Ensayo

1. Nombre: Yajaira Lizbeth Parraga Yaguachi- Madeline Scarlett Usiña Tana
Fecha: 02 de diciembre de 2023
INTRODUCCIÓN
En el entorno académico, nos enfrentamos a la seria problemática del plagio, una
práctica que erosiona los cimientos de la integridad y la originalidad en la investigación.
Según la (ASALE & RAE), “el plagio implica copiar de manera sustancial obras ajenas y
presentarlas como propias”. Hernández Islas, (2016) también argumenta y dice que: cuando
se habla de plagio académico se hace referencia al copiado y presentación del trabajo
académico realizado por otros, como si fuese obra propia; es decir, se alude directamente al
robo de ideas, textos, métodos, mecanismos. Este fenómeno no se limita a la replicación
completa de trabajos, sino que también se manifiesta en formas más insidiosas, como el auto-
plagio, que plantea cuestionamientos éticos al reutilizar material propio sin aportar
contribuciones novedosas. Este ensayo explora la complejidad del plagio académico y aboga
por una cultura que promueva la originalidad, la transparencia y la honestidad en los trabajos
académicos. Además, aborda las consecuencias que lleva al realizar este tipo de robo de
ideas, de igual forma, la importancia que tiene el poner citas y referencias bibliográficas en
un texto, para darle así autoría propia y que este ya no se convierta en plagio.
Desarrollo
El plagio académico, en su esencia, se refiere a la prestación indebida del trabajo de
otra persona como propio. Según Pecorari & Petrić (2014), “el plagio puede manifestarse de
diversas formas, desde la copia literal de textos hasta la omisión de referencias adecuadas a
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ENSAYO- PLAGIO ACADÉMICO

2. las fuentes originales”. Esta práctica no solo atenta contra la ética académica, sino que
también destruyen la confianza en los resultados educativos.
Las citas bibliográficas desempeñan un papel crucial en la prevención del plagio
académico. Como señala Howard (1999), “las citas no solo respaldan las afirmaciones del
autor, sino que también rinden homenaje a los autores originales y demuestran la profundidad
de la investigación”. Las citas son, por tanto, un componente vital para la integridad
académica y la construcción de conocimiento compartido.
Según Medina-Díaz & Verdejo-Carrión, (2012, p.23), “las citas son la base de un
diálogo académico continuo. Al referenciar y citar obras anteriores, los académicos participan
en la construcción colectiva del conocimiento”. Este aspecto no sólo valida el trabajo propio,
sino que también enriquece la discusión al contextualizar las ideas dentro de un marco
intertextual.
Las consecuencias del plagio académico son variadas y sustanciales. Según Egaña,
(2012), “las instituciones educativas han implementado medidas disciplinarias, que van desde
la calificación reducida hasta la expulsión”. Más allá de las sanciones formales, el plagio
puede tener consecuencias a largo plazo en la reputación profesional y la confianza en el
sistema educativo.
La prevención del plagio no puede depender únicamente de las sanciones; se requiere
un enfoque integral que incluya la educación y la conciencia. Como argumenta Franco,
(2019), “las instituciones deben proporcionar recursos y capacitación sobre prácticas éticas de
investigación, incluido el uso correcto de citas bibliográficas”. Los docentes, por su parte,
desempeñan un papel fundamental al modelar y enseñar prácticas éticas de citación.

3. Conclusión.
En conclusión, el plagio académico es una práctica que socava la integridad y
originalidad en la investigación, consistente en copiar obras ajenas y presentarlas como
propias. No se limita solo a la replicación completa de trabajos, sino que también incluye
formas más sutiles como el auto-plagio. Es necesario promover una cultura que fomente la
originalidad, transparencia y honestidad en los trabajos académicos para evitar las
consecuencias éticas y académicas del plagio. El robo o plagio implica la apropiación
indebida del trabajo de otros, desde la copia literal hasta la omisión de referencias adecuadas,
además de atentar contra la ética académica, destruye la confianza en los resultados
educativos. Como lo menciona Espiñeira Bellón et al., (2021), “las citas bibliográficas juegan
un papel crucial en la prevención del plagio, respaldando las afirmaciones del autor y
construyendo conocimiento compartido”. Las consecuencias del plagio van desde sanciones
disciplinarias hasta daños a largo plazo en la reputación profesional. Se requiere un enfoque
integral que incluya educación y conciencia para prevenir el plagio, con recursos y
capacitación proporcionados por las instituciones y el papel fundamental de los docentes en
enseñar prácticas éticas de citación.
Bibliografía:
Egaña, T. (2012). Use of Bibliography and Academic Plagiarism among University Students.
RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 9(2).
https://doi.org/10.7238/rusc.v9i2.1209
Franco, A. V. (2019). Apropiación y plagio académico: Un estudio de caso sobre una alumna
debutante en la escritura en la educación superior. Íkala, Revista de Lenguaje y
Cultura, 24(1), 155-179.
Howard, R.M. (1999). Standing in the shadow of giants: Plagiarists, authors, collaborators.
Stamford (Connecticut, Estats Units): Ablex Pub
Medina-Díaz, M. del R., & Verdejo-Carrión, A. L. (2012). El plagio como deshonestidad
académica estudiantil. Revista de Educación de Puerto Rico (REduca), 45(1), 29-58.

4. Pecorari, D., & Petrić, B. (2014). Plagiarism in second-language writing. Language
Teaching, 47(3), 269-302.
ASALE, R.-, & RAE. (s. f.). Plagio | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la
lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 2 de diciembre de 2023, de
https://dle.rae.es/plagio
Espiñeira Bellón, E. M., Muñoz Cantero, J. M., Gerpe Pérez, E. M., & Castro Pais, M. D.
(2021). Ciberplagio como soporte digital en la realización de trabajos académicos.
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 68, 119-128.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7937846
Hernández Islas, M. (2016). El plagio académico en la investigación científica.
Consideraciones desde la óptica del investigador de alto nivel. Perfiles educativos,
38(153), 120-135.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0185-
26982016000300120&lng=es&nrm=iso&tlng=es
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6. LINK DEL DOCUMENTO COMPARTIDO
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