Presentación sobre la Web 2.0 dictada en el V Ciclo de Conferencias de la Biblioteca Domingo Maza Zavala del Banco Central de Venezuela. Maracaibo 17 de Mayo de 2011.
Guía para usuarios: identidad digital y reputación online (INTECO)Gustavo Damián Cucuzza
La Web 2.0 ha contribuido a la construcción de canales multidireccionales e hiperconectados donde los usuarios participan, se expresan, interactúan y colaboran. En este contexto, el ciudadano se muestra con una serie de atributos que definen su personalidad online. Así, la identidad digital está formada por la información sobre un individuo expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.), que conforma su descripción en el plano digital. La reputación online, por su parte, es la opinión o consideración social que otros usuarios tienen de la vivencia online de una persona o de una organización.
INTECO publica la Guía para usuarios: identidad digital y reputación online con el objetivo de proporcionar al lector pautas que le ayuden en la construcción de su personalidad en el entorno virtual. Es responsabilidad de cada uno, como miembros de esta comunidad de internautas, gestionar de manera responsable nuestra identidad digital y reputación online.
La guía analiza los conceptos de identidad digital y reputación online, describiendo los riesgos que existen en la gestión de la personalidad online del usuario, y el marco jurídico que protege a los ciudadanos. También ofrece una serie de pautas y recomendaciones de actuación dirigidas a ciudadanos y poderes públicos, con el objetivo de garantizar una correcta construcción de la identidad digital.
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/guias/Guia_Identidad_Reputacion_usuarios
¿Hacen falta periodistas científicos? v1.0.0cheo.silva
Intervención dentro del Taller de Periodismo Científico organizado cor la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) como una iniciativa de la Red Iberoamericana de Periodismo Científico.
Una reflexión sobre el quehacer de los comunicadores sociales interesados en la ciencia, la tecnología y la innovación.
Tres puntos básicos:
1 Conciencia
2 Formación y profesión
3 Comunicación y cambio social
El Prof. Silva enmarca su intervención dentro de la Semana Gobal del Emprendimiento (http://semanadelemprendimiento.org/)
Guía para usuarios: identidad digital y reputación online (INTECO)Gustavo Damián Cucuzza
La Web 2.0 ha contribuido a la construcción de canales multidireccionales e hiperconectados donde los usuarios participan, se expresan, interactúan y colaboran. En este contexto, el ciudadano se muestra con una serie de atributos que definen su personalidad online. Así, la identidad digital está formada por la información sobre un individuo expuesta en Internet (datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.), que conforma su descripción en el plano digital. La reputación online, por su parte, es la opinión o consideración social que otros usuarios tienen de la vivencia online de una persona o de una organización.
INTECO publica la Guía para usuarios: identidad digital y reputación online con el objetivo de proporcionar al lector pautas que le ayuden en la construcción de su personalidad en el entorno virtual. Es responsabilidad de cada uno, como miembros de esta comunidad de internautas, gestionar de manera responsable nuestra identidad digital y reputación online.
La guía analiza los conceptos de identidad digital y reputación online, describiendo los riesgos que existen en la gestión de la personalidad online del usuario, y el marco jurídico que protege a los ciudadanos. También ofrece una serie de pautas y recomendaciones de actuación dirigidas a ciudadanos y poderes públicos, con el objetivo de garantizar una correcta construcción de la identidad digital.
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/guias/Guia_Identidad_Reputacion_usuarios
¿Hacen falta periodistas científicos? v1.0.0cheo.silva
Intervención dentro del Taller de Periodismo Científico organizado cor la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) como una iniciativa de la Red Iberoamericana de Periodismo Científico.
Una reflexión sobre el quehacer de los comunicadores sociales interesados en la ciencia, la tecnología y la innovación.
Tres puntos básicos:
1 Conciencia
2 Formación y profesión
3 Comunicación y cambio social
El Prof. Silva enmarca su intervención dentro de la Semana Gobal del Emprendimiento (http://semanadelemprendimiento.org/)
Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana ...Lucas Lanza
Conferencia brindada por Lucas Lanza en el V Foro de Jovenes y Política "Alcances de las TIC en las campañas electorales y la participación ciudadana" organizado por Club Europeo - Centro de Investigación y Capacitación de Emprendedores Sociales - Inquietud Latinoamericana. Septiembre 2008. www.eamericas.org
El lenguaje que usamos puede acercarnos y puede alejarnos de la inclusión e i...cheo.silva
Presentación usada por el Prof. José Gregorio Silva en su intervención inicial dentro del foro "¿Qué nos acerca y qué nos distancia de la inclusión e integración socio educativa? realizado en Mérida el día 25 de Noviembre de 2011 dentro del marco de V Con greso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes (ULA) y RedParaCrecer.
Presentacion del resumen del libro "Planeta Web 2.0" INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOOD por Cristobal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski, una mirada analitica del funcionamiento, los usos y el verdadero concepto de Web 2.0 y un enfoque hacia la Nueva Web Semiótica
Adjunto encontrarán una presentación de la Web 2.0, y sus múltiples aplicaciones para optimizar la comunicación, como podrán observar las opciones son innumerables, y los beneficios que podamos obtener de ella depende de nuestro interés e iniciativa.
VI Encuentro Plataformas Asociativas de Juventud: El papel de las organizaciones juveniles de Iberoamérica ante los retos tecnológicos y la innovación
Santo Domingo (República Dominicana)
5 al 11 de agosto de 2009
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Web 2.0 ¿Qué es y hacia donde va? Jose Gregorio Silva [email_address] Centro de Excelencia en Ingeniería de Software Parque Tecnológico de Mérida Universidad de Los Andes Iniciativa Alejandría V Ciclo de Conferencias Biblioteca Domingo Maza Zavala BCV Maracaibo, 15 de Mayo de 2011
24. - 3. - ¿Cómo se construye un servicio Web 2.0?
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41. Arquitectura de Información: resultado de la fusión de dos fuentes de conocimiento Conocimiento en información (bibliotecología, archivología, gestión documental, gerencia de información) Conocimiento en teleinformática (Tecnologías de Internet, Ingeniería de software Bases de datos, Redes, Sistemas) Tecnología, Procesos, Gente y Contenidos que aportan soluciones para mejorar significativamente la gestión de información La gestión de conocimiento proveniente de estas dos fuentes genera diferencias significativas
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58. Conocimiento y Medios Sociales Jose Gregorio Silva [email_address] Centro de Excelencia en Ingeniería de Software Parque Tecnológico de Mérida Universidad de Los Andes ¡Gracias!