El documento describe cómo la Web 2.0 permite una mayor interacción y trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores, lo que dinamiza el aprendizaje. La Web 2.0 facilita un flujo de conocimiento entre aprendices y profesores a través de redes y comunidades diversas, reconociendo que el conocimiento se construye colectivamente y no es posesión de unos pocos.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONtauriana
1.-DIFERENCIAS SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD DE LA INFORMACION.
2.-USO DIDACTICO DE LA WEB 2.0
3.-IMPORTANCIA Y CLASIFICACION DE LA SOFTWARE.
4.-INFORMATICA EDUCATIVA
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONtauriana
1.-DIFERENCIAS SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD DE LA INFORMACION.
2.-USO DIDACTICO DE LA WEB 2.0
3.-IMPORTANCIA Y CLASIFICACION DE LA SOFTWARE.
4.-INFORMATICA EDUCATIVA
RECURSO ESPECIAL. PROCESSUAL CIVIL. ADMINISTRATIVO. RESPONSABILIDADE CIVIL. ERRO MÉDICO. HOSPITAL PRIVADO. ATENDIMENTO CUSTEADO PELO SUS.
RESPONSABILIDADE DO MUNICÍPIO. OFENSA AOS ARTS. 7º, IX, A, E 18, I, X E XI, DA LEI 8.080/90. ILEGITIMIDADE PASSIVA DA UNIÃO. PROVIMENTO PARCIAL
1. WEB 2.0
INTERACCIÓN
Trabajo
Colaborativo
USABILIDAD
Los sujetos que
aprenden
-Estudiantes y
profesores-
RELEVANCIA
CONFIABILIDAD
Son los sujetos, sus vínculos, sus necesidades y sus potencialidades
creativas, quienes dinamizan el aprendizaje
2. 1. Introducción
Flujo del Conocimiento
en WEB 2.0
Aprendices Profesores
Redes Comunidad
diversa
El conocimiento no El conocimiento se
es posesión de unos construye
pocos colectivamente
