El documento describe la WebQuest, una técnica educativa desarrollada en 1995 que utiliza Internet para impulsar el pensamiento crítico de los estudiantes. Una WebQuest guía a los estudiantes a través de una tarea que involucra la búsqueda y análisis de información en línea para resolver un problema o responder una pregunta.

3.  La idea de WebQuest fue desarrollada
en 1995, en la Universidad Estatal de San
Diego. Desde entonces se ha constituido
en una de las técnicas principales de
uso e integración de Internet en la
escuela.

4.  Las WebQuest son utilizadas como
recurso didáctico por los profesores,
puesto que permiten el desarrollo de
habilidades de manejo de información y
el desarrollo de competencias
relacionadas con la sociedad de la
información.

5.  Un WebQuest se construye alrededor de
una tarea atractiva que provoca
procesos de pensamiento superior. Se
trata de impregnar de sentido la
búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o
crítico e implicar la solución de
problemas, enunciación de juicios,
análisis o síntesis.

6. Las partes típicas de una
Webquest son: Introducción,
tarea/s, proceso, recursos,
evaluación y conclusiones.

7.  Una de las características principales de las
Webquest es que se fundamentan sobre la base del
trabajo colaborativo y las teorías del aprendizaje
constructivista, lo cual permite que la
responsabilidad de la profundidad del aprendizaje
recaiga sobre el propio alumno y sea tarea del
profesor motivarlo y darle las herramientas
necesarias para que el alumno quiera aprender más
y de modo significativo.
 Otra característica que destacan todos los autores
es que las tareas que se realizan mediante las
Webquest requieren habilidades cognitivas de alto
nivel y que permiten la transformación de la
información en conocimiento.

8.  Corta duración
 Objetivo: La meta educacional de un
WebQuest a corto plazo es la
adquisición e integración del
conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias.
 Duración: se diseña para ser terminado
de uno a tres períodos de clase.

9.  Larga duración
 Objetivo: Extensión y procesamiento del
conocimiento (deducción, inducción,
clasificación, abstracción, entre otros)
 Duración: Entre una semana y un mes
de clase

10.  Miniquest
 Objetivo: Es una versión de las WebQuests
que se reduce a sólo tres pasos:
introducción (Escenario), tarea y resultado
(Producto). Es una buena manera de iniciar
al alumnado en la utilización de las TIC.
 Duración: Se puede llevar a cabo en 50
minutos.
 Uso de las WebQuest Es Organizar y
explicar de forma normal y educacional y
construir el material