Ensayo desarrollado en parejas sobre el "Plagio Académico" utilizando la herramienta de citas bibliográficas Zotero.

1. Ensayo Grupal
Silvia Moyón
Nicole Suárez
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Licenciatura en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (R-A)
Sábado 25 de Junio de 2022

2. 1
Plagio Académico
En la actualidad con la existencia de la tecnología se puede acceder más fácil al internet y
consultar cualquier tipo de tema, esto quiere decir que facilita y es de gran ayuda para los
trabajos académicos en los cuales se pueden realizar búsquedas de forma rápida e instantánea.
Pero al realizar los trabajos los estudiantes no toman conciencia y simplemente copian la
información de la web sin referenciar y citar adecuadamente las fuentes, teniendo así una
consecuencia grande en las investigaciones o trabajos académicos, a lo cual se lo denomina
“plagio académico”.
En los trabajos académicos muchos estudiantes pueden cometer plagio, según Rodríguez
(2012) “tanto de forma deliberada (intencionalmente) o de manera inconsciente (por
desconocimiento apropiado del concepto)”. El plagio se considera al copiar cualquier frase
relevante sin introducir el autor, ya que el estudiante está dando a entender que es su idea en
la cual se considera que está realizando una forma de engaño y una mala práctica que
compromete la honestidad y la integridad académica.
Segun investigaciones que han realizado los autores Timal López et al., (2017) dicen que
“esta práctica del plagio es una de las actividades que actualmente los estudiantes justifican
con argumentos como que la información está al alcance de todos, por tanto las ideas son de
todo el mundo”. Pero hay que tener conocimiento que el plagio académico perjudica nuestra
formacion y cualificacion a largo plazo, nos vuelve menos capaces, creativos, innovadores,
por lo que se debe evitar y aprender a citar textualmente, resumir o parafrasear correctamente
y así nuestro trabajo o investigación académico está compuesto por conocimientos más
competentes, más autónomos y más valiosos.
Dentro del plagio académico también se habla del duplicado o auto-plagio que “se
configura cuando el autor re-utiliza sus escritos y los hace pasar como una obra inédita u

3. 2
original, y no cita ni referencia sus propias publicaciones” (Ramírez & Jimenez, 2016, p.
277). Es decir que el hecho de ser uno mismo el autor de una obra publicada anteriormente no
es justificación para tomar partes o ideas de ella y crear una nueva obra , ya que esta práctica
es también considerada como plagio (p. 277).
Por otro lado, hoy en día uno de los lugares donde se presenta en mayor medida el plagio
académico es dentro del ámbito educativo, porque los estudiantes que no han sido
capacitados sobre el correcto uso de información ajena desconocen el acto o significado de
plagio. Y es ahí donde el papel del docente es fundamental ya que es vital enseñar a los
estudiantes a “desarrollar habilidades que le permitan criticar, verificar y cuestionar lo que se
le presenta, basado en la evidencia”, para que luego estos sean capaces de crear sus propias
ideas o parafrasear las ideas de otro autor y posteriormente evidenciarlo en la redacción de un
nuevo trabajo académico investigativo (Cabada, 2008, p. 16).
Como se ha dicho, este acto de deshonestidad refuta el concepto de ética al momento de
escribir documentos académicos, por lo cual según Vargas-Morúa (2021) se conocen
diferentes formas preventivas para evitar esta acción, siendo la primordial, la capacitación
sobre el plagio y la correcta citación, también el incurrir con el código de conducta
institucional además de sancionar el incuplimiento del mismo que ha sido dado a conocer con
antelación por ejemplo con una acta de compromiso (pp. 72-73).
Para concluir, es primordial persistir en ser partícipes de la ética académica que tiene
como principal objetivo suprimir el abuso del plagio académico en la escritura y publicación
de nuevos textos académicos e investigativos. Además hacer hincapié en la capacitación de
los estudiantes sobre el tema del plagio y derechos de autor y del mismo modo ayudarlos a
desarrollar habilidades que los ayuden en la redacción de textos.

4. 3
Referencia Bibliográfica:
Cabada, M. (2008). La amenaza del plagio en el ámbito académico. CULCyT: Cultura
Científica y Tecnológica, 5(25), 16-17.
Ramírez, R., & Jimenez, H. (2016). Plagio y “auto-plagio”. Una reflexión. HiSTOReLo.
Revista de Historia Regional y Local, 8(16), 271-284.
https://doi.org/10.15446/historelo.v8n16.56075
Rodríguez, A. S. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. e-Ciencias
de la Información, 1-13. https://doi.org/10.15517/eci.v2i1.1213
Rojas Chavarro, M. Á., & Olarte Collazos, J. M. (2010). Plagio en el ámbito académico.
Colombian Journal of Anestesiology, 38(4), 537-538.
Timal López, S., Sánchez Espinoza, F., Timal López, S., & Sánchez Espinoza, F. (2017). El
plagio en el contexto del derecho de autor. Tla-melaua, 11(42), 48-66.
Vargas-Morúa, E. (2021). El plagio: Consideraciones para su prevención. Revista Espiga, 20,
13. http://dx.doi.org/10.22458/re.v20i41.3521
Anexos

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8. 7