Propuesta pedagógica

2.  En esta ocasión se propone una actividad que les permitirá
aprender como analizar e interpretar la información que
fueron obteniendo a lo largo del trabajo que están
realizando. Y vamos a aprender cómo hacerlo de manera
que cuando les toque presentar la información lograda, lo
hagan como verdaderos profesionales. Para ello vamos a
incursionar en un campo científico que se ocupa de la
organización, presentación y análisis de datos, entre otras
cuestiones. Esa ciencia se llama Estadística.
 Las actividades apuntan a conocer más acerca de esta
ciencia y las herramientas que nos provee para interpretar
la información.

3. La tarea consistirá en conseguir información acerca de:
 La Estadística y su ocupación.
 Algunos conceptos que se manejan dentro de este
campo.
 Los medios que permiten la organización y
presentación de los datos.
 Los cálculos que nos permiten interpretar la
información.

4.  Para la realización del trabajo se propondrán sitios que
podrán visitar en Internet. También pueden recurrir a
libros en la biblioteca de la escuela.
 Responderán el siguiente cuestionario guía que les
permitirá relacionar la información encontrada y
finalmente aplicaran los conceptos investigados a los
datos obtenidos durante las encuestas. Podrán trabajar
en grupos de no más de 4 integrantes.

5.  Busca definiciones de Estadística y responde:
 ¿Qué es la Estadística?
 ¿Qué similitudes y contradicciones encuentras en las definiciones halladas?
 Define población y muestra. Luego responde:
 ¿Dirías que la población y la muestra son conceptos muy diferentes? o,
¿podrías establecer similitudes y diferencias?
 Según lo investigado ¿porqué son necesarias las muestras?
 Da un ejemplo de población y muestra.
 Investiga acerca de
 ¿Qué es una variable en estadística?
 ¿Cómo se clasifican?
 Clasifica las variables que siguen:
 Nacionalidad – Cantidad de hijos en una familia – Peso corporal – Nivel
educativo – Estatura en cm – Duración de una clase en minutos – Profesiones.
 ¿Para qué se utilizan las tablas de Distribución de Frecuencias? ¿Cómo se
elaboran?
 ¿A qué se llama Media Aritmética? ¿Cómo se calcula?
 Aplicar los conceptos investigados a la información obtenida durante las
encuestas y realizar un trabajo de presentación para compartir con los
compañeros.

6.  https://economipedia.com/definiciones/estadistica.html
 https://www.significados.com/estadistica/
 https://www.definicionabc.com/general/estadistica.php
 http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com/2010/07/poblacion-y-
muestra.html
 http://descargas.pntic.mec.es/cedec/mat3/contenidos/u11/M3_U11_contenidos/
11_poblacin_y_muestra.html
 https://enciclopediaeconomica.com/variable-estadistica/
 https://ekuatio.com/como-hacer-una-tabla-de-frecuencias-paso-a-paso-
ejemplos-resueltos/
 https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/04/25/media-aritmetica-estadistica/

7. Se evaluará:
 La noción del trabajo realizado previamente para
obtener la información.
 La disposición para el trabajo en grupo.
 La interacción con el docente y los compañeros de
equipo.
 La participación en la elaboración del producto final.
 La creatividad y claridad en la presentación de los
resultados.

8.  En esta etapa han de aprender como organizar, presentar y
analizar los datos concernientes al proyecto que pretendemos
llevar adelante. Sin embargo, como podrán notarlo, estos
conocimientos son aplicables a cualquier situación semejante.
Las actividades propuestas en esta quinta etapa dan el puntapié
inicial para seguir trabajando otros conceptos y herramientas
utilizadas en el campo de la estadística, que desde luego lo
iremos incorporando a medida que avancemos en la propuesta.
 La importancia del trabajo que realizan los profesionales de la
Estadística, y que ahora comienzan a realizar ustedes, radica en
que los resultados obtenidos por medio de la organización, la
presentación, el cálculo y el análisis de datos, permiten tomar
decisiones acordes a la realidad que hemos observado, registrado
y analizado. De esa manera existen mayores probabilidades de
lograr buenos resultados.

9.  La propuesta pedagógica presentada fue elaborada por
César Daniel Sánchez, para la asignatura Internet
Educativa, correspondiente a la carrera “Licenciatura
en Enseñanza de la Matemática” de la universidad
CAECE
 Su diseño fue realizado a partir de la lectura del
material brindado en los módulos correspondientes al
cursado de la asignatura, y los documentos y sitios de
interés habilitados en el campus, dentro del espacio
correspondiente a la asignatura.