Webquest N°3 Con este material continuaremos avanzando en la aventura de la producción del texto ensayístico. 4° Medio

1. INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO “Prof. Fernando Pérez Becerra”
Coordinación de Asuntos Pedagógicos (CAP)
Departamento de Lenguaje y Comunicación
WEBQUEST N° 3
UNIDAD: Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporáneos
SUBUNIDAD: Ensayos y otros textos no literarios
Introducción Recordemos las sesiones anteriores y pensemos en lo que hemos generado como
propuesta para la comprensión del concepto de violencia.
Sabemos que es una realidad mundial, que el impacto que se desarrolla va desde lo
físico a lo psicológico y que podemos verla en diferentes ámbitos de la vida cotidiana,
involucrando las etapas del desarrollo del ser humano.
Los diferentes tipos de textos nos ofrecen la posibilidad de comprender esas
realidades propuestas, considerando los diferentes géneros. En esta unidad
ingresaremos al género didáctico-ensayístico a través del tema de la “violencia de
género.”
Recordemos aplicar las estrategias de lectura, de manera individual o en parejas,
necesarias para asegurar una buena comprensión: Obtener temas principales, crear
organizadores gráficos, mapas conceptuales, etc. en su cuaderno de Lenguaje y
Comunicación.
De la misma manera, hay que considerar que el texto ensayístico desarrolla una
propuesta argumental que tiene motivación dialógica. Generar un conflicto cognitivo
en el lector.
Tarea Analizar un texto ensayístico online, que desarrolla la temática de violencia de
género femenino, para determinar los componentes del ensayo señalados en el
Texto del Estudiante, en las páginas 18 y 19.
Proceso Para esta sesión trabajaremos de la siguiente manera:
- Debes ubicarte en algún computador y durante la unidad trabajarás sólo en ese
computador.
- Trabajarás en parejas
- Abre tu libro del estudiante y lee el contexto contemporáneo de producción y los
rasgos del ensayo, discute con tu compañero la forma en que este género desarrolla
los temas que trata. Luego se presentarán ideas oralmente en voz alta.
- Ingresa al Blog “Portafolio didáctico L y C”, busca el texto “Violencia de género” de
la Profesora Graciela Hierro de la UNAM (Universidad Autónoma de México) y lean
desde la página 1 a la 4.
- Con las características ensayísticas señaladas en el libro y dialogadas en el curso,
deberás identificarlas en el texto, comprender la forma en que se presenta el tema de
la violencia y cómo se desarrollan los argumentos para dar sentido al texto. Verificar
la intención dialógica y la estructura argumental. Debes especificar, claramente, en el
lugar en que el texto cumple con cada rasgo básico del ensayo.
- Finalmente, ese análisis que realices debes subirlo a la zona de comentarios de la
webquest N° 3 en el blog y enviar, además, ese trabajo en formato Word para crear,
posteriormente, un texto digital con podcast. Este material servirá de consulta para la
elaboración de su ensayo final en la unidad.
Recursos Blog “Portafolio Didáctico LyC”
Webquest N°3
Texto digital en PDF “Violencia de género”, Graciela Hierro, UNAM.
Microsoft Word
Evaluación Para evaluar esta actividad lo haremos a través de la discusión colectiva de los
rasgos básicos del ensayo y sus estrategias expresivas.
Lista de cotejo del análisis del texto “Violencia de Género”

2. INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO “Prof. Fernando Pérez Becerra”
Coordinación de Asuntos Pedagógicos (CAP)
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Conclusión En definitiva, la escritura ensayística tiene como finalidad la presentación argumental
de una propuesta sólida, comprobable y respaldada, con respecto a un tema
determinado.
Así, el ensayo, al estar situado en el límite entre la literatura y la reflexión pura, se
transforma en un medio de difusión de ideas y en una instancia de cuestionamiento y
reflexión.
De esta manera, sus componentes: Diversidad temática, subjetividad, originalidad,
carácter argumentativo, carácter dialógico. Desarrollan una estructura que asegura el
planteamiento efectivo del tema y, de esta manera, orienta la comprensión del
discurso por parte de los lectores.
Lista de Cotejo
Objetivo:
Determinar los aprendizajes de los y las estudiantes en la comprensión de los rasgos
ensayísticos a través del análisis del texto “Violencia de Género”.
TABLA DE COTEJO
N° Descriptor (2 Pts.) Si No
1 Evidencia, mínimo, dos propuestas argumentales entregadas por el texto
2 Analiza el tema, determinando la diversidad de éste
3 Analiza los rasgos que identifican la subjetividad ensayística
4 Determina rasgos asociados con el planteamiento de la originalidad
5 Analiza el carácter argumentativo del ensayo
6 Se posiciona de la propuesta argumental, comprendiéndola
7 Determina aquellos momentos en que el texto desarrolla un carácter
dialógico
8 Comprende el cuestionamiento que realiza el autor del texto y que se
transmite al lector por medio del ensayo
N° de Respuestas correctas
Evaluación final