Este documento describe los wikis y su potencial como herramienta educativa. Explica que un wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden editar contenido de forma asíncrona. Un eduwiki es un wiki utilizado con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los wikis permiten la creación, colaboración y compartición de contenido entre profesores y estudiantes de forma flexible. Ofrecen numerosas ventajas pedagógicas como fomentar el aprendizaje colaborativo y
Este documento describe los wikis como herramientas educativas. Explica que un wiki es un sitio web en el que los usuarios pueden editar contenido de forma colaborativa. Detalla algunas ventajas de usar wikis en educación, como permitir la participación entre profesores y estudiantes y continuar el trabajo desde casa. Concluye que los educadores deben considerar usar la web y herramientas como los wikis para mejorar los resultados académicos.
El documento habla sobre blogs y wikis como herramientas educativas. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores donde se comparten artículos de forma cronológica. Las wikis permiten la edición colaborativa de páginas web y su uso fomenta el aprendizaje cooperativo. El documento analiza cómo implementar blogs y wikis en el aula de manera pedagógicamente efectiva y proporciona ejemplos de su aplicación.
“EPA (PLE) Retroalimentación y Andamiaje Colaborativo a través de las Redes S...Enseñanza Inglés
Este documento describe cómo una profesora usa varias redes sociales y plataformas digitales para brindar retroalimentación y apoyo colaborativo a sus estudiantes. El objetivo es proveer recursos educativos accesibles para estudiantes con limitado acceso a tecnología e internet, y promover la autonomía y aprendizaje colaborativo. La profesora utiliza redes como Edmodo, Google Drive, Prezi y blogs para compartir materiales y que los estudiantes interactúen y se ayuden entre sí.
Este documento presenta información sobre el uso de diarios como herramienta pedagógica. Explica que los diarios permiten el desarrollo profesional continuo de los docentes, dar acceso al mundo personal de los docentes, y la evaluación y mejora de los procesos didácticos. También describe variables básicas de los diarios como la riqueza informativa que aportan y la sistematicidad de las observaciones recogidas. Finalmente, presenta al diario como herramienta para empezar un trabajo de investigación-acción en el aula
Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...Javier Caldera Miguel
Gracias por compartir esta información. Sin embargo, no puedo acceder a enlaces o sitios web sin más contexto o detalles, ya que podrían contener contenido no apropiado o infringir la privacidad de otros. ¿Puedes proporcionar más detalles sobre el propósito y contenido del enlace que compartiste?
30 Propuestas de utilización de la Web 2.0 en el AulaPROMSE CABA
Este documento presenta 30 propuestas para aplicar las TIC en el aula. Cada propuesta describe una herramienta o actividad digital como blogs, wikis, Google Maps, Flickr o YouTube y cómo podrían usarse didácticamente. La segunda propuesta sugiere usar estas herramientas en clases de geografía para que los estudiantes localicen elementos de la ciudad en mapas y compartan fotos y videos. La tercera propone crear un blog y wiki educativos sobre matemáticas para complementar las clases presenciales con información adicional y actividades.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades creativas y de comunicación, y proporcionar un mejor desarrollo integral.
Este documento describe los wikis como herramientas educativas. Explica que un wiki es un sitio web en el que los usuarios pueden editar contenido de forma colaborativa. Detalla algunas ventajas de usar wikis en educación, como permitir la participación entre profesores y estudiantes y continuar el trabajo desde casa. Concluye que los educadores deben considerar usar la web y herramientas como los wikis para mejorar los resultados académicos.
El documento habla sobre blogs y wikis como herramientas educativas. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores donde se comparten artículos de forma cronológica. Las wikis permiten la edición colaborativa de páginas web y su uso fomenta el aprendizaje cooperativo. El documento analiza cómo implementar blogs y wikis en el aula de manera pedagógicamente efectiva y proporciona ejemplos de su aplicación.
“EPA (PLE) Retroalimentación y Andamiaje Colaborativo a través de las Redes S...Enseñanza Inglés
Este documento describe cómo una profesora usa varias redes sociales y plataformas digitales para brindar retroalimentación y apoyo colaborativo a sus estudiantes. El objetivo es proveer recursos educativos accesibles para estudiantes con limitado acceso a tecnología e internet, y promover la autonomía y aprendizaje colaborativo. La profesora utiliza redes como Edmodo, Google Drive, Prezi y blogs para compartir materiales y que los estudiantes interactúen y se ayuden entre sí.
Este documento presenta información sobre el uso de diarios como herramienta pedagógica. Explica que los diarios permiten el desarrollo profesional continuo de los docentes, dar acceso al mundo personal de los docentes, y la evaluación y mejora de los procesos didácticos. También describe variables básicas de los diarios como la riqueza informativa que aportan y la sistematicidad de las observaciones recogidas. Finalmente, presenta al diario como herramienta para empezar un trabajo de investigación-acción en el aula
Practica de la web2.0 de Análisis y Diseño de requerimientos para Ambientes d...Javier Caldera Miguel
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30 Propuestas de utilización de la Web 2.0 en el AulaPROMSE CABA
Este documento presenta 30 propuestas para aplicar las TIC en el aula. Cada propuesta describe una herramienta o actividad digital como blogs, wikis, Google Maps, Flickr o YouTube y cómo podrían usarse didácticamente. La segunda propuesta sugiere usar estas herramientas en clases de geografía para que los estudiantes localicen elementos de la ciudad en mapas y compartan fotos y videos. La tercera propone crear un blog y wiki educativos sobre matemáticas para complementar las clases presenciales con información adicional y actividades.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades creativas y de comunicación, y proporcionar un mejor desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
Proyectos creativos con tic trabajo nº 2Erick Cinat
Este documento discute la necesidad de cambiar la escuela para integrar efectivamente la tecnología. Señala que la tecnología solo se apropiará cuando la escuela se reestructure y cambien los roles del maestro y el estudiante. También analiza cómo la sociedad ha cambiado rápidamente pero la escuela no, y que los enfoques educativos actuales no satisfacen las necesidades de los estudiantes en la sociedad digital. Propone que los maestros deben trabajar en red para compartir recursos y experiencias innovadoras que permitan aprovechar
El documento describe un proyecto para incorporar las herramientas de la Web 2.0 en un aula, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes nuevas formas de aprendizaje y comunicación de manera activa e interactiva. El proyecto incluye una página web con recursos educativos organizados y un blog del aula para compartir contenidos fuera del horario escolar. Se utilizan también la pizarra digital y herramientas como wikis y eduglogster para que los estudiantes creen contenidos y desarrollen competencias digitales.
4ºnetbooks en el_aula_de_cecilia_sagol[1]PINBINBIN
Este documento presenta diversas estrategias y recursos para enseñar utilizando las TIC en la escuela, con un enfoque en la renovación de las prácticas docentes. Propone el modelo 1:1 donde cada estudiante y docente tiene una computadora, y describe cómo esto permite múltiples tareas, acceso personalizado e ubicuidad. También sugiere formar estudiantes capaces de producir conocimiento y no solo reproducirlo, a través de un enfoque reflexivo y basado en la resolución de problemas. Finalmente, recomienda vari
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0, 2.0 y sus principios. Luego describe cómo la Web 2.0 puede aplicarse en educación a través de herramientas como blogs, wikis y almacenamiento en la nube para crear contenidos de forma colaborativa. Finalmente, muestra ejemplos de uso de estas herramientas en centros educativos.
Este documento describe una propuesta de un ambiente virtual de aprendizaje utilizando la aplicación Pinterest. La propuesta consiste en una colección colaborativa de imágenes y videos sobre versiones diversas de cuentos clásicos para niños. Se explican las ventajas de Pinterest para este propósito y cómo permite el aprendizaje a través del trabajo colaborativo entre tutores y usuarios. Finalmente, se describen los roles propuestos y cómo interactuarían los miembros dentro de este ambiente virtual.
Uso educativo de las diversas herramientas web 2.0Dafne Medina
El uso de herramientas colaborativas de la Web ofrecen un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe los wikis como una herramienta educativa útil. Los wikis permiten la creación colaborativa de contenido en línea de forma asincrónica. Se pueden usar Eduwikis con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje para actividades como la creación de materiales compartidos, proyectos de investigación y publicaciones digitales. Los wikis tienen el potencial de mejorar la comunicación, la colaboración y el aprendizaje constructivista.
Un wiki es un software que permite la creación colaborativa de contenido en la web de forma rápida y sencilla. Los usuarios pueden modificar, corregir y ampliar las páginas wiki creadas por otros. Wikis como Wikipedia permiten que múltiples usuarios aporten información para crear conjuntamente páginas web completas sobre diversos temas.
Este documento describe los wikis educativos (EduWIKIS), que son wikis utilizados con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los EduWIKIS permiten la colaboración asíncrona de múltiples usuarios en la construcción de un sitio web. Ofrecen nuevas formas de comunicación y colaboración que fomentan el aprendizaje constructivista. Son una herramienta útil para trabajos grupales, investigación y desarrollo de habilidades de comunicación.
El documento introduce los wikis, definidos como sitios web que permiten que cualquier usuario cree y edite contenido de forma colaborativa. Explica que los wikis pueden usarse en educación para la comunicación, colaboración y presentación de tareas de los estudiantes. También desarrollan habilidades de alfabetización tecnológica como la creación y distribución de conocimiento. Finalmente, concluye que los wikis son una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo si los profesores reciben capacitación para integrarlas en sus
Este documento trata sobre el uso educativo de los wikis. Un wiki es una herramienta que permite la colaboración y edición conjunta de contenidos en la web. Los wikis pueden utilizarse para promover la comunicación entre estudiantes, desarrollar habilidades de colaboración y elaborar textos de forma individual o colectiva. Representan una potencialidad pedagógica al fomentar el aprendizaje social, activo y reflexivo.
Este documento describe las características de Wikispaces y su potencial uso educativo. Wikispaces permite crear páginas web de forma rápida y colaborativa, y puede usarse para que estudiantes y profesores trabajen juntos en glosarios, proyectos, libros de texto y más. Los wikis fomentan el aprendizaje social y colaborativo.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y comunidades virtuales de profesores. El uso de estas herramientas puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y permitir el acceso a más información para apoyar un desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y comunidades virtuales de profesores. Explica que estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje colaborativo, permitir que los estudiantes compartan y reciban comentarios sobre su trabajo, y apoyar la comunicación y el desarrollo profesional continuo entre profesores.
Las wikis tienen gran relevancia en el mundo educativo porque permiten trabajos colaborativos online que rompen las barreras de tiempo y espacio, fomentando la competencia digital. Un wiki en la clase posibilitará que grupos de alumnos y profesores participen colectivamente en actividades como glosarios, repositorios de contenidos, o la creación de apuntes. El desarrollo del Web 2.0 ha permitido que los docentes tengan nuevos recursos como wikis para enriquecer sus prácticas de aula.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden funcionar como herramientas mediadoras en el proceso educativo. Explica que las instituciones educativas están adoptando modelos de enseñanza más flexibles que aprovechan las posibilidades educativas de las TIC. También describe varias herramientas TIC como blogs, wikis y redes sociales y cómo pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe el uso de las TIC en la enseñanza de la historia medieval en la Universidad Complutense de Madrid. Propone formar al profesorado en el diseño de entornos digitales de aprendizaje y utilizar plataformas como blogs y redes sociales para que los estudiantes sean parte activa en la generación de contenido. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias históricas como el análisis crítico de fuentes a través de proyectos de investigación colaborativos basados en la resolución de problemas
El documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 y su aplicación en el aula. Explica que estas herramientas facilitan la comunicación y participación entre la comunidad educativa. También describe los nuevos roles del profesor y alumnos, como creadores de contenido y profesores virtuales. Finalmente, proporciona ejemplos de herramientas colaborativas como blogs, foros, wikis y mapas conceptuales.
El documento describe las wikis como herramientas educativas. Explica que una wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden crear y editar páginas de forma asincrónica. Una EduWiki es una wiki utilizada con fines educativos en el aula u otros entornos de aprendizaje. Las wikis tienen un gran potencial educativo ya que facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, fomentando un aprendizaje constructivo.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
Proyectos creativos con tic trabajo nº 2Erick Cinat
Este documento discute la necesidad de cambiar la escuela para integrar efectivamente la tecnología. Señala que la tecnología solo se apropiará cuando la escuela se reestructure y cambien los roles del maestro y el estudiante. También analiza cómo la sociedad ha cambiado rápidamente pero la escuela no, y que los enfoques educativos actuales no satisfacen las necesidades de los estudiantes en la sociedad digital. Propone que los maestros deben trabajar en red para compartir recursos y experiencias innovadoras que permitan aprovechar
El documento describe un proyecto para incorporar las herramientas de la Web 2.0 en un aula, con el objetivo de ofrecer a los estudiantes nuevas formas de aprendizaje y comunicación de manera activa e interactiva. El proyecto incluye una página web con recursos educativos organizados y un blog del aula para compartir contenidos fuera del horario escolar. Se utilizan también la pizarra digital y herramientas como wikis y eduglogster para que los estudiantes creen contenidos y desarrollen competencias digitales.
4ºnetbooks en el_aula_de_cecilia_sagol[1]PINBINBIN
Este documento presenta diversas estrategias y recursos para enseñar utilizando las TIC en la escuela, con un enfoque en la renovación de las prácticas docentes. Propone el modelo 1:1 donde cada estudiante y docente tiene una computadora, y describe cómo esto permite múltiples tareas, acceso personalizado e ubicuidad. También sugiere formar estudiantes capaces de producir conocimiento y no solo reproducirlo, a través de un enfoque reflexivo y basado en la resolución de problemas. Finalmente, recomienda vari
Este documento presenta las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos como Web 1.0, 2.0 y sus principios. Luego describe cómo la Web 2.0 puede aplicarse en educación a través de herramientas como blogs, wikis y almacenamiento en la nube para crear contenidos de forma colaborativa. Finalmente, muestra ejemplos de uso de estas herramientas en centros educativos.
Este documento describe una propuesta de un ambiente virtual de aprendizaje utilizando la aplicación Pinterest. La propuesta consiste en una colección colaborativa de imágenes y videos sobre versiones diversas de cuentos clásicos para niños. Se explican las ventajas de Pinterest para este propósito y cómo permite el aprendizaje a través del trabajo colaborativo entre tutores y usuarios. Finalmente, se describen los roles propuestos y cómo interactuarían los miembros dentro de este ambiente virtual.
Uso educativo de las diversas herramientas web 2.0Dafne Medina
El uso de herramientas colaborativas de la Web ofrecen un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe los wikis como una herramienta educativa útil. Los wikis permiten la creación colaborativa de contenido en línea de forma asincrónica. Se pueden usar Eduwikis con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje para actividades como la creación de materiales compartidos, proyectos de investigación y publicaciones digitales. Los wikis tienen el potencial de mejorar la comunicación, la colaboración y el aprendizaje constructivista.
Un wiki es un software que permite la creación colaborativa de contenido en la web de forma rápida y sencilla. Los usuarios pueden modificar, corregir y ampliar las páginas wiki creadas por otros. Wikis como Wikipedia permiten que múltiples usuarios aporten información para crear conjuntamente páginas web completas sobre diversos temas.
Este documento describe los wikis educativos (EduWIKIS), que son wikis utilizados con fines educativos en el aula o en entornos de aprendizaje. Los EduWIKIS permiten la colaboración asíncrona de múltiples usuarios en la construcción de un sitio web. Ofrecen nuevas formas de comunicación y colaboración que fomentan el aprendizaje constructivista. Son una herramienta útil para trabajos grupales, investigación y desarrollo de habilidades de comunicación.
El documento introduce los wikis, definidos como sitios web que permiten que cualquier usuario cree y edite contenido de forma colaborativa. Explica que los wikis pueden usarse en educación para la comunicación, colaboración y presentación de tareas de los estudiantes. También desarrollan habilidades de alfabetización tecnológica como la creación y distribución de conocimiento. Finalmente, concluye que los wikis son una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo si los profesores reciben capacitación para integrarlas en sus
Este documento trata sobre el uso educativo de los wikis. Un wiki es una herramienta que permite la colaboración y edición conjunta de contenidos en la web. Los wikis pueden utilizarse para promover la comunicación entre estudiantes, desarrollar habilidades de colaboración y elaborar textos de forma individual o colectiva. Representan una potencialidad pedagógica al fomentar el aprendizaje social, activo y reflexivo.
Este documento describe las características de Wikispaces y su potencial uso educativo. Wikispaces permite crear páginas web de forma rápida y colaborativa, y puede usarse para que estudiantes y profesores trabajen juntos en glosarios, proyectos, libros de texto y más. Los wikis fomentan el aprendizaje social y colaborativo.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y comunidades virtuales de profesores. El uso de estas herramientas puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y permitir el acceso a más información para apoyar un desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y comunidades virtuales de profesores. Explica que estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje colaborativo, permitir que los estudiantes compartan y reciban comentarios sobre su trabajo, y apoyar la comunicación y el desarrollo profesional continuo entre profesores.
Las wikis tienen gran relevancia en el mundo educativo porque permiten trabajos colaborativos online que rompen las barreras de tiempo y espacio, fomentando la competencia digital. Un wiki en la clase posibilitará que grupos de alumnos y profesores participen colectivamente en actividades como glosarios, repositorios de contenidos, o la creación de apuntes. El desarrollo del Web 2.0 ha permitido que los docentes tengan nuevos recursos como wikis para enriquecer sus prácticas de aula.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que estas herramientas permiten la creación de nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo entre profesores, y el desarrollo de habilidades comunicativas y colaborativas en los estudiantes.
Este documento describe cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) pueden funcionar como herramientas mediadoras en el proceso educativo. Explica que las instituciones educativas están adoptando modelos de enseñanza más flexibles que aprovechan las posibilidades educativas de las TIC. También describe varias herramientas TIC como blogs, wikis y redes sociales y cómo pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe el uso de las TIC en la enseñanza de la historia medieval en la Universidad Complutense de Madrid. Propone formar al profesorado en el diseño de entornos digitales de aprendizaje y utilizar plataformas como blogs y redes sociales para que los estudiantes sean parte activa en la generación de contenido. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias históricas como el análisis crítico de fuentes a través de proyectos de investigación colaborativos basados en la resolución de problemas
El documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 y su aplicación en el aula. Explica que estas herramientas facilitan la comunicación y participación entre la comunidad educativa. También describe los nuevos roles del profesor y alumnos, como creadores de contenido y profesores virtuales. Finalmente, proporciona ejemplos de herramientas colaborativas como blogs, foros, wikis y mapas conceptuales.
El documento describe las wikis como herramientas educativas. Explica que una wiki es un sitio web colaborativo donde múltiples usuarios pueden crear y editar páginas de forma asincrónica. Una EduWiki es una wiki utilizada con fines educativos en el aula u otros entornos de aprendizaje. Las wikis tienen un gran potencial educativo ya que facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, fomentando un aprendizaje constructivo.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe varias herramientas de colaboración que pueden usarse en la educación, incluyendo blogs docentes, wikis de estudiantes, blogs libro de actividades, blogs diario de clase, blogs del periódico escolar, y redes de estudiantes. Explica que el uso de estas herramientas en la educación puede despertar el interés de los estudiantes, mejorar sus habilidades, y darles acceso a más información para apoyar su desarrollo integral.
El documento describe el uso de wikis como herramienta de comunicación e interacción en la educación superior. Explica que los wikis permiten una mayor participación de los estudiantes y flexibilidad en la enseñanza. También analiza cómo los wikis pueden usarse para mejorar la docencia, la investigación y el proceso de enseñanza-aprendizaje, al permitir la colaboración, comunicación y construcción conjunta de conocimiento. Finalmente, presenta los hallazgos de un estudio de caso sobre el uso de wikis en la formación de profesores.
El documento describe las ventajas educativas de la Web 2.0, incluyendo la posibilidad de aprender de forma colaborativa en cualquier momento y lugar, la construcción conjunta de conocimiento, y un cambio hacia un aprendizaje más autónomo y participativo. También explica cómo las herramientas de la Web 2.0 como wikis y blogs pueden utilizarse en el aula de forma didáctica.
El documento proporciona 15 consejos para evitar que los estudiantes copien y peguen contenido de Internet en sus trabajos escolares. Algunos consejos incluyen valorar la opinión personal de los estudiantes en lugar de información copiada, asignar temas específicos al contexto de la clase, y enseñar a los estudiantes a citar correctamente las fuentes.
El documento repite la misma información sobre los autores y la licencia de los pictogramas del baño varias veces, presumiblemente de forma errónea. La autora de los pictogramas es Sergio Palao y provienen de la página http://catedu.es/arasaac/ con licencia CC BY-NC. Ana Heredia de San Martín de Porres es la autora mencionada repetidamente.
El documento presenta diferentes pictogramas para saludar y despedirse en catalán, como "Bon dia", "Bona tarda", "Bona nit", "Hola" y "Adéu". Explica que al llegar a un lugar o encontrar personas se debe saludar mirando a los ojos y sonriendo. Al despedirse también se mira a los ojos y se sonríe. Si se conoce bien a la persona, también se puede dar un abrazo o beso. Saludar y despedirse hace feliz a la gente.
Este documento lista diferentes opciones para el desayuno, primeros platos y segundos platos, incluyendo leche, cereales, zumo, puré, sopa, arroz, carne, pescado y pollo.
Este documento presenta un módulo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para atender a la diversidad en el aula. Explica conceptos como diversidad, necesidades educativas especiales e inclusión. También describe cómo las TIC pueden contribuir a la comunicación, acceso a la información y desarrollo cognitivo de los estudiantes. Finalmente, reflexiona sobre la importancia de integrar las TIC en la respuesta educativa a la diversidad en el contexto actual.
El documento describe varios riesgos del acceso a Internet para niños y adolescentes desde la perspectiva de un padre, como la pérdida de configuración o datos del ordenador debido a virus u otros problemas, el robo de datos personales por terceros malintencionados, la excesiva exposición de información personal, y el ciberacoso entre compañeros. El autor enfatiza la importancia de la prevención, el control parental y la comunicación familiar para gestionar estos riesgos.
El documento habla sobre las tareas digitales en la escuela y ofrece varios ejemplos. Propone usar las herramientas de Google como Gmail, Calendar, Docs, Maps y Sites para gestionar el aula y realizar tareas colaborativas. También describe tres niveles de actividades digitales - sustituir, enriquecer y transformar - y ofrece un ejemplo detallado de una tarea sobre clasificar plantas que podría realizarse de forma digital.
El documento describe los principales modelos didácticos para usar pizarras digitales e interactivas en el aula. Estos incluyen modelos centrados en la actividad del profesor como explicar con apoyo multimedia, realizar ejercicios grupales y correcciones colectivas. También incluye modelos centrados en la actividad de los alumnos como buscar información, presentar trabajos individuales o colaborativos, y crear materiales didácticos para presentar con la pizarra digital. Finalmente, enumera las actividades más empleadas como presentaciones del prof
El documento habla sobre las Aulas 2.0, que implican un ordenador por alumno más recursos TIC para el profesorado. Explica que las TIC pueden potenciar el aprendizaje pero depende de cómo se usen, requiriendo nuevas metodologías y formación del profesorado. También destaca la necesidad de infraestructura adecuada y coordinación, así como posibles retos como distracciones de los alumnos o averías técnicas.
El documento describe los equipamientos típicos de un aula digital, como pizarras digitales, proyectores, ordenadores portátiles y tabletas. Explica cómo la informática permite copiar, guardar, recuperar, ordenar y reutilizar la información de forma automática. Además, señala que Internet y los ordenadores pueden usarse como libros de texto, laboratorios experimentales y espacios de trabajo colaborativo. Finalmente, resalta que en un aula digital se pueden cambiar los roles de los estudiantes, repartir tareas en grupos
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Los wikis como herramienta educativa
Madrid. Octubre 2008
Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
http://www.aula21.net
2. ¿Qué es un Wiki ?
Es un sitio web en cuya construcción pueden
participar, de manera asíncrona, múltiples usuarios.
Como su etimología indica (del hawaianno wiki,
"rápido"), es una manera ágil y fácil de crear páginas
webs de manera colaborativa. Basta tener un
ordenador conectado a la red, acceder con cualquier
navegador a la URL del wiki, y hacer clic en el lugar
correspondiente para poder editar, modificar o borrar
el contenido de la web.
Junto a la edición compartida, otra de las
características más destacables de los wikis es la
posibilidad de acceder al historial del documento, de
tal manera que podemos explorar las distintas etapas
de su escritura.
3. ¿Qué es un EduWiki ?
Es un wiki usado con fines
educativos en el aula o en
otros entornos de
aprendizaje. sitio web en
cuya construcción pueden
p a r t i c i p a r, d e m a n e r a
asíncrona, múltiples
usuarios.
Un nuevo modelo de trabajo
colaborativo entre
profesores y alumnos
7. Potencial educativo (I)
Es tan fácil de usar que hace que el alumno se centre en
el contenido y no en la tecnología.
Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores,
alumnos, familias...
Aumenta las capacidades sociales y de colaboración
humana.
Fomenta el aprendizaje constructivista.
Es un buen método para la realización de trabajos de
creación, indagación y desarrollo de la capacidad de
comunicar.
8. Potencial educativo (II)
Es una forma de romper los muros del aula.
Lo que se hace en clase se continúa
trabajando desde casa o desde otros
espacios.
Publicar, saberse leíd@, comentad@ y
observad@ resulta estimulante.
Es divertido
9. Pizarra y apuntes versus Wiki
Formato tradicional Wiki
Unidireccional: el Bidireccional: el
profesor escribe/ profesor y los
dicta, el alumno alumnos escriben
lee
Se renuevan los Se renueva
contenidos una vez continuamente
al año (en el mejor
de los casos)
Está cerrado al Está abierto a
entorno de la todo el mundo
asignatura
El alumno lo El alumno lo
estudia para estudia para
aprobar. No tiene aprender, tiene
feedback feedback
10. El cambio metodológico exige repensar tiempos,
espacios y sistemas de evaluación
Basta de
premiar las
capacidades
memorísticas de Uno de los grandes hallazgos de la
los alumnos, la última década del siglo XX es el de la
existencia de múltiples inteligencias
imaginación al más allá de las dos que entroniza la
wiki escuela: la verbal y la lógico-
matemática.
11. Los contenidos, tal y como se transmiten, se olvidan con facilidad. No se aprende
escuchando. Mejores resultados se obtienen cuando se funciona de modo que el
estudiante sea el protagonista, cuando decide sobre qué quiere investigar. La mayor
parte del conocimiento tiene fecha de caducidad. Muchas de las tecnologías actuales
estarán obsoletas en los próximos diez años
El aprendizaje no puede concluir al
abandonar la escuela sino que ha de
tener lugar a lo largo de toda la vida.
Los profesores deben ser, al
mismo tiempo, aprendices de
nuevos modos y contenidos,
renovadores pedagógicos y
facilitadores, frente a una
herramienta nueva que los
alumnos suelen aprender a
usar mejor y más rápido que
ellos.
12. Más de la mitad de los matriculados no asisten a
clase, fenómeno éste que se produce en todo tipo
de enseñanzas universitarias.
El número de alumnos que asiste de forma
habitual a clases prácticas es aproximadamente
el doble del que asiste a las
teóricas.
13. Yo quiero un Eduwiki para... (I)
• Crear un sitio web con apuntes y todo tipo de recursos para los
alumnos junto con otros profesores.
• Escribir juntos una historia, un diario, un
glosario, un reportaje u otro contenido
cualquiera.
• Corregirnos en colaboración
14. Yo quiero un Eduwiki para... (II)
• Elaboración de materiales entre profesores y estudiantes:
glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de interés para la
asignatura...
• Clasificar i n f o r m a c i ó n relevante, actividades, recursos en
Internet entre todos los miembros de mi Departamento/Centro.
15. individualmente
Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento
individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus
proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir
guiando y corrigiendo.
Un ejemplo es http://narradores.wikispaces.com/
16. Yo quiero un Eduwiki para...(III)
• Hacer proyectos conjuntos entre varios miembros de una clase
o toda la clase llevando a cabo la construcción colectiva del
conocimiento, exigiendo al estudiante que desempeñe un rol más
activo, dinámico y comprometido con su propio aprendizaje.
• Hacer la página del centro en la que tengan participación
profesores, padres y alumnos
• Llevar a cabo actividades
intercentros con alumnos de otras
comunidades o países.
• Documentar y organizar una
excursión, viaje de estudios u
otra actividad.
17.
18. Quiero un Eduwiki para...(IV)
• Ser usado de forma personal
como cuaderno de clase o
portfolio de alumno • Desarrollar proyectos de
(WikiCuaderno) investigación como
Webquests o Cazas del
• Dar soporte para la Tesoro.
formación continúa del
profesorado.
• Crear una Revista digital.
Posibilidad de añadir
multimedia
19. plataforma de difusión de noticias y de actividades.
Yo quiero un Eduwiki para...(V)
• Crear bases de datos de sobre diversos temas de
interés: enlaces a museos, vídeos didácticos etc.
• Elaboración de proyectos concretos: preparar un
tema que luego se expondrá públicamente en clase
con la pizarra digital
20. Repositorio de Sitio web
recursos personal del
educativos profesor
http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/
http://rededuca.wikispaces.com
22. • La tecnología son herramientas vacías, les
tenemos que dar sentido.
Nuestro wiki ha de tener una finalidad, una utopía
educativa.
• La formación permanente ha de vincularse a
proyectos educativos de mejora de los centros en
los que participen colaborativamente todos los
miembros de la comunidad educativa, para ello
nada mejor que usar un WIKI.
23. ¿ Cómo empezar ?
• Comenzar con proyectos super sencillos y perfectamente
planificados con Google Docs (wikis de una página)
• Se trata de una suite ofimática online ( presentaciones,
documentos y hojas de cálculo ) que permite la edición
colaborativa.
25. Recomiendo Wikispaces
http://www.wikispaces.com/site/for/teachers
Editor wysiwyg = Escribir es un juego de niños
2 Gigas de espacio.
Muy fácil añadir todo tipo de contenidos
multimedia.
El wiki puede ser abierto, protegido y privado
Sin publicidad si tiene fines educativos
Posibilidad de realizar copia de seguridad
2 Gbytes de espacio
Permite seguir los cambios vía RSS y por email
Amplia documentación y tutoriales en español
26. PRIMEROS PASOS
1.-El profesor abre el wiki de aula sin más que disponer de una cuenta de correo,
recomendable abrir una en GMail http://www.gmail.google.com)
27. • Seleccionamos wiki protegido (cualquiera puede
leer, solo usuarios registrados pueden escribir) o
privado (únicamente pueden leer y escribir sus
miembros). Con fines educativos el privado es
gratuito también.
30. Otros buenos servicios para abrir tu Wiki gratis
www.zoho.wiki.com
www.pbwiki.com
www.wikia.com
www.wetpaint.com www.wik.is
www.nirewiki.com
www.sites.google.com
31. HEMOS DE LOGRAR QUE
los alumnos aprendan a...
• Vincular, no deben olvidar citar siempre las fuentes
• Respetar y así ser respetados
• Escribir con legibilidad y corrección
• Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles
en la web.
• Defender el conocimiento libre: : Uso de Licencias
Creative Commons.
32. En la red no todo es verdad
Las apariencias
engañan
36. Para reflexionar
En la sociedad anterior, estable, simple y repetitiva, la memoria dominaba el
proyecto, los principios se transmitían inmutables, los modelos ejemplares se
conservaban como arquetipos. Era la primacía de la estructura sobre la
génesis. En la nueva sociedad, inestable, inventiva e innovadora, el proyecto
se superpone a la memoria, el futuro domina el pasado, los modelos
son constantemente puestos en tela de juicio. Es la
primacía de la génesis sobre la estructura.
Roberto Carneiro Filósofo y académico, Portugal.
La educación, el aprendizaje y el sentido
38. “Aprende con tus alumnos. ¿Qué vas a hacer,
enseñar lo que ya sabes, aburrirte como una ostra
cada año explicando lo mismo? Yo no podría, es
que se te oxida el cerebro”.
Juana M. Sancho Gil
• No podemos pensar que sólo el profesor
puede enseñar al alumno sentado
frente a nosotros y va anotando lo que
le dice.
• A medida que las nuevas generaciones
crecen con internet, el asunto ya no es
de "aprender a manejar la tecnología"
sino explorarla, innovarla,
apropiársela y personalizarla
creativamente y en este sentido los
wikis estoy convencido van a jugar un
papel relevante.
39. “Las preguntas que podamos hacer
valen más que las respuestas que
podamos memorizar”.
Robert Shanck
40. Gracias por su atención, ya saben donde
tienen un wikifesor a su disposición
Nos vemos en la red
aula21@gmail.com
www.aula21.net/aulablog21
Licencia Creative Commons 2.5 by-nc-sa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/deed.es