Este documento presenta una actividad didáctica sobre el agua para alumnos de segundo ciclo. La actividad consiste en que los estudiantes respondan preguntas sobre el origen, distribución y uso del agua, hagan un mural sobre el ciclo del agua, y aprendan sobre la importancia de ahorrar este recurso. Los estudiantes trabajarán en grupos y serán evaluados en base a la calidad de sus respuestas, su ortografía, presentación y actitud en clase.
Memorándum del Estudio Bril en el que se explican los alcances del reciente fallo de la Corte que declaró la inconstitucionalidad del Impuesto a la Ganancia Mínima Presunta.
Es la presentación para explicar el proceso del debate, introducción al tema y la estructura del tiempo del debate (no formal). Si quieres el cronometro contactame vamg_007 AT yahoo DOT com
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
1. Webquest: El Agua Nombre: Hugo Calleja Alonso Curso: 2º Educación Musical Para alumnos de segundo ciclo.
2. Introducción: El otro día, Ana estaba bebiendo un vaso de agua, y pensó de dónde venía ese líquido transparente que todos bebemos y del que disponemos en nuestras casas como algo prácticamente inagotable... ¿o no? El agua es un bien finito, es decir, algún día, y esperemos que no llegue, podría agotarse. Debemos concienciarnos de lo importante que es y prevenir a toda costa malgastarla. Por eso, planteo esta actividad. Va destinada a alumnos de segundo ciclo.
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4. Proceso Además de contestar a las preguntas correctamente, los alumnos deberán sintetizar la información que se les presta. En algunas preguntas, las posibilidades de respuesta son varias y se encuentran en diferentes fuentes de internet. Los alumnos deberán realizar las actividades usando la información que consideren más adecuada, según su parecer. Se trabajará en grupos de cuatro personas y los integrantes tendrán todos el mismo peso dentro del grupo.
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6. Evaluación La calificación será sobre diez. Se valorará cada respuesta dependiendo de la exactitud con la que sea contestada, teniendo en cuenta cuestiones de mucha importancia como la ortografía, la presentación y la actitud en clase. En la gráfica siguiente se explica con más exactitud.
7. Evaluación (II) Actividades Respuestas Incorrectas o muy in- completas. Respuestas algo incompletas. Respuestas completas pero escuetas. Actividades bien realiza- das. Gran trabajo. Genial trabajo. Gran síntesis. Ortografía Cuantiosas faltas de ortografía. Algunas faltas de ortografía. Correcto, pero con leves faltas. Muy pocas faltas de ortografía. Ninguna falta de ortografía. Presentación Redacción desordena- da y caótica. Poca claridad en lo escrito. Suficiente, pero podría estar mejor. Buena caligrafía. Buen orden. Impecable trabajo. Gusta a la vista. Actitud Desobedien-cia en clase. Hablar, gritar, etc. Falta de atención. Distracción hablando. Buen com- portamiento. Ausente en clase. Interés por la clase. Correcto en el trato. Se implica en todo momento. De 0 a 3 De 3 a 5 De 5 a 6 De 6 a 8 De 8 a 10
