El documento describe diferentes tipos de WebQuest, herramientas de aprendizaje guiado que utilizan recursos de Internet. Explica que las WebQuest de corta duración se enfocan en la adquisición de conocimiento de uno o más temas y duran de 1 a 3 períodos de clase, mientras que las de larga duración se enfocan en la extensión y procesamiento del conocimiento y duran de 1 semana a 1 mes. También describe las Miniquest, versiones más breves con solo 3 pasos que duran 50 minutos e introducen a los estudiantes al uso de las

1. TRABAJO EN CLASE
Nombres: Carlos Maldonado y Edison Ortega
Curso: 1° de Bachillerato “B”
Fecha: 17-06-2013
Webquest
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso
de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a
corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de
una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a
tres períodos de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de
Maipú, se muestra parte del material existente
ahí.
Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del
conocimiento (deducción, inducción, clasificación,
abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de clase
Miniquest
Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se
reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario),
tarea y resultado (Producto). Es una buena
manera de iniciar al alumnado en la utilización de
las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
Uso de las WebQuest Es Organizar y explicar de
forma normal y educacional y construir de
manterial
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de
aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de
trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los
recursos de la WWW. Consisten en presentarle al
alumnado un problema con un conjunto de recursos
preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la
navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la
WWW”
Un WebQuest se construye alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento
superior. Se trata de impregnar de sentido la
búsqueda de información. El pensamiento puede ser
creativo o crítico e implicar la solución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea
debe consistir en algo más que en contestar a simples
preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
Idealmente, se debe corresponder con algo que en la
vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
(Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una Webquest
son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos,
evaluación y conclusiones.