El documento describe una investigación sobre el impacto y aplicación de las herramientas sociales de Internet en el proceso de aprendizaje en la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la UTE a nivel nacional. El estudio buscó determinar cómo estas herramientas pueden mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes, y generar conocimiento de manera horizontal. La investigación encuestó a estudiantes y docentes en los campus de Quito, Santo Domingo y Salinas para analizar el uso actual de Internet y herramientas tecnológicas en
Este documento describe un proyecto final para una maestría en educación sobre el uso de blogs educativos. Presenta el objetivo de integrar una herramienta tecnológica como un blog al aula para desarrollar una estrategia pedagógica. Explica las características, utilidad y necesidades educativas que cumplen los blogs. También analiza los factores humanos, tecnológicos, políticos, económicos y naturales que pueden afectar su uso, y concluye reconociendo los retos que plantea la tecn
Las redes sociales han permitido compartir conocimientos y experiencias entre estudiantes y docentes. En este documento, se presenta un modelo que usa Facebook para que estudiantes de octavo grado compartan ideas sobre cuidar el medio ambiente. Aunque los estudiantes participaron activamente, hubo limitaciones de tiempo debido a la pandemia. El modelo mostró que las redes sociales pueden usarse para flexibilizar la enseñanza y el aprendizaje.
Orientación y tendencias del futuro en la formaciónlucio lopez
El documento describe cuatro tendencias emergentes en la formación en línea. Primero, la pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que las competencias digitales se vuelven fundamentales. Segundo, el surgimiento del aprendizaje informal a través de las redes sociales y la necesidad de flexibilidad curricular. Tercero, un enfoque más social y colaborativo gracias a las identidades digitales y herramientas de visualización de redes. Cuarto, la ubicuidad del aprendizaje a través de
El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos básicos sobre las TIC e Internet y su potencial educativo. El programa del curso incluye temas como las nuevas tecnologías, introducción a Internet, uso didáctico de recursos en línea y herramientas de comunicación. El objetivo es conocer y aplicar las TIC para innovar en la educación.
Este documento trata sobre los ambientes virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Discute los tipos de entornos virtuales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y cómo cada uno ofrece diferentes posibilidades educativas. También describe el rol del docente en diseñar actividades de aprendizaje apropiadas para la sociedad de la información y los estudiantes nativos digitales, como el trabajo colaborativo mediante proyectos y el uso de imágenes. Finalmente, explica cómo las comunidades virtuales permiten la
Ensayo sobre las herramientas y recursos de la Web 2.0WachingoLechugon
Este documento describe las herramientas y recursos de la Web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos. Define la Web 2.0 como aquellos sitios que facilitan la colaboración y participación de los usuarios como creadores de contenido. Luego describe características como ser dinámica, funcional, simple y social. Finalmente enumera diversas herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis que pueden usarse en educación.
Orientación y tendencias del futuro en la formaciónUnid
Resumen de las principales tendencias y la orientación a la que se enfrenta la educación el objetivo de esta presentación es informar acerca de las 4 principales tendencias del futuro en la formación en línea.
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE) y las cualidades de un e-mediador. Explica que un PLE es un entorno tecnológico centrado en el estudiante que utiliza diversas herramientas para organizar el aprendizaje. Un e-mediador debe tener empatía, comunicación efectiva, carisma e impulsar la inteligencia colectiva. Además, el documento proporciona instrucciones para crear un PLE personal y resalta la importancia de las herramientas web 2.0 para compartir conoc
Este documento describe un proyecto final para una maestría en educación sobre el uso de blogs educativos. Presenta el objetivo de integrar una herramienta tecnológica como un blog al aula para desarrollar una estrategia pedagógica. Explica las características, utilidad y necesidades educativas que cumplen los blogs. También analiza los factores humanos, tecnológicos, políticos, económicos y naturales que pueden afectar su uso, y concluye reconociendo los retos que plantea la tecn
Las redes sociales han permitido compartir conocimientos y experiencias entre estudiantes y docentes. En este documento, se presenta un modelo que usa Facebook para que estudiantes de octavo grado compartan ideas sobre cuidar el medio ambiente. Aunque los estudiantes participaron activamente, hubo limitaciones de tiempo debido a la pandemia. El modelo mostró que las redes sociales pueden usarse para flexibilizar la enseñanza y el aprendizaje.
Orientación y tendencias del futuro en la formaciónlucio lopez
El documento describe cuatro tendencias emergentes en la formación en línea. Primero, la pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que las competencias digitales se vuelven fundamentales. Segundo, el surgimiento del aprendizaje informal a través de las redes sociales y la necesidad de flexibilidad curricular. Tercero, un enfoque más social y colaborativo gracias a las identidades digitales y herramientas de visualización de redes. Cuarto, la ubicuidad del aprendizaje a través de
El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos básicos sobre las TIC e Internet y su potencial educativo. El programa del curso incluye temas como las nuevas tecnologías, introducción a Internet, uso didáctico de recursos en línea y herramientas de comunicación. El objetivo es conocer y aplicar las TIC para innovar en la educación.
Este documento trata sobre los ambientes virtuales de aprendizaje y su potencial educativo. Discute los tipos de entornos virtuales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y cómo cada uno ofrece diferentes posibilidades educativas. También describe el rol del docente en diseñar actividades de aprendizaje apropiadas para la sociedad de la información y los estudiantes nativos digitales, como el trabajo colaborativo mediante proyectos y el uso de imágenes. Finalmente, explica cómo las comunidades virtuales permiten la
Ensayo sobre las herramientas y recursos de la Web 2.0WachingoLechugon
Este documento describe las herramientas y recursos de la Web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos. Define la Web 2.0 como aquellos sitios que facilitan la colaboración y participación de los usuarios como creadores de contenido. Luego describe características como ser dinámica, funcional, simple y social. Finalmente enumera diversas herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis que pueden usarse en educación.
Orientación y tendencias del futuro en la formaciónUnid
Resumen de las principales tendencias y la orientación a la que se enfrenta la educación el objetivo de esta presentación es informar acerca de las 4 principales tendencias del futuro en la formación en línea.
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE) y las cualidades de un e-mediador. Explica que un PLE es un entorno tecnológico centrado en el estudiante que utiliza diversas herramientas para organizar el aprendizaje. Un e-mediador debe tener empatía, comunicación efectiva, carisma e impulsar la inteligencia colectiva. Además, el documento proporciona instrucciones para crear un PLE personal y resalta la importancia de las herramientas web 2.0 para compartir conoc
Este documento describe las ventajas y desventajas de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC ofrecen beneficios como ser reutilizables, compartibles, ayudar en el aprendizaje de manera divertida e interactiva. También permiten una mejor calidad educativa al superar barreras. Sin embargo, también tienen desventajas como la posible distracción de los estudiantes, la fiabilidad cuestionable de la información en Internet y el posible aislamiento de otros métodos de comunicación. Para
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Este documento trata sobre la comunicación y la comunicación social. Propone estudiar los procesos de comunicación desde perspectivas semiológicas y de teoría de la comunicación, así como analizar medios y formatos discursivos. Incluye el desarrollo de capacidades para comprender y evaluar críticamente problemas comunicacionales actuales.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaLimber Lomelí
Las 4 tendencias generales que podrían orientar la evolución futura de la formación en línea son: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que la virtualidad penetra en la enseñanza y el aprendizaje diario. 2) El afloramiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las TIC. 3) Un enfoque cada vez más social y colaborativo debido a la naturaleza social de Internet. 4) La formación "anytime, anywhere, anyway" gracias a la ubic
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como recursos didácticos. Señala que las TICs pueden ser compartidas entre docentes, ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma innovadora y creativa, y desarrollan habilidades en los estudiantes. También presenta ventajas como la motivación e interactividad, aunque existen desventajas como la distracción o fiabilidad de la información. Explica cómo se pueden utilizar las TICs en el aula y
Este documento presenta un ensayo sobre el uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales tienen un gran potencial para el aprendizaje, especialmente desde una perspectiva constructivista donde el aprendizaje se construye a través de la interacción. Analiza las oportunidades que brindan las redes sociales para la educación, como la comunicación y colaboración, pero también los posibles obstáculos como la falta de privacidad. Finalmente, argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales
La profesora presentará nuevos conceptos sobre derecho a través de un Padlet. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar los conceptos asignados y explicarlos a la clase utilizando el Padlet. Luego completarán actividades en el Padlet y discutirán sus opiniones sobre las actividades al final de la clase.
Inclusión de las NTICs en el Proceso de Enseñanza y AprendizajeTeresa Guglielmini
El documento discute las posibilidades de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de las TICs. Propone un modelo centrado en el alumno, con un rol de mediador para el docente y aprendizaje cooperativo entre pares. También destaca que las TICs pueden promover la inclusión digital y social, siempre que los usuarios se apropian de la tecnología de manera instrumental y social. Para lograr esto, se requiere una planificación adecuada de la integración transversal de las TICs en el
Las nuevas tecnologías (TICS) se ve envuelto junto al desarrollo de la educación, es por eso que se dará una pequeña introducción a la informática para ver desde una mejor perspectiva su impacto en la educación.
This document outlines a project using social networks as educational environments to teach high school students about human rights. The project will use Facebook and Twitter for students to research, discuss, and share presentations and debates about rights, freedom, and responsibility. The teacher will administer the social media groups and evaluate students based on their participation, contributions, and demonstration of skills and concepts.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características, tipos y ventajas. Explica que un entorno virtual es un espacio educativo en la web conformado por herramientas que posibilitan la interacción didáctica de forma remota. Describe los tipos principales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y explica que promueven un modelo centrado en el estudiante. También resalta la importancia de que los docentes dominen la tecnología y sepan aprovechar las vent
Este documento describe las herramientas digitales para la educación y el aprendizaje colaborativo. Explica que el software colaborativo permite que múltiples usuarios trabajen en un mismo proyecto a través de una red. También describe las características del aprendizaje colaborativo como la interacción social y el intercambio de conocimientos entre estudiantes. Finalmente, menciona que los elementos básicos del trabajo colaborativo incluyen objetivos, ambiente, motivación y contribuciones individuales.
Las TICs ofrecen beneficios para su implementación en el aula como compartir experiencias y recursos educativos, ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y desarrollar habilidades en el procesamiento de información. Si bien presentan ventajas como el uso de multimedia, la motivación y la interactividad, también tienen desventajas como la distracción y la falta de fiabilidad de la información. Para utilizar las TICs de manera efectiva, se requiere que los docentes estén capacitados y las instituciones educativas
El documento presenta una introducción a las competencias digitales docentes según el Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF (2017), incluyendo competencias de interacción, compartir información, colaboración y desarrollo de contenidos digitales. También discute teorías de aprendizaje como el conectivismo y el diseño instruccional para entornos no convencionales, así como estrategias como el aula invertida y ambientes virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la elaboración de páginas web y webquest para la asignatura de Informática en la Institución Educativa Santa Rosa de Cali. La unidad tiene como objetivos el uso de las TIC y software libre para la elaboración de materiales interdisciplinarios. Los contenidos incluyen el uso del programa NVU y la elaboración de una webquest. Se proponen estrategias de enseñanza como foros y presentaciones, y estrategias de aprendizaje como organizadores gráficos y documentos colaborativos. La
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) y las redes sociales. Describe los elementos y tendencias de la Web 2.0, así como su aplicación en la educación para promover el aprendizaje colaborativo. Explica los beneficios del uso de las TICs en la enseñanza y el aprendizaje, y analiza diferentes tipos de redes sociales como Facebook, Google+, LinkedIn y Twitter, señalando sus impactos positivos y negativos en la sociedad. Finalmente
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
La Web 2.0 permite que los usuarios creen, compartan e interactúen con contenido de forma más fácil. Esto ha revolucionado la educación, ya que los estudiantes pueden acceder a información en línea y trabajar de forma colaborativa utilizando herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Sin embargo, se necesita que los profesores se capaciten en el uso de estas tecnologías y que las instituciones educativas integren mejor los recursos digitales, para aprovechar todo el potencial de la Web 2.0 en la enseñanza
The document provides information on the American Heart Association/American Stroke Association's "Power To End Stroke" initiative in Northeast Ohio for 2007-2008. It introduces two staff members, Laura Barson and Yvonka Marie Hall, and outlines the initiative's community events, faith-based programs, top ambassadors, community involvement, and partner organizations.
London Mayoral Election 2012 - The IssuesEdelman_UK
Ken and Boris are neck and neck in the polls heading into the final week of campaigning for the London mayoral election. The document analyzes their positions on key issues like housing, transport, the economy, the environment, crime, and other vote winners. On housing, Ken focuses on affordable renting while Boris promises more affordable homes. Their transport positions center around fares, with Ken pledging a 7% cut and Boris focusing on infrastructure investment. Both aim to boost the economy, though Boris pledges 200,000 new jobs. They differ on the environment and crime, with Ken promising more police and green initiatives while Boris emphasizes existing successes.
Este documento presenta los servicios de marketing en buscadores de Relevant Traffic Spain, incluyendo SEO, SEM, SMO, optimización de la usabilidad y landing pages personalizadas. La compañía se ha especializado en marketing de buscadores desde 1995 y tiene presencia en España, Francia y Suecia. Cubren múltiples idiomas a través de expertos locales y ofrecen formación personalizada en SEO y SEM.
Este documento describe las ventajas y desventajas de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC ofrecen beneficios como ser reutilizables, compartibles, ayudar en el aprendizaje de manera divertida e interactiva. También permiten una mejor calidad educativa al superar barreras. Sin embargo, también tienen desventajas como la posible distracción de los estudiantes, la fiabilidad cuestionable de la información en Internet y el posible aislamiento de otros métodos de comunicación. Para
1. Educadores en-Red-ados es una red social temática creada en 2011 como proyecto de la FLACSO-Argentina para apoyar a docentes, permitiéndoles descubrir posibilidades pedagógicas de las TIC a través de la colaboración. 2. Las redes sociales temáticas agrupan a personas en torno a un tema para compartir experiencias e información usando herramientas en Internet. 3. Al planificar una red social educativa es importante elegir las herramientas adecuadas, diseñar actividades significativas y estim
Este documento trata sobre la comunicación y la comunicación social. Propone estudiar los procesos de comunicación desde perspectivas semiológicas y de teoría de la comunicación, así como analizar medios y formatos discursivos. Incluye el desarrollo de capacidades para comprender y evaluar críticamente problemas comunicacionales actuales.
Orientación y tendencias del futuro en la formación en líneaLimber Lomelí
Las 4 tendencias generales que podrían orientar la evolución futura de la formación en línea son: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que la virtualidad penetra en la enseñanza y el aprendizaje diario. 2) El afloramiento del aprendizaje informal a través del uso intensivo de las TIC. 3) Un enfoque cada vez más social y colaborativo debido a la naturaleza social de Internet. 4) La formación "anytime, anywhere, anyway" gracias a la ubic
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) como recursos didácticos. Señala que las TICs pueden ser compartidas entre docentes, ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma innovadora y creativa, y desarrollan habilidades en los estudiantes. También presenta ventajas como la motivación e interactividad, aunque existen desventajas como la distracción o fiabilidad de la información. Explica cómo se pueden utilizar las TICs en el aula y
Este documento presenta un ensayo sobre el uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales tienen un gran potencial para el aprendizaje, especialmente desde una perspectiva constructivista donde el aprendizaje se construye a través de la interacción. Analiza las oportunidades que brindan las redes sociales para la educación, como la comunicación y colaboración, pero también los posibles obstáculos como la falta de privacidad. Finalmente, argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales
La profesora presentará nuevos conceptos sobre derecho a través de un Padlet. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar los conceptos asignados y explicarlos a la clase utilizando el Padlet. Luego completarán actividades en el Padlet y discutirán sus opiniones sobre las actividades al final de la clase.
Inclusión de las NTICs en el Proceso de Enseñanza y AprendizajeTeresa Guglielmini
El documento discute las posibilidades de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de las TICs. Propone un modelo centrado en el alumno, con un rol de mediador para el docente y aprendizaje cooperativo entre pares. También destaca que las TICs pueden promover la inclusión digital y social, siempre que los usuarios se apropian de la tecnología de manera instrumental y social. Para lograr esto, se requiere una planificación adecuada de la integración transversal de las TICs en el
Las nuevas tecnologías (TICS) se ve envuelto junto al desarrollo de la educación, es por eso que se dará una pequeña introducción a la informática para ver desde una mejor perspectiva su impacto en la educación.
This document outlines a project using social networks as educational environments to teach high school students about human rights. The project will use Facebook and Twitter for students to research, discuss, and share presentations and debates about rights, freedom, and responsibility. The teacher will administer the social media groups and evaluate students based on their participation, contributions, and demonstration of skills and concepts.
El documento describe los diversos usos educativos de Internet. Explica que Internet puede usarse para que estudiantes y profesores accedan a información, colaboren en proyectos, y creen contenidos como páginas web y recursos educativos. También destaca que el trabajo con Internet requiere desarrollar una actitud crítica hacia la información disponible y que sigue etapas que van desde la experimentación hasta la creación de contenidos originales.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características, tipos y ventajas. Explica que un entorno virtual es un espacio educativo en la web conformado por herramientas que posibilitan la interacción didáctica de forma remota. Describe los tipos principales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y explica que promueven un modelo centrado en el estudiante. También resalta la importancia de que los docentes dominen la tecnología y sepan aprovechar las vent
Este documento describe las herramientas digitales para la educación y el aprendizaje colaborativo. Explica que el software colaborativo permite que múltiples usuarios trabajen en un mismo proyecto a través de una red. También describe las características del aprendizaje colaborativo como la interacción social y el intercambio de conocimientos entre estudiantes. Finalmente, menciona que los elementos básicos del trabajo colaborativo incluyen objetivos, ambiente, motivación y contribuciones individuales.
Las TICs ofrecen beneficios para su implementación en el aula como compartir experiencias y recursos educativos, ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y desarrollar habilidades en el procesamiento de información. Si bien presentan ventajas como el uso de multimedia, la motivación y la interactividad, también tienen desventajas como la distracción y la falta de fiabilidad de la información. Para utilizar las TICs de manera efectiva, se requiere que los docentes estén capacitados y las instituciones educativas
El documento presenta una introducción a las competencias digitales docentes según el Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF (2017), incluyendo competencias de interacción, compartir información, colaboración y desarrollo de contenidos digitales. También discute teorías de aprendizaje como el conectivismo y el diseño instruccional para entornos no convencionales, así como estrategias como el aula invertida y ambientes virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la elaboración de páginas web y webquest para la asignatura de Informática en la Institución Educativa Santa Rosa de Cali. La unidad tiene como objetivos el uso de las TIC y software libre para la elaboración de materiales interdisciplinarios. Los contenidos incluyen el uso del programa NVU y la elaboración de una webquest. Se proponen estrategias de enseñanza como foros y presentaciones, y estrategias de aprendizaje como organizadores gráficos y documentos colaborativos. La
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) y las redes sociales. Describe los elementos y tendencias de la Web 2.0, así como su aplicación en la educación para promover el aprendizaje colaborativo. Explica los beneficios del uso de las TICs en la enseñanza y el aprendizaje, y analiza diferentes tipos de redes sociales como Facebook, Google+, LinkedIn y Twitter, señalando sus impactos positivos y negativos en la sociedad. Finalmente
El documento discute el potencial de Internet para mejorar la educación. Ofrece nuevas posibilidades como el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, la actualización continua de materiales educativos a bajo costo, y el acceso a un amplio conocimiento mundial. Sin embargo, se necesita una reflexión pedagógica cuidadosa para integrar con éxito Internet en el proceso educativo y aprovechar estas nuevas herramientas de manera que realmente mejoren el aprendizaje.
La Web 2.0 permite que los usuarios creen, compartan e interactúen con contenido de forma más fácil. Esto ha revolucionado la educación, ya que los estudiantes pueden acceder a información en línea y trabajar de forma colaborativa utilizando herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Sin embargo, se necesita que los profesores se capaciten en el uso de estas tecnologías y que las instituciones educativas integren mejor los recursos digitales, para aprovechar todo el potencial de la Web 2.0 en la enseñanza
The document provides information on the American Heart Association/American Stroke Association's "Power To End Stroke" initiative in Northeast Ohio for 2007-2008. It introduces two staff members, Laura Barson and Yvonka Marie Hall, and outlines the initiative's community events, faith-based programs, top ambassadors, community involvement, and partner organizations.
London Mayoral Election 2012 - The IssuesEdelman_UK
Ken and Boris are neck and neck in the polls heading into the final week of campaigning for the London mayoral election. The document analyzes their positions on key issues like housing, transport, the economy, the environment, crime, and other vote winners. On housing, Ken focuses on affordable renting while Boris promises more affordable homes. Their transport positions center around fares, with Ken pledging a 7% cut and Boris focusing on infrastructure investment. Both aim to boost the economy, though Boris pledges 200,000 new jobs. They differ on the environment and crime, with Ken promising more police and green initiatives while Boris emphasizes existing successes.
Este documento presenta los servicios de marketing en buscadores de Relevant Traffic Spain, incluyendo SEO, SEM, SMO, optimización de la usabilidad y landing pages personalizadas. La compañía se ha especializado en marketing de buscadores desde 1995 y tiene presencia en España, Francia y Suecia. Cubren múltiples idiomas a través de expertos locales y ofrecen formación personalizada en SEO y SEM.
Este documento describe la crisis actual de los grupos de medios de comunicación escritos debido a la caída de la publicidad y las ventas. En los últimos años, los ingresos publicitarios y las ventas de periódicos han disminuido drásticamente, lo que ha llevado a despidos masivos de periodistas y pérdidas financieras para los grupos de medios. La crisis económica ha empeorado la situación, pero la verdadera causa radica en el cambio hacia las plataformas digitales y las redes sociales, que están des
The Foot Center provides in-shoe gait analysis and custom orthotics for athletes, diabetics, and those seeking work or comfort footwear. They use advanced technology to identify pressure points and ensure proper balance and support through customized orthotics. The Foot Center aims to alleviate pain, enhance performance, and prevent foot-related injuries or complications.
Christian budgeting may be a big buzzword, but do not be intimidated. It is simply a set of value-based standards that guide a person in their conduct of financial affairs. Learn the idea behind it an benefit from the life of abundance.
El documento resume los orígenes de Roma desde su fundación por Rómulo hasta el establecimiento del Imperio Romano. Explica que Roma se fundó en el Valle del Lacio y conquistó la península itálica dominando a etruscos, griegos y otros pueblos. La ciudad pasó de una monarquía a una república y luego a un imperio a lo largo de 12 siglos de evolución política e institucional.
This document provides contact information for a company that produces shrink sleeve labels for products. The company is based in both the UK and USA, and provides their phone, fax, email and website contact details. It also thanks people for their interest and invites them to contact the company if they want to print labels on bottles.
Este documento presenta la Ley 26/1984, Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios en España. En resumen: (1) Establece los derechos básicos de los consumidores como la protección de la salud, la información correcta y la participación en decisiones que les afectan; (2) Regula la protección de la salud y seguridad de los consumidores en relación con productos y servicios; (3) Dispone medidas para controlar productos tóxicos y retirar del mercado aquellos que supongan un riesgo.
The document describes the process of revising a mock newspaper page based on feedback from a focus group. Several changes were made to the layout and content, including making the QR code smaller, changing article titles, adding a new article and debate section, including an advertisement competition, adjusting the price, and keeping the original page size for formatting reasons. The revisions aimed to improve readability, relevance, and aesthetic appeal for an educated target audience.
Photoshop es una aplicación desarrollada por Adobe para la creación y edición de imágenes que se utiliza comúnmente para diseño gráfico publicitario. Ofrece herramientas de alta calidad para crear y modificar imágenes de forma artística y para fines publicitarios. También permite aplicar efectos, transformaciones y funciones automatizadas a las imágenes.
Este manual ofrece una introducción al periodismo independiente y sus principios fundamentales. Explica que el periodismo juega un papel esencial en la democracia al informar a los ciudadanos y que, para cumplir con esta responsabilidad, los periodistas deben proveer información precisa de manera imparcial. El manual también destaca la importancia de la libertad de prensa y los deberes éticos de los periodistas de actuar con objetividad. En sus 8 capítulos, cubre temas como cómo generar y contar historias periodísticas
La propuesta busca crear relaciones con clientes para el restaurante San Telmo a través de métodos de marketing por correo electrónico. Se recomienda anunciar en Google y sitios web populares para generar tráfico a una página de aterrizaje que recolecte datos de clientes potenciales. Esto permitirá comunicarse constantemente a través de correo electrónico para fidelizar clientes. El costo de la campaña de 3 meses es de $1,650 e incluye el desarrollo de la estrategia, página de aterrizaje
Este documento habla brevemente sobre los sentimientos humanos y cómo manejarlos de manera saludable. Reconoce que a veces los sentimientos pueden ser intensos pero que acostumbrándonos a ellos gradualmente y buscando formas positivas de expresarlos y distraernos podemos lidiar con ellos de manera eficaz sin prolongarlos en exceso ni de manera contraindicada.
Utah faces a budget shortfall for the upcoming fiscal year. New ongoing discretionary revenue is estimated to be $206 million, but budget requests already total $310 million, leaving a $104 million gap. One-time revenue is $132 million but one-time requests are $223 million, adding another $91 million shortfall. The document previews Utah's 2014 legislative session budget discussions, noting the first five days will focus on subcommittee reviews of current department budgets and accomplishments to determine necessary changes and funding levels.
The document provides recommendations to Parliament focusing on uncontrollable children. It summarizes interviews conducted with 12 uncontrollable female wards ages 13-17 at Horizon Adult Remand Centre to understand the causes of their behavior. It also reviews data on the juvenile population in correctional services. Recommendations are informed by international standards like the UN Convention on the Rights of the Child and national legislation like the Child Care and Protection Act. The document calls for action to improve conditions for uncontrollable wards given their vulnerability.
La empresa Fire Design fabrica y comercializa productos de seguridad y extintores de incendio con diseños exclusivos. Busca introducir su gama de productos en el mercado de Bizkaia a través de una campaña de marketing que incluye el envío de ofertas promocionales a posibles clientes identificados en listados obtenidos de colegios profesionales y asociaciones, así como publicidad en canales digitales y revistas de decoración para llegar a estudios, particulares y pymes de la zona.
El documento presenta una propuesta de marketing directo para la empresa Naturdenda, que comercializa productos ecológicos. La propuesta incluye organizar un curso de cocina con un chef prestigioso para atraer a clientes potenciales como restaurantes y tiendas. También propone difundir el evento a través de medios especializados, webs y ferias para conseguir contactos y recopilar datos sobre sus intereses y necesidades. El mailing promocionará el curso gratuito con Ferrán Adrià y ofrecerá un lote de productos como incentivo para
Las redes sociales se han implementado cada vez más en la educación debido a su capacidad para crear comunidades de aprendizaje y compartir información. Facebook y Twitter son dos redes sociales populares que se pueden usar para fines educativos, como la creación de grupos para estudiantes, compartir resúmenes y recordatorios, y discutir temas a través de hashtags. El documento concluye que las redes sociales ofrecen formas efectivas para que las instituciones educativas desarrollen actividades de aprendizaje innovadoras y compartan información
PresenPresentación electrónia "Orientación y Tendencias del Futuro en la Form...Jenny Avila Martínez
Este documento presenta cuatro tendencias generales que podrían orientar la evolución de la educación en línea en el futuro: 1) La pérdida de exclusividad tecnológica del e-learning a medida que la virtualidad se integra en todos los ámbitos educativos, 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través de las interacciones en línea, 3) Un enfoque cada vez más social y colaborativo gracias a las herramientas web 2.0, y 4) La educación "anytime, anywhere, anyway" debido a la omn
Este documento presenta la información biográfica y profesional de Carlos P. Zalaquett, que incluye su posición como Profesor Asociado en la Universidad de South Florida, sus roles de liderazgo en programas de consejería y salud mental, y su membresía en organizaciones profesionales. Además, resume brevemente parte de la historia y estado actual del uso de las redes sociales en la educación.
Existen cuatro tendencias generales que podrían orientar la evolución de la formación en línea en el futuro: 1) el uso intensivo de las TIC para el aprendizaje ya no es exclusivo del e-learning, 2) el PLE (entorno personal de aprendizaje) parte del ámbito informal y condensa el aprendizaje para usarse en diferentes contextos, 3) la identidad formativa dentro de la identidad digital donde los usuarios comparten y difunden contenidos, y 4) el acceso a internet es permanente debido a la movilidad proporcionada por dispositivos como
El documento discute el potencial de las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación universitaria. Explica que las redes sociales pueden fomentar la sinergia y el rápido intercambio de información entre estudiantes y tutores. También destaca que permiten publicar y compartir trabajos de forma colaborativa. Sin embargo, señala que a pesar del consenso sobre sus ventajas, su uso educativo ha tenido solo experiencias aisladas en las universidades.
Este documento resume un proyecto de investigación sobre el uso de herramientas sociales de Internet en la educación y comunicación en la Universidad Tecnológica Equinoccial. El proyecto busca determinar cómo estas herramientas pueden mejorar la comunicación y aprendizaje entre estudiantes y profesores. La investigación involucra entrevistas con profesionales y estudiantes para conocer sus experiencias y opiniones sobre el tema. Los resultados muestran que estudiantes están dispuestos a usar estas herramientas pero necesitan capacitación, mientras que prof
Este documento resume un proyecto de investigación sobre el uso de herramientas sociales de Internet en la educación y comunicación en la Universidad Tecnológica Equinoccial. El proyecto busca determinar cómo estas herramientas pueden mejorar la comunicación y aprendizaje entre estudiantes y profesores. La investigación involucra entrevistas con profesionales y estudiantes para conocer sus experiencias y opiniones sobre el tema. Los resultados muestran que estudiantes están dispuestos a usar estas herramientas pero necesitan capacitación, mientras que prof
El documento discute el uso de la tecnología web 2.0 para mejorar la educación. Explica que la web 2.0 permite un aprendizaje más colaborativo y participativo al permitir que los usuarios compartan ideas y conocimientos. También describe algunas herramientas clave de la web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y repositorios colaborativos y cómo estas pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, señala que también existen limitaciones como la falta de interés de los docentes en
Cuaed actividad 5 el uso educativo de las diversas herramientas web 2 0 rafae...RafaelFloresBauelos
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación de los usuarios y servicios sociales. Algunas herramientas educativas incluyen blogs, wikis, podcasts y redes sociales, que permiten la colaboración y generación de contenido. También analiza los cambios necesarios en los roles de los educadores y estudiantes, así como las ventajas y desafíos de incorporar estas herramientas en la enseñanza.
Los medios de comunicación han adquirido un papel preponderante en la vida de las personas a lo largo de los siglos XX y XXI. Actualmente, las tecnologías de información y comunicación (TIC) como las redes sociales están revolucionando la educación al mejorar el flujo de información y las posibilidades de comunicación. Las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas viables para integrar contenidos al contexto real de los estudiantes de forma colaborativa.
La Web 2.0 permite la socialización, participación y colaboración entre usuarios a través de aplicaciones enfocadas en el usuario final. Su uso en educación implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo y creativo, así como mayores oportunidades para compartir información y crear conocimiento. Se requieren infraestructuras que permitan el trabajo individual o en grupo con acceso a ordenadores y recursos en línea, así como el desarrollo de competencias digitales y sociales en los estudiantes.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que son ideales para estudiantes, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y otras herramientas para generar, publicar y recuperar contenido de manera colaborativa. Explica que estas herramientas permiten la participación colectiva, interacción y creación conjunta de contenido entre usuarios de forma gratuita. También describe cómo las redes sociales pueden usarse en educación para crear comunidades virtuales que comparten intereses y conocimiento.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que son ideales para estudiantes, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y otras herramientas para generar, publicar y recuperar contenido de manera colaborativa. Explica que estas herramientas permiten la participación colectiva, interacción y creación conjunta de contenido entre usuarios de forma gratuita. También describe cómo las redes sociales pueden usarse en educación para crear comunidades virtuales que comparten intereses y conocimiento.
Tarea : Presentación de "ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS DEL FUTURO EN LA FORMACIÓN...Fabiola Rodriguez
El documento presenta cuatro tendencias generales que podrían orientar la evolución de la formación en línea en el futuro: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que la virtualidad se generaliza, 2) El afloramiento del aprendizaje informal a través del uso de las TIC, 3) Un enfoque más social y colaborativo gracias a las redes sociales, y 4) La posibilidad de acceder a la formación en cualquier momento y lugar debido a la movilidad y diversidad de dispositivos.
El documento describe los usos educativos de las redes sociales. Ofrecen herramientas interactivas como foros y blogs que promueven la colaboración entre estudiantes. Las redes sociales pueden usarse para crear grupos de asignaturas, centros educativos, y de alumnos. También tienen desventajas como su uso para ocio en lugar de educación y riesgos como acoso cibernético.
Este documento describe los usos educativos de las redes sociales. Ofrece ventajas como herramientas interactivas para la enseñanza y el aprendizaje, promoviendo la colaboración entre estudiantes. También describe algunos riesgos como el acoso cibernético y la pérdida de privacidad. Concluye que las redes sociales pueden ser útiles para la labor docente si se usan de manera adecuada para mejorar la comunicación y el aprendizaje.
El documento resume la historia del diseño gráfico desde sus orígenes en las pinturas rupestres hasta la invención de la imprenta moderna. Primero, el hombre primitivo utilizó imágenes para explicar y dominar su entorno. Luego, se desarrollaron sistemas de escritura para facilitar la comunicación y el intercambio, evolucionando de pictogramas a alfabetos. Finalmente, la imprenta permitió la reproducción masiva de imágenes y textos, impulsando el desarrollo del diseño gráfico.
El documento resume la historia del diseño gráfico desde el siglo XV hasta el siglo XX. Destaca el desarrollo de la caligrafía en la monarquía francesa y española, la creación de fuentes tipográficas como Garamond y Baskerville, y el auge de la imprenta y prensa escrita. En los siglos XIX y XX, la revolución industrial impulsó nuevas técnicas y estilos como el modernismo, dadaísmo, Bauhaus y diseño neomoderno.
El documento habla sobre la importancia de la evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Propone que la evaluación debe ser un proceso continuo que comienza con la recolección de información válida para tomar decisiones y comunicar los resultados a los estudiantes de manera de ayudarlos. También recomienda usar rúbricas como guía para los estudiantes y profesores durante el proceso de evaluación.
Este documento presenta la filosofía y objetivos de la carrera de Publicidad y Gestión de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Su misión es formar profesionales capaces de conceptualizar estrategias de comunicación utilizando lenguaje visual y auditivo, con valores éticos y responsabilidad social. Su visión es graduar a los mejores profesionales en publicidad, reconocidos a nivel local e internacional por sus conocimientos científicos, tecnológicos y humanos pertinentes a las demandas del mercado laboral.
La taxonomía de Bloom original clasificaba los objetivos educativos en seis niveles cognitivos jerarquizados de menor a mayor complejidad. Anderson revisó esta taxonomía en 2001 para mejorar su uso en la evaluación del aprendizaje. La taxonomía revisada mantiene los seis niveles pero con nombres ligeramente modificados, y proporciona ejemplos de palabras clave y tareas para cada nivel.
Este documento describe un curso de Diseño Editorial que enseña la maquetación y composición gráfica de textos e imágenes para publicaciones impresas usando Adobe InDesign. El objetivo general es diseñar proyectos editoriales digitales aplicando métodos, técnicas y herramientas de InDesign. La primera unidad cubre los conceptos básicos de diseño editorial e introduce InDesign, enseñando sus componentes y comparándolo con software gratuito similar.
Este documento presenta la información general y el plan microcurricular de la asignatura Diseño Digital III. La asignatura se enfoca en brindar a los estudiantes los métodos y técnicas aplicables al proceso de realización de publicaciones impresas y digitales utilizando el software Adobe InDesign. El curso cubre temas como diseño editorial, herramientas de dibujo, color, archivos PDF e impresión. La metodología incluye tareas prácticas, exposiciones, investigación y un trabajo final. La evaluación considera trabajos, particip
Opciones de presentación del contenido sobre el libro asignadoPatricia Castañeda
El documento propone cuatro opciones para presentar el contenido de un libro asignado: 1) Un cuento con introducción, desarrollo y desenlace que narra los temas más importantes del libro. 2) Crear una estrategia de branding basada en lo aprendido del libro. 3) Presentación visual con videos, gifs o imágenes que ayuden a entender el tema. 4) Crear un foro con un video o información relacionada al libro, con al menos 4 temas para debatir y conclusiones.
El documento discute tres aspectos importantes para la estrategia de marketing: analizar la oferta, lo que valora el consumidor y lo que diferencia la marca. También analiza que el posicionamiento debe adaptarse a los nuevos tiempos según autores. El éxito del posicionamiento está en estudiar la categoría de la marca y sus referencias para establecer nuevas reglas en lugar de seguir al líder. Finalmente, señala que contextualizar y conceptualizar son opuestos y complementarios para lograr el posicionamiento.
Este documento define y explica el concepto de marca. Indica que una marca es un signo que representa un producto o servicio y genera asociaciones en los consumidores sobre valores como la calidad y el prestigio. También diferencia a los productos de la competencia. Una marca es la promesa que hace una empresa sobre lo que ofrece y busca capturar la mente y el corazón de los consumidores. Las marcas han evolucionado a través de las eras para enfocarse más en los sentimientos de los consumidores.
Este documento describe las prácticas pre-profesionales requeridas para graduarse de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación. Estas prácticas buscan complementar la formación académica vinculando lo académico con lo práctico y fortaleciendo la relación universidad-empresa-sociedad. Todos los estudiantes deben completar 400 horas de prácticas, de las cuales 100 deben ser de vinculación con la sociedad. La facultad supervisará las prácticas y podrá imponer sanciones si se detectan
El documento resume los diferentes tipos de mensajes que se pueden extraer de una imagen publicitaria. Explica el mensaje lingüístico, que es el texto, y los mensajes icónicos denotativo y connotativo, que son los significados explícitos e implícitos de la imagen. Luego analiza una imagen publicitaria de un vehículo Chevrolet Captiva, señalando que se presenta de forma exagerada más grande que el paisaje, para implicar su dominio sobre la naturaleza y robustez.
La publicidad corporativa busca promover la imagen de una empresa mediante campañas publicitarias. Tiene como objetivos establecer una actitud favorable hacia la empresa entre el público y los medios, elevar el estado de ánimo de los empleados, y comunicar la perspectiva de la organización sobre temas sociales. Una publicidad corporativa eficaz debe tener un concepto sólido y atractivo que concuerde con la filosofía y estrategias futuras de la empresa.
Este documento presenta una introducción a la semiótica. Define la semiótica como el estudio de los signos y la significación. Explica que inicialmente se centró en el lenguaje, pero luego se expandió a otros sistemas de signos. Menciona algunos de los principales semiólogos como Saussure, Pierce y Barthes y sus contribuciones. Distingue entre signos lingüísticos e iconos, índices y símbolos. Finalmente, introduce conceptos clave como significante, significado, referente, códigos y la función de los signos. En res
Este documento habla sobre las redes sociales y su uso para la publicidad. Explica que estar presente en redes como Facebook y Twitter es casi obligatorio para fidelizar usuarios y clientes potenciales. También menciona diferentes redes sociales como YouTube, LinkedIn y blogs, y cómo cada una puede usarse para publicidad segmentada de bajo costo y promover páginas web o videos. Finalmente, discute cómo las redes sociales permiten una comunicación más cercana y participativa con audiencias influyentes.
El documento describe la misión y modelo educativo de la UTE. La UTE busca contribuir al desarrollo de la sociedad mediante la transferencia de conocimientos y el desarrollo tecnológico. Concibe la educación en términos de valores, identidad e innovación. Busca formar seres humanos críticos, creativos, solidarios y con responsabilidad social, capaces de desarrollar un pensamiento transdisciplinario y contribuir a las demandas de una sociedad global e interdependiente.
Este documento presenta los datos personales y la experiencia laboral de un diseñador gráfico ecuatoriano. Incluye su información de contacto, educación y lugares donde ha trabajado como diseñador gráfico por varios años. También proporciona referencias laborales de directores con los que ha trabajado en agencias de publicidad.
La publicidad exterior intenta llegar a las personas cuando se encuentran fuera de sus hogares, utilizando soportes como vallas, carteles y rótulos luminosos ubicados en lugares públicos. Para ser efectiva, la publicidad exterior debe ser visible desde lejos, contener mensajes breves y llamativos con colores que atraigan la atención rápidamente, ya que el público expuesto a ella suele estar en movimiento.
Guillen santillan jonathan stalin\publicidad exterior ( guillen, unda, caiza)Patricia Castañeda
El documento habla sobre la publicidad exterior. Explica que es una forma de publicidad que se realiza en el exterior de edificios y medios de transporte para ser vista a distancia. También describe los diferentes tipos de publicidad exterior como carteles, mobiliario urbano y transporte, así como las ventajas, desventajas y consideraciones para la planificación de campañas de publicidad exterior.
Este documento introduce los conceptos de diseño publicitario BTL (Below the Line) y marketing viral. Explica que el BTL implica estrategias creativas y no masivas como eventos, promociones y redes sociales. El marketing viral busca que los individuos transmitan rápidamente un mensaje comercial a otros para crear un crecimiento exponencial en la exposición. Para que funcione, un mensaje viral debe ofrecer valor, ser fácil de transmitir y aprovechar las redes de comunicación existentes y la motivación humana.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Un CONOCIMIENTO previo es Necesario
para la utilización y aplicación de Herramientas Sociales del Internet
en el Proceso De Aprendizaje
Tomado de la investigación:
Impacto y aplicación de las
HERRAMIENTAS SOCIALES de internet en el proceso de la comunicación en el interaprendizaje
en la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la UTE a nivel nacional.
Directora: Verónica López
Investigadoras: Paola Calderón
Patricia Castañeda
Auxiliares:Grupo de estudiantes
2. Problema Debido a la gran cantidad de información,
se observa que los estudiantes y docentes
¿¿¿Cuál??? se limitan a bajar información y pocas
veces a transformarla y compartirla.
Hay un desconocimiento sobre el uso de
estas herramientas a nivel educativo.
Existe desactualización en métodos de
enseñanza aprendizaje.
En la FCCSSC existe una desvinculación
entre actores del proceso de
interaprendizaje por falta de
comunicación, de socialización
interactiva y desinterés en el proceso
pedagógico trayendo como consecuencias
la desinformación, el aislamiento, la
falta de compromiso en el proceso y bajos
resultados en proyectos estudiantiles.
3. • El Internet se ha convertido en el medio
Contexto: de comunicación más extendido a nivel
mundial.
Herramientas sociales
y WEB 2.0 • Permite establecer cooperación entre gran
número de comuidades y grupos de interés
por todo el planeta.
• La WEB 2.0 es una Web amigable, de fácil
difusión, principalmente en ambientes
filiación académicos.
social
la web como • Puede servir de base para el acceso a otras
plataforma técnicas más sofisticadas para mejorar los
de aplicación estar en procesos de aprendizaje.
WEB la red
2.0 vs caminar
con la red usuario se ha transformando en el
• El
leer y escribir actor principal dentro de la red teniendo
Inter -
la capacidad de encontrar, modificar y
creatividad
Propia expresión compartir todo tipo de información con la
personal posibilidad de formar redes sociales.
• Blogs, foros, facebook, Wiki, twitter, flickr,
pods, etc.
4. V e n t a j a s Ve n t a j a s
V ent a jas Ve n t a j a s
VentajasVentajas Ventajas
• Información actualizada y disponible sobre
cualquier tema.
• Transformación a varios grupos (ámbito
educativo).
• Estudiante, capacidad de utilizar estas
herramientas, manejar información y
compartirla con el profesor y el resto de
compañeros, creando nuevos métodos de
inter-aprendizaje.
5. ¿Qué Proponemos?
Objetivos
1 Determinar la aplicación y el impacto
potencial que tienen las herramientas
sociales de Internet en la comunicación
dentro del proceso de aprendizaje.
2
Determinar la forma en que estas
herramientas pueden colaborar para
mejorar la comunicación y educación entre
estudiantes y docentes bajo las líneas de
la participación activa y abierta, la
generación de conocimiento y la
comunicación horizontal.
6. ¿¿¿Por qué???
Justificación
interaprendizaje es un
El proceso de
constante intercambio de
conocimientos entre todos los actores
involucrados.
La socialización y difusión de
información da paso a la sociedad
del conocimiento.
Se considera de vital importancia
investigar el impacto que tiene
algunas herramientas de la Web 2.0
(Web de segunda generación o Web social)
en el proceso educativo.
7. ¿¿¿Para quiénes??? a • Beneficiarios inmediatos, estudiantes y
docentes de la Facultad de Ciencias Sociales
y Comunicación de la Universidad
Beneficiarios Tecnológica Equinoccial.
b
• Beneficiarios futuros, personas que
confluyan en áreas de comunicación,
educación, etc.; u otras instituciones
educativas de educacion superior.
• Beneficiarios indirectos: egresados
y profesionales, podrán encontrar
información actualizada; sociedad en
c
general, que use las herramientas sociales
de comunicación e información.
8. La investigación fue realizada a docentes
¿¿¿Cómo??? y estudiantes de la Facultad de Cien-
cias Sociales y Comunicación en los
Metodología tres Campus de la UTE: Quito, Santo Do-
mingo y Salinas.
Obtuvimos información acerca de:
impacto y aplicación del Internet en la
educación,
las herramientas de nueva tecnología
conocidas y utilizadas para la comuni-
cación en el proceso de interaprendizaje,
y
las redes sociales.
Eluniverso se refiere al total de estudi-
antes matriculados para el período
octubre-2009 marzo-2010, en la Facul-
tad mencionanda
A continuación detallamos datos en la tabla:
9. CAMPUS ESTUDIANTES DOCENTES
QUITO 790 110
SALINAS 86 6
SANTO DOMINGO 240 9
TOTAL 1116 125
MUESTRA DOCENTES 112 unidades de investigación
MUESTRA ESTUDIANTES 285 unidades de investigación
10. ¿¿¿Qué obtuvimos??? a Sin lugar a dudas la educación debe
adaptarse al cambiante entorno global y
planificar estrategias que permitan a los
Resultados estudiantes
eficientemente
responder efectiva y
a los requerimientos
económicos, sociales y humanos de la
realidad a la que se enfrentan.
b
nuevo reto
El presente estudio formula un
para la educación superior, eliminar la
brecha generacional que existe entre
docentes y estudiantes, acercarnos a
ellos con herramientas que
potencialmente bien utilizadas
desarrollarán en los educandos
competencias para aprender toda la
vida.
c
Lograr que los estudiantes vuelvan a
encontrar diversión en la incansable e
inagotable tarea de aprender.
11. Estudiantes en general utilizan al Internet como herramienta de
estudio para profundizar sus conocimientos. También lo utilizan para
entretenimiento y comunicación. En general los estudiantes de
Diseño, Publicidad y Educación Inicial se conectan al Internet en un
promedio de 1 a dos horas y los estudiantes de Relaciones públicas y
Periodismo de 3 a 4 horas. Sus prioridades el entretenimiento, la
comunicación por chat y la búsqueda de información.
Los estudiantes gran apertura al uso de herramientas sociales, es
necesaria dentro del proceso de aprendizaje en la actualidad. La red
social mas utilizada por los estudiantes de todas las carreras es
Facebook seguida por otras herramientas como el youtube, ickr y
twitter.
Los estudiantes consideran al docente, fuente primaria en el proceso
de Inter-aprendizaje y el Internet es visto como un complemento.
Tomando en cuenta que dentro del proceso de interaprendizaje, la
comunicación es un factor muy importante. La mayoría de
estudiantes de todas las carrera consideran que el uso del Internet y
sus herramientas mejoran la comunicación entre actores del proceso.
Docentes opinan que es un recurso de información que crece
vertiginosamente y cuenta con plataformas versátiles a la hora de
investigar e impartir información. La diversidad de información exige
responsabilidad a los usuarios (validar páginas de consulta).
Los estudiantes están dispuestos a utilizar las herramientas sociales
del Internet como apoyo en la comunicación por parte de los actores
del proceso de interaprendizaje; los docentes presentaron criterios
divididos en cuanto al uso y aplicación, pero se detectó la necesidad
de conocer más de cerca los bene cios que ofrece estas herramientas
del Internet.
12. En los estudiantes se encontró una gran disposición
La participación del uso de estas herramientas por utilizar estas herramientas en el proceso
no puede ser explotada en su totalidad en el educativo.
proceso pedagógico porque existe
Los docentes en general manifiestan su interés por
desconocimiento por parte de los principales
actores, por este motivo para conseguir la
el uso de estas herramientas en el proceso, sin
participación por medio de herramientas embargo también existe una desconfianza en su uso
sociales de internet depende de una en el área educacional, debido principalmente a que
capacitación previa. estas herramientas las relacionan con
entretenimiento y distracción.
Basándonos en la investigación teórica, observando
la situación actual del proceso y con base en las
conclusiones de la investigación de campo,
podemos afirmar que las herramientas sociales del
Internet impulsan al mejoramiento del proceso de
aprendizaje.
No obstante, es necesario la capacitación previa a
los docentes sobre el uso, manejo y aplicación de
herramientas. De esta manera los docentes, como
motivadores, podrán utilizar de forma más segura y
permanente las herramientas sociales en sus
clases, motivando al estudiante y generando una
comunicación recíproca.
Recomendamos la activación del sitio Web para la
Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación en
donde docentes y estudiantes tengan la posibilidad
de publicar y transmitir información con el objetivo
de mejorar el proceso de aprendizaje e incentivar a
la generación de conocimiento.
13. Ya lo estan
desarrollando
• La oportunidad de poder reflexionar en
voz alta sobre las actividades planteadas
me ha ayudado a alcanzar los conceptos
y los procedimientos trabajados, de forma
dinámica y atractiva.
• Ha sido el lugar donde he ido organizando
• microupf1.blogspot.com toda la información de la asignatura: recursos
generales y específicos de cada actividad,
• uok-ie.blogspot.com reflexiones sobre material de lectura y sobre
mis propias actividades.
• andreamontalvo.blogspot.com
• He entrado a menudo a los blogs de los
compañeros lo que me ha permitido conocer
• andymor-5.blogspot.com
nuevos puntos de vista sobre los diferentes
temas al mismo tiempo que descubrir nuevas
• gadyblack.blogspot.com páginas web y nuevos recursos.
14. Facultad de Ciencias Sociales
y Comunicación
Universidad Tecnológica Equinoccial