introducción a la edición práctica de artículos y contenidos en Wikipedia desde instituciones culturales. Esta línea, denominada GLAM Wiki, está cobrando importancia para potenciar el alcance y la función social de bibliotecas, archivos y museos, que ponen su conocimiento al servicio de mejorar la principal herramienta de referencia digital actual. Es una oportunidad de aportar valor de calidad a los contenidos colaborativos y de desarrollar experiencia para otro tipo de proyectos colaborativos.
Tomás Saorin es Documentalista de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y profesor de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Murcia
Curso Repositorios digitales: difusión del patrimonio debibliotecas, archivos y museos (Ciro Llueca, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, septiembre 2012)
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Intuiciones y certezas sobre los repositorios digitales institucionales por C...innovatics
Trataremos una a una las cinco etapas principales de evolución de los repositorios, con la intención de contribuir al diseño de estrategias dirigidas a su creación, mantenimiento o promoción. Es importante saber cuáles son los pilares fundamentales, establecer una buena base antes de acometer los nuevos retos de los repositorios: eficiencia, sostenibilidad, confiabilidad… Actualmente los repositorios deben responder igualmente a las necesidades institucionales originales, pero a la vez también a nuevas necesidades: de socialización del conocimiento, de la cultura de la reutilización, del aumento de la participación y de la necesidad de formación continuada, por nombrar algunas.
Hagamos maratones. ¿Para qué impulsar la reutilización de archivos audiovisua...Mariana Salgado
El argumento propuesto en este artículo es que los archivistas y especialistas en medios de comunicación necesitan adoptar nuevas prácticas, como la organización de hackatones o maratones, para facilitar la reutilización creativa de material de archivo. Por medio de esas actividades, podrían respaldar el alcance a las comunidades locales y comprender las sutilezas de reutilizar contenido para contextualizar los registros de los archivos. Para respaldar esta afirmación, expongo un estudio de caso en el que un grupo de escritores y realizadores de video de distintas partes del mundo aúnan fuerzas para reutilizar material de archivo audiovisual en Helsinki, Finlandia. Desarrollo las limitaciones y oportunidades que se presentaron para los artistas, los archivistas y los especialistas en medios durante un evento de un día en el que colaboraron y reutilizaron creativamente material de archivo audiovisual. La exposición revela cuestiones que tienen que ver con la facilitación del proceso de reutilización creativa como medio para generar integración, la representación multicultural de los archivos, el desarrollo de la literacidad mediática a través de procesos colaborativos y los desafíos que se presentan en la práctica de la reutilización legal de material de archivo.
introducción a la edición práctica de artículos y contenidos en Wikipedia desde instituciones culturales. Esta línea, denominada GLAM Wiki, está cobrando importancia para potenciar el alcance y la función social de bibliotecas, archivos y museos, que ponen su conocimiento al servicio de mejorar la principal herramienta de referencia digital actual. Es una oportunidad de aportar valor de calidad a los contenidos colaborativos y de desarrollar experiencia para otro tipo de proyectos colaborativos.
Tomás Saorin es Documentalista de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y profesor de la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Murcia
Curso Repositorios digitales: difusión del patrimonio debibliotecas, archivos y museos (Ciro Llueca, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, septiembre 2012)
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
Intuiciones y certezas sobre los repositorios digitales institucionales por C...innovatics
Trataremos una a una las cinco etapas principales de evolución de los repositorios, con la intención de contribuir al diseño de estrategias dirigidas a su creación, mantenimiento o promoción. Es importante saber cuáles son los pilares fundamentales, establecer una buena base antes de acometer los nuevos retos de los repositorios: eficiencia, sostenibilidad, confiabilidad… Actualmente los repositorios deben responder igualmente a las necesidades institucionales originales, pero a la vez también a nuevas necesidades: de socialización del conocimiento, de la cultura de la reutilización, del aumento de la participación y de la necesidad de formación continuada, por nombrar algunas.
Hagamos maratones. ¿Para qué impulsar la reutilización de archivos audiovisua...Mariana Salgado
El argumento propuesto en este artículo es que los archivistas y especialistas en medios de comunicación necesitan adoptar nuevas prácticas, como la organización de hackatones o maratones, para facilitar la reutilización creativa de material de archivo. Por medio de esas actividades, podrían respaldar el alcance a las comunidades locales y comprender las sutilezas de reutilizar contenido para contextualizar los registros de los archivos. Para respaldar esta afirmación, expongo un estudio de caso en el que un grupo de escritores y realizadores de video de distintas partes del mundo aúnan fuerzas para reutilizar material de archivo audiovisual en Helsinki, Finlandia. Desarrollo las limitaciones y oportunidades que se presentaron para los artistas, los archivistas y los especialistas en medios durante un evento de un día en el que colaboraron y reutilizaron creativamente material de archivo audiovisual. La exposición revela cuestiones que tienen que ver con la facilitación del proceso de reutilización creativa como medio para generar integración, la representación multicultural de los archivos, el desarrollo de la literacidad mediática a través de procesos colaborativos y los desafíos que se presentan en la práctica de la reutilización legal de material de archivo.
El viernes, día 18 de noviembre, nos visita Gloria Pérez Salmerón, Presidenta electa de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas), 2017-2019, para dar una conferencia en el Aula Magna del Paraninfo, a las 11:30h, titulada "La IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas e Instituciones bibliotecarias) en proceso de transformación". El acto estará presidido por el Vicerrector de Política Científica, Luis Miguel García Vinuesa.
Presentación realizada para Recursos de Información en Ciencia y tecnología, Grupo 3 (quinto semestre) de la Universidad de Quindio; presenta temas sobre recursos en Internet, Redes de información cientifica, Bases de Datos, Repositorios bibliográficos, Repositorios Biográficos.
Desde 1969 se ha transformado el rol de las tecnologías, la información y la comunicación generando cambios esenciales para desarrollar utópicamente excelencia académica, riqueza cultural y éxito socio-económico a nivel mundial. Sin embargo, el Caribe y Latinoamérica viven cierto subdesarrollo de estos modelos. ¿Qué es el Acceso Abierto? ¿Por qué es importante publicar de manera abierta lo que se descubre o lo que se practica? ¿Qué importancia tuvo para la Sociedad de la Información y el Conocimiento el evento del 9/11 en efectos de distribución y accesibilidad? ¿Qué iniciativas han tomado otros países en los últimos años? ¿Qué retos debemos visualizar y gestionar si queremos competir a la altura que nos exige la nueva década? Pueden usarla, distribuirla, remezclarla, imprimirla, descargarla, etc.
Dominique Babini, Fernando Ariel López: CLACSO y UBA/IIGG
Carolina De Volder: Universidad de Buenos Aires UBA/IIGG
Universidad de Buenos Aires. Plan de sensibilización para la creación del
Repositorio Digital Institucional de la Universidad. Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 27 de mayo 2013.
Panel 1: Repositorios, bibliotecas y archivos: Acceso Abierto.
II CONGRESO INTERNACIONAL DE CULTURA LIBRE. 30 y 31 de mayo 2013 · Biblioteca de FLACSO Ecuador. FLACSO Ecuador – FLACSO Andes – UNESCO – Radialistas http://www.congresoculturalibre.org
#Aprender3C - Proyectos Wikimedia: Wikimedia Commons, Wikidata y WikisourceAprender 3C
por Mauricio Vidal Genta (wikipedista residente en Wikimedia Argentina).
Esta charla forma parte de la Serie de Webinar "Más allá de Wikipedia: los proyectos wiki en clave cultural". Más información en http://aprender3c.org/
Comentarios al proyecto de Ley sobre creación de repositorio: importancia de ...Open Access Peru
Presentación de Liliana Eléspuru, jefa de Recursos de Información del Centro de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) del Perú. Esta ponencia fue parte de la Mesa 3 de la Semana del Acceso Abierto en el Perú
AL-FIN un taller sobre Repositorios Institucionales (parte 3)Fernando-Ariel Lopez
II Jornadas Regionales de ALFIN: hacia una nueva cultura de la información. 19, 20 y 21 de septiembre de 2013. Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba, Argentina).
Objeto de conferencia
Curso de posgrado (Facultad de Informática), 2012
Contenidos del curso
Clase 1:
Capítulo 1: Panorama y definiciones. Movimiento de Acceso Abierto y la crisis del sistema tradicional de comunicación científica. Estrategias: revistas de acceso abierto y repositorios temáticos e institucionales. Bibliotecas digitales y repositorios institucionales: desarrollo y situación actual. Roles institucionales de un repositorio institucional. El rol de la institución. Impacto para los investigadores de una institución: diferentes estudios y perspectivas. Visibilidad e impacto de un repositorio: ROAR, OpenDOAR, Webometrics, estadísticas. Comentarios sobre repositorios disciplinares y de objetos de aprendizaje.
Capítulo 2 y 3: ¿Cómo se establece un repositorio institucional? Análisis previo. Reflexiones institucionales importantes. Determinación de políticas. El ámbito de la UNLP. Costos del establecimiento. Interdisciplinaridad. Conceptos Básicos. Tipos de objetos. Metadatos. Catalogación. Preservación. Interoperabilidad. Servicios de una Biblioteca Digital.
Clase 2:
Capítulo 4: Aspectos tecnológicos e informáticos. Software de gestión del repositorio. Requerimientos a nivel local. Preservación digital. Servicios: búsqueda, exploración, autoarchivo, DSI, citas, etc.
Clase 3:
Capítulo 5: Interoperabilidad: ventajas y dificultades. La recolección desde otros repositorios y la exposición por diversos protocolos. El protocolo OAI-PMH. Problemas derivados del volumen y heterogeneidad de los datos recolectados. Directrices de interoperabilidad. La preservación en un repositorio institucional.
Clase 4:
Capítulo 6: Importancia de una buena catalogación. Ventajas del uso de estándares. Vocabularios controlados. Reglas y manuales de catalogación. Normalización de los datos. La administración interna del repositorio. Flujo de trabajo diario. Tareas cotidianas de un repositorio. Necesidad de comunicación con los autores. Digitalización de documentos. Capítulo 7: Tareas de apoyo: Difusión. Concientización de los autores. Estrategias para el lograr crecimiento de la base documental. Importancia del Autoarchivo. Medición de impacto y posicionamiento en rankings. Visibilidad e importancia del repositorio.
Clase 5:
Capítulo 8: Propiedad intelectual. Mitigación de riesgos. Autorizaciones. Licencias.
Capítulo 9: Caso de estudio: el repositorio SeDiCI. Tipos de materiales que permite alojar, formato(s) de catalogación utilizado(s), software de gestión desarrollado, difusión de la PI dentro y fuera de la UNLP (webservices, oai), recolección de metadatos externos y tratamiento de los mismos.
Curso de posgrado dictado por personal de SEDICI en la Facultad de Informática de la UNLP.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25303
#Aprender3C - Bibliotecari@s en WikipediaAprender 3C
por Mauricio Vidal Genta (wikipedista residente en Wikimedia Argentina).
Esta charla forma parte de la Serie de Webinar "Más allá de Wikipedia: los proyectos wiki en clave cultural".
Más información en http://aprender3c.org/
El viernes, día 18 de noviembre, nos visita Gloria Pérez Salmerón, Presidenta electa de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas), 2017-2019, para dar una conferencia en el Aula Magna del Paraninfo, a las 11:30h, titulada "La IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas e Instituciones bibliotecarias) en proceso de transformación". El acto estará presidido por el Vicerrector de Política Científica, Luis Miguel García Vinuesa.
Presentación realizada para Recursos de Información en Ciencia y tecnología, Grupo 3 (quinto semestre) de la Universidad de Quindio; presenta temas sobre recursos en Internet, Redes de información cientifica, Bases de Datos, Repositorios bibliográficos, Repositorios Biográficos.
Desde 1969 se ha transformado el rol de las tecnologías, la información y la comunicación generando cambios esenciales para desarrollar utópicamente excelencia académica, riqueza cultural y éxito socio-económico a nivel mundial. Sin embargo, el Caribe y Latinoamérica viven cierto subdesarrollo de estos modelos. ¿Qué es el Acceso Abierto? ¿Por qué es importante publicar de manera abierta lo que se descubre o lo que se practica? ¿Qué importancia tuvo para la Sociedad de la Información y el Conocimiento el evento del 9/11 en efectos de distribución y accesibilidad? ¿Qué iniciativas han tomado otros países en los últimos años? ¿Qué retos debemos visualizar y gestionar si queremos competir a la altura que nos exige la nueva década? Pueden usarla, distribuirla, remezclarla, imprimirla, descargarla, etc.
Dominique Babini, Fernando Ariel López: CLACSO y UBA/IIGG
Carolina De Volder: Universidad de Buenos Aires UBA/IIGG
Universidad de Buenos Aires. Plan de sensibilización para la creación del
Repositorio Digital Institucional de la Universidad. Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 27 de mayo 2013.
Panel 1: Repositorios, bibliotecas y archivos: Acceso Abierto.
II CONGRESO INTERNACIONAL DE CULTURA LIBRE. 30 y 31 de mayo 2013 · Biblioteca de FLACSO Ecuador. FLACSO Ecuador – FLACSO Andes – UNESCO – Radialistas http://www.congresoculturalibre.org
#Aprender3C - Proyectos Wikimedia: Wikimedia Commons, Wikidata y WikisourceAprender 3C
por Mauricio Vidal Genta (wikipedista residente en Wikimedia Argentina).
Esta charla forma parte de la Serie de Webinar "Más allá de Wikipedia: los proyectos wiki en clave cultural". Más información en http://aprender3c.org/
Comentarios al proyecto de Ley sobre creación de repositorio: importancia de ...Open Access Peru
Presentación de Liliana Eléspuru, jefa de Recursos de Información del Centro de Información de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) del Perú. Esta ponencia fue parte de la Mesa 3 de la Semana del Acceso Abierto en el Perú
AL-FIN un taller sobre Repositorios Institucionales (parte 3)Fernando-Ariel Lopez
II Jornadas Regionales de ALFIN: hacia una nueva cultura de la información. 19, 20 y 21 de septiembre de 2013. Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba, Argentina).
Objeto de conferencia
Curso de posgrado (Facultad de Informática), 2012
Contenidos del curso
Clase 1:
Capítulo 1: Panorama y definiciones. Movimiento de Acceso Abierto y la crisis del sistema tradicional de comunicación científica. Estrategias: revistas de acceso abierto y repositorios temáticos e institucionales. Bibliotecas digitales y repositorios institucionales: desarrollo y situación actual. Roles institucionales de un repositorio institucional. El rol de la institución. Impacto para los investigadores de una institución: diferentes estudios y perspectivas. Visibilidad e impacto de un repositorio: ROAR, OpenDOAR, Webometrics, estadísticas. Comentarios sobre repositorios disciplinares y de objetos de aprendizaje.
Capítulo 2 y 3: ¿Cómo se establece un repositorio institucional? Análisis previo. Reflexiones institucionales importantes. Determinación de políticas. El ámbito de la UNLP. Costos del establecimiento. Interdisciplinaridad. Conceptos Básicos. Tipos de objetos. Metadatos. Catalogación. Preservación. Interoperabilidad. Servicios de una Biblioteca Digital.
Clase 2:
Capítulo 4: Aspectos tecnológicos e informáticos. Software de gestión del repositorio. Requerimientos a nivel local. Preservación digital. Servicios: búsqueda, exploración, autoarchivo, DSI, citas, etc.
Clase 3:
Capítulo 5: Interoperabilidad: ventajas y dificultades. La recolección desde otros repositorios y la exposición por diversos protocolos. El protocolo OAI-PMH. Problemas derivados del volumen y heterogeneidad de los datos recolectados. Directrices de interoperabilidad. La preservación en un repositorio institucional.
Clase 4:
Capítulo 6: Importancia de una buena catalogación. Ventajas del uso de estándares. Vocabularios controlados. Reglas y manuales de catalogación. Normalización de los datos. La administración interna del repositorio. Flujo de trabajo diario. Tareas cotidianas de un repositorio. Necesidad de comunicación con los autores. Digitalización de documentos. Capítulo 7: Tareas de apoyo: Difusión. Concientización de los autores. Estrategias para el lograr crecimiento de la base documental. Importancia del Autoarchivo. Medición de impacto y posicionamiento en rankings. Visibilidad e importancia del repositorio.
Clase 5:
Capítulo 8: Propiedad intelectual. Mitigación de riesgos. Autorizaciones. Licencias.
Capítulo 9: Caso de estudio: el repositorio SeDiCI. Tipos de materiales que permite alojar, formato(s) de catalogación utilizado(s), software de gestión desarrollado, difusión de la PI dentro y fuera de la UNLP (webservices, oai), recolección de metadatos externos y tratamiento de los mismos.
Curso de posgrado dictado por personal de SEDICI en la Facultad de Informática de la UNLP.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25303
#Aprender3C - Bibliotecari@s en WikipediaAprender 3C
por Mauricio Vidal Genta (wikipedista residente en Wikimedia Argentina).
Esta charla forma parte de la Serie de Webinar "Más allá de Wikipedia: los proyectos wiki en clave cultural".
Más información en http://aprender3c.org/
Museos y Wikipedia. Buenas Prácticas, dificultadesKippelboy .
Presentación de Museos y Wikipedia mostrada el 23 de marzo de 2011 en el primer encuentro de Museos Catalanes y Wikipedia el 23 de marzo de 2011, el GLAM WIKI BCN.
Ponentes: Àlex Hinojo y Conxa Rodà
.En: Panel: Pagar por publicar?: debate sobre la divulgación del conocimiento. Bogotá, Dirección de Investigación de la Universidad Nacional de Colombia, 7 Noviembre 2014.
- ¿pagar por publicar? un nuevo cercamiento al conocimiento. En: Panel: Pagar por publicar?: debate sobre la divulgación del conocimiento. Bogotá, Dirección de Investigación de la Universidad Nacional de Colombia, 7 Noviembre 2014.
En forma breve, podemos definir Wikipedia como una enciclopedia de rápida y cómoda actualización, la cual es realizada en forma cooperativa por los propios usuarios. Este concepto de construcción cooperativa, de elaboración compartida de una base de datos o de un documento o de un determinado proyecto, se conoce con la denominación wiki (término hawaiano que significa rápido).
Wikipedia así como los otros emprendimientos wiki de la Fundación Wikimedia, son los paradigmas más representativos de los productos wiki, basados en lo fundamental en la posibilidad de que cualquier usuario pueda editar y modificar contenidos, y por cierto basados también en un historial que detalle la historia de cambios, para entonces con gran facilidad y rapidez permitir el acceso a las distintas versiones, y al mismo tiempo permitir la eventual reversión de cambios, si ello fuera aconsejable y/o necesario.
En el documento adjunto, en el culturema adjunto, se repasa la historia de este emprendimiento, y también se dan algunas informaciones sobre la Fundación Wikimedia.
Objeto de conferencia
Ciclo de conferencias en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) (Venezuela, 2012)
Objetivo:
• Compartir la experiencia del SEDICI en todas las áreas que hacen al quehacer del repositorio: edición, catalogación, comunicación y difusión, software de soporte e interoperabilidad, servicios asociados y cuestiones legales, entre otras.
• Crear conciencia sobre el acceso abierto en todas sus formas.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/37866
Utilidad de un repositorio de acceso abierto 2012Saray González
La presentación está dirigida a bibliotecarios en general, para promover la comprensión del concepto de repositorios de acceso abierto y estimular su creación.
Fondos europeos para el tercer sector y la acción social. 2014-2020Juan Pedregosa
Pasos básicos para la consecución de fondos europeos en el período 2014-2020 dirigido especialmente a profesionales y organizaciones del Tercer Sector o no lucrativas.
Sesión3. Redes y redes culturales en Europa y América. Financiación y presup...Juan Pedregosa
El laberinto de la financiación europea es la otra cara de la existencia de modelos de cooperación entre organizaciones diversas de toda la UE y de fuera de ella. Esta primera sesión parte del entramado institucional (y también intelectual y artístico europeo) para identificar las principales fuentes de financiación para organizaciones culturales. Sesión 3 de un total de cuatro: los temas principales son redes y financiación.
Conversatorio ofrecido por el Lic. Juan Manuel Pineda que se realizó en la Escuela Normal Justo José de Urquiza. Para mas información consultar en http://www.bibliotecasdigitales.com.ar
Introducción a Drupal como estrategia de gestión de informaciónTomas Saorin
El uso de Drupal exige una inversión en conocimiento y compromiso, puesto que la flexibilidad se gana al precio de poder ajustar y desarrollar, conforme a las prácticas de la comunidad, módulos y piezas del gran mecano que supone un proyecto no trivial de difusión de información. No se trata de un juego, sino de un reto a medio plazo, que ha de ser asumido organizacionalmente como una apuesta hacia un modelo donde prima la creatividad, la diferenciación y la colaboración.
2. ¿Por qué Wikipedia?
• Está ahí. Existe.
• Suele dar la primera respuesta para todo
tipo de búsquedas.
• Actúa como “enrutador” hacia otras
fuentes de información.
• Puede ser un gran conductor de visitas.
• No hay alternativa, es la enciclopedia que
todos tienen en casa.
• Es un aliado, no un enemigo.
3. En Roma haz como los romanos
• Antes de engolosinarse con la idea de
usar/participar/estar en Wikipedia, hay
que prepararse para no desentonar.
• Aprender la cultura
Wikipedia, conocer la
comunidad, su historia,
sus prácticas, sus
manías, sus zonas
sensibles.
Sin un poco de experiencia previa, podemos entrar como
vaca en cacharrería… y acuñar la expresión “como
bibliotecario en Wikipedia”
4. “saber de Wikipedia no sólo
es cool, sino urgente”
Antonio Lafuente.
Dare aude!, 2011
5. Brevemente Wikipedia
• Milagro imprevisto.
• Wiki NO ES Wikipedia
• Es una ¡Enciclopedia!, eso tan antiguo.
• Es una fuente (información-contenidos) y una
comunidad (reglas-gestión).
• Es una construcción social:
– Artículos.
– Estructura – Interfaz - Organización
• Cada Wikipedia es diferente.
6. Una familia …
• Cada proyecto hermano tiene un
desarrollo desigual.
• “ecosistema Wikimedia”
• El más maduro es Commons, que
fue adoptado como repositorio
central de medios,
fundamentalmente imágenes.
• Wikisource (Textos fuente) también
debería interesarnos.
• Y quizá Wikiquote (Citas).
7. Fundación Wikimedia
• La Fundación Wikimedia (WMF), con sede en San Francisco, fue creada en
2003 para dar solidez al proyecto que iba creciendo y madurando.
– En comparación con los miles de wikipedistas autocoordinados, en la Fundación apenas
trabajan un centenar de personas.
– Se autodefine como “una organización internacional sin ánimo de lucro dedicada a
fomentar el crecimiento, el desarrollo y la distribución de contenido plurilingüístico
libre, y a proporcionar de forma gratuita el contenido total de estos proyectos wiki
dirigidos al público en general.
– Wikimedia se apoya en las donaciones públicas.
– Sus prioridades son la estabilización de la infraestructura, mantener y renovar la
participación, promover la calidad de los contenidos, la innovación técnica y de
procesos.
– También concede ayudas económicas para eventos de promoción, investigación e
incluso elaboración de algunos tipos muy específicos de contenidos (grants)
• ONG internacional educativa. La WMF es reconocida en el primer lugar
del ranking de ONGs internacionales (donde por ejemplo Oxfam ocupa la
3ª posición y Human Rights Watch la 14ª), por The Global Journal.
• Fundación vs. Chapters
• Capítulo español (antes Argentina y Chile).
– AMICAL, “capítulo” catalán.
http://www.wikimedia.org.es/participa
http://wikimediafoundation.org
8. Enlaces a todo esto en ..,
http://wikipedia-xyz.wikispaces.com/
9. Sumarse vs. Liderar
• Tendencia de las instituciones a levantar
“sus proyectos”.
– Sostenibilidad
– Visibilidad, dispersión
– Masa crítica
• Sumarse a proyectos que ya funcionan y
que aportan plataforma, comunidad,
impacto y utilidad demostrada.
10. Innovación digital en GLAMs
• Romper las reglas e insistir.
• Reducción de barreras de participación.
• Capacidad de “captar” energía para un fin
productivo.
• Reducción de costes de negociación.
• Incentivos de otra naturaleza.
• Redefinición de la lógica del producto final.
• Sostenibilidad y efecto-red.
• Sintonía con nuevos intereses de
mecenazgo/patrocinio.
11. Participar con intensidad variable
• Crear artículos.
• Liberar colecciones de imágenes.
– Liberar imágenes señaladas.
• Categorizar artículos e imágenes.
• Gestionar la liberación de contenidos con licencia
adecuada a Wikipedia.
• Corregir, referenciar, … ayudar a mantener el orden.
• Enlazar con fuentes digitales útiles.
• Entrar o liderar Wiki Proyectos.
• Organizar eventos sociales sobre Wikipedia.
12. GLAM
• Las instituciones, adecuándose a las políticas de conflicto de intereses, podrán
desarrollar cada una un modelo de participación coherente con sus recursos y líneas
de trabajo. Para ello la línea Wikimedia Outreach[1] recopila y evalúa buenas
prácticas para ampliar el alcance del proyecto mediante la colaboración con el
ecosistema cultural real. Una de sus áreas clave se denomina GLAM (Galleries,
Libraries, Archives and Museums), que en un sentido amplio incluye también museos
de ciencia, centros de interpretación y entidades de radiodifusión pública[2].
• En 2009, la conferencia GLAM-Wiki elaboró una serie de recomendaciones para la
colaboración entre Wikipedia y las instituciones culturales sobre el territorio[3].
• Estas recomendaciones tratan de ajustar las concepciones de las instituciones
culturales con la cultura abierta, en aspectos tales como financiación de proyectos,
derechos morales y de reproducción, o tecnologías. Procuran hacer ver que el
impacto en la red, mediante contenidos abiertos a la participación y reutilización, es
un buen indicador para evaluar las políticas públicas culturales.
• En 2012 su lema es “Wikipedia busca aliados”[4].
• [1] http://outreach.wikimedia.org
• [2] http://outreach.wikimedia.org/wiki/GLAM
• [3] http://meta.wikimedia.org/wiki/GLAM-WIKI_Recommendations/es
• [4] http://www.wikimediachile.cl/index.php?title=Encuentro_GLAM-WIKI_Santiago_2012
13. Edit-a-thon
• Actividad exigente.
• Conferencias, exposiciones
alrededor de un tema, que
confluyen en un maratón de
edición presencial.
• Estímulo, divulgación de
colecciones y fuentes.
• Conexión wikipedistas con
exppertos.
• Equilibrio de
temas: cultura de
masas + intereses
minoritarios +
cultural gaps
• Mind the gaps!
14. ¿Localpedias?
• El éxito de Wikipedia puede actuar como canto
de sierna
• Corremos el peligro de pensar que cualquier
proyecto puede funcionar a la manera de
wikipedia, que colaborativo se escribe sin
matices y que basta con una plataforma wiki
para la producción colaborativa.
• ¿Tenemos suficiente energía participativa?
– Para prender la chispa que nos saque del rincón de
la trivialidad
– Sostenible en el tiempo.
15.
16.
17. Escritura colaborativa
• Aprender a negociar.
• Evaluación abierta por la comunidad.
• Punto de Vista Neutral.
• Verificabilidad de las fuentes.
• Claridad
• Contextualización
• Ilustración.
18. Wikipedista de referencia
• Una de las formas más comunes para-profesionales.
• British Museum, Fundación Joan Miró.
• Content Curator.
• Uno de los ejemplos frecuentemente citados es la figura de los
wikipedistas residentes (como el British Museum). Se encargan de
mejorar los artículos relacionados con piezas de la colección de un
museo y los temas de interés de sus exposiciones temporales.
También se organizan talleres abiertos para mejorar artículos sobre
el museo. En España se han desarrollado ya varios encuentros para
propiciar el acercamiento entre wikipedistas, museos y centros de
arte, casi todos originados desde la edición catalana[1].
•
[1] http://www.viquimedia.cat/viqui/Categoria:GLAM
19. Europeana y Wikipedia
• “Si Europeana y sus proveedores no permiten estos usos, nos
encontraremos superados por un medio que cambia con
rapidez. Wikipedia y otros ocuparán nuestro lugar como la única
fuente de confianza disponible para datos de contexto”
(Zeinstra; Keller).
• “Toda institución debería preocuparse de sus recursos en
Wikipedia. Tendría que formas parte de nuestro plan de negocio
habitual.” y “Si no hacemos nada y nos limitamos a las
actividades tradicionales nos haremos invisibles” (El problema
de la “Lechera amarilla”: Los metadatos abiertos desde la
perspectiva de los modelos de negocio.
• La Lechera amarilla. Los metadatos abiertos desde la perspectiva
de los modelos de negocio (2011)
20. Conflicto de intereses (CDI)
• Uno de sus lemas es “Sé valiente al editar” (WP:SV). Así se expresa la
política: “Los wikis funcionan mejor si la gente es valiente editando páginas.
Para que la enciclopedia mejore y crezca todos tenemos que realizar
cambios, corregir la gramática, agregar hechos, hacer preciso el lenguaje,
etc. Así que nunca deberías preguntarte «¿por qué esta página no está
corregida?», simplemente hazlo tú mismo. Requiere cierto grado de
urbanidad, pero funciona”. La radical confianza en la que se basa tiene que
transmitirse al posible editor. Si tiene suerte pronto aprenderá que no es lo
mismo ser valiente que temerario.
• La política de consenso, en cierto modo emparentada con el punto de vista
neutral, la veremos más adelante cuando tratemos las formas de trabajar
con otros editores. (WP:CO)
• En el otro extremo de captar editores está la política de Conflicto de
intereses, que trata de evitar que editores centrados en su institución,
producto o grupo de interés, actúen sin tener en cuenta la óptica
colaborativa y provoquen malentendidos innecesarios (WP:CDI).
21. Wiki LOVES, Wiki Takes
• Otra muestra relevante de participación en el ámbito cultural son las
iniciativas de base territorial como “Wiki loves arts” o “Wiki loves
museums” en las que se lanza, durante un período de tiempo, una
campaña para fotografiar patrimonio local y liberarlo en Wikimedia
Commons.
• En 2011-2013 ha tenido lugar “Wiki loves monuments” en toda
Europa, con resultados de gran calidad y alcance. En España, más
de 18.000 fotografías de Bienes de Interés Cultural han sido
liberadas y catalogadas. Del mismo tipo, pero de vocación más
masiva, son las acciones denominadas “Wiki takes the city”, que
dedican días a aumentar los artículos y recursos gráficos sobre un
barrio o ciudad. En 2014 empieza Wiki loves Earth.
22. • Gestión cultural
de eventos-
experiencias que
combinan la
producción, la
relación, la
colaboración.
• Puente entre
espacio digital y
comunidad-
territorio.
• Medios públicos
puestos al
servicio de
prácticas
digitales con alto
valor.
23. Enlaces a Bibliotecas Digitales
• ¿Se enlazan a las ricas Bibliotecas Digitales que tanto han crecido?
• Son visibles para usuarios motivados como los Wikipedistas.
• NO, apenas son usadas.
• En 800.000 artículos :
– Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes [4521 links in 3123 articles]
– BD Jardín Botánico [176 links in 119 articles]
– Biblioteca Virtual de Prensa Histórica [81 links in 45 articles]
– Pares. Portal Archivos [70 links in 35 articles]
– CERES [52 links in 30 articles]
– Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico [50 links in 26 articles]
– Biblioteca Digital Hispánica, 42 enlaces ….
24. Alfabetización informacional
• Laboratorio real de aprendizaje.
• Explotación de los recursos de bibliotecas
y archivos.
• Producción de riqueza social.
• Trabajo colaborativo.
• Proyectos Wiki (Localpedias, Wikis
monográficas)
25. Valor para los ciudadanos
movilizados en Wikipedia
• Wiki-Skills….
• Laboratorio de aprendizaje a colaborar en línea, que luego será
rentable en otros contextos de producción (empresas,
organizaciones, grupos sociales, …)
• Espacio para el desarrollo de la madurez intelectual, recabando
información sobre un tema, organizándola y presentándola de forma
clara y neutral.
• Herramienta de cambio social a través de
la educación, la información y la cultura.
• Inversión en capacidades que las
organizaciones del siglo XXI demandarán
y que la participación en Wikipedia
acredita (Acreditación informal)
26. Investigar
• Antropología, roles, motivación.
• Fuentes de información.
• Pautas de citación.
• Evaluación de la calidad.
• Métricas. Técnicas cuantitativas.
• Trabajo en grupo.
• Ciclo de vida
• Historiografía. Opinión pública.
• DUMPs para observar en directo.
28. Wikipedia y Universidades
• En el ámbito educativo es clave el papel dinamizador de las universidades
y los centros de investigación. La Fundación Wikimedia puso en marcha en
Estados Unidos una iniciativa piloto para el periodo 2010-2011.
• Su objetivo fue fomentar la incorporación de Wikipedia en el trabajo con
alumnos de diferentes ciclos y mejorar artículos como parte de su
currículum. Para ello se estimularon las figuras conocidas como Wikipedia
Ambassadors (“embajadores de Wikipedia”) para que actúen como
representantes locales, al tiempo que prestan apoyo a los estudiantes
sobre las habilidades y potencialidades de Wikipedia.
• También coordinan con los profesores el diseño y la puesta en marcha de
las actividades didácticas relacionadas con Wikipedia y organizan
acontecimientos lúdicos para promocionar Wikipedia como fuente de
información y herramienta docente.
• En España la Universidad de las Palmas de Gran Canaria desarrolla una
acción global llamada Uniwiki para implicar a toda su comunidad
universitaria
[1] http://uniwiki.ulpgc.es/
• [1] http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Ambassadors
29. Problemas wikipedia
• Sostenibilidad
• Versión para niños
• WikiData, web semántica
• Forks
• Renovación editores.
• Profesionalización
• Conflicto con instituciones.
• Multimedia.
30. He venido a hablar de mi libro
• Wikipedia de la A a la W.
UOC (Colección EPI, nº 9, 2012)