común.  Clarificar la importancia y significado de los puestos de trabajo.  Estimular a las personas para que consigan mejores resultados.  Valorar objetivamente las contribuciones individuales.  Identificar el grado de adecuación de las personas a los puestos y optimizar las capacidades personales.  Mejorar el rigor y la equidad de las decisiones que afectan la gestión de los recursos humanos. Las organizaciones sólo aprenden a través de individuos que aprenden, pero el aprendizaje individual no garantiza el aprendizaje organizacional, no obstante, no
  2. 2. hay aprendizaje organizacional sin aprendizaje individual. Ser pro-activo, tener liderazgo personal, saber gerenciarse, ser interdependiente es la actitud del Yo. Dominio personal es crecimiento, es aprendizaje personal. El dominio personal trasciende las competencias y las habilidades, significa abordar y vivir la vida como una tarea creativa. Cuando el dominio personal se transforma en disciplina, es decir, en algo que se internaliza, encarna dos movimientos: el primero, clarificar continuamente lo que es importante para nosotros; el segundo consiste en aprender a ver con mayor claridad la realidad actual. El liderazgo se genera cuando una persona de una manera intencional influencia sobre otras personas y con persuasión para el logro de visión y metas, dando confianza y credibilidad, así tomar actitudes comunes para cumplimiento de objetivos. Posición, donde su influencia no irá más allá de los límites de su descripción de empleo. En esta posición si no se hace nada para aumentar el nivel de liderazgo o influencia, la gente únicamente hará lo referente a la descripción de su trabajo. Permiso, Las personas lo seguirán mas allá de su rango de autoridad, este nivel permite que su trabajo sea más agradable. Por lo tanto cuando esto suceda se estará listo para avanzar al tercer nivel. Producción, es donde las personas perciben el éxitos y ellos aprecian al líder y lo que hace, y los problemas se resuelven con poco esfuerzo debido al ímpetu generado. Desarrollo de personas, es por el compromiso para desarrollar a los líderes y asegurar un crecimiento continuo en la organización y en la gente. Ya que el líder los valora y así lo siguen por lo que ha hecho por ellos. Personalidad, la gente lo sigue por lo que el líder es y lo que representa, este paso está reservado para los líderes que han dedicado sus vidas al desarrollo de personas y organizaciones. En este sentido, las Características del gerente evaluador se encierran en lo siguiente Investigador: encargada de tratar, de estudiar, y de reordenar datos, que a veces obtiene él mismo y/o que con frecuencia también le son suministrados por agentes sobre el terreno organizacional.
  3. 3. Promotor social: como profesional debe manejar una buena interacción con los demás personas asumiendo actitudes de respeto y solidaridad por que es de esta forma como nos convertimos en personas responsables y tomamos conciencia de nuestras actuaciones. Orientador: asiste al individuo para que logre un crecimiento saludable, capacitándolo para enfrentar aquellas situaciones, problemas u obstáculos que suelen presentarse durante su desarrollo. Planificador: Es un componente funcional muy importante de los sistemas, la multitarea y los procesos, y es esencial en los sistemas operativos de tiempo real. Evaluador: Da control y seguimiento, evaluando todo proceso y cada acción. Proactivo: Tener dominio total de tu propio pensamiento, emociones y actitudes. Administrador: soluciona problemas, mide recursos, planea su aplicación, desarrolla estrategias, efectúa diagnósticos de situaciones exclusivas de la organización a la que pertenece. Líder: habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. Motivador: sabe estimular y orientar al logro. Innovador: emprendedor y aporta nuevas expectativas para el éxito común. Asimismo, El gerente educativo en su rol de evaluador debe: - Planear las metas, estableciendo las estrategias, desarrollando una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades. - Organizar la estructura de la organización, determinando las tareas y el procedimiento para la ejecución de las mismas, lo que permitirá tomar decisiones. - Dirigir las actividades estableciendo los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo ya que el gerente educativo es quien debe impulsar las acciones para mejorar y llevar a cabo los lineamientos del Currículo. - Es quién garantiza la calidad de la educación y la de su personal, evalúa los proyectos y vela por el buen clima y la armonía. En consecuencia, se puede perfilar de una forma precisa y concisa, para que todos los tengamos presente y podamos comprenderlos e internalizarlos y así llevarlos a la práctica educativa.
  4. 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. SILVA, M.; MENDOZA, L. Técnicas, Métodos y Procedimientos Empleados en la Evaluación del Rendimiento Estudiantil (mimeografiado). Caracas. UPEL – IPEC, 1997. DÍAZ, B.; HERNÁNDEZ F. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. México: Mc. Gran, 2001. ALFARO, M. “Evaluación del Aprendizaje”. Caracas: Fondo Editorial de la UPEL, 2000. ÁLVAREZ, Y. Un Sistema de Autoevaluación y Mejora para el Profesorado de Evaluación Primaria. España, 1995. CERDA, H. La Nueva Evaluación Educativa Desempeños Logros y Competencias. Bogotá: Magisterio, 2003. NAVARRETE, O. Organización Universitaria Interamericana. Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional, 1999.

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