Bermeo_ Sabina_Hernández_Josué_Tarea_4.pdf

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Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Pedagogía de la Lengua y la Literatura
Integrantes:
Sabina Bermeo, Josué Hernández
Asignatura:
Infopedagogía
Docente:
Ing. Gustavo Orozco
Fecha:
02/12/2023

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PLAGIO ACADÉMICO
En el contexto académico, la originalidad y la honestidad son fundamentales para el
desarrollo del conocimiento y el progreso de la sociedad. Sin embargo, el plagio académico ha
surgido como una amenaza silenciosa que quebranta estos principios, comprometiendo la
integridad y el propósito genuino de la educación. Es por esto que Rodríguez (2012, p. 1)
menciona que el plagio “es un serio problema a nivel mundial, que atenta contra los derechos de
autor y que es éticamente reprochable". Esta afirmación establece la magnitud del problema,
resaltando su dimensión global y la implicación directa sobre los principios éticos
fundamentales. El presente ensayo, explora el plagio desde diversas perspectivas, respaldado por
las posturas de destacados autores, para comprender su gravedad, las razones detrás de su
prevalencia y las consecuencias tanto éticas como académicas.
En su definición más simple, según Gantús (2016, p. 12) el plagio académico es definido
“como la acción de apropiarse, mediante la copia textual, de una parte, o del todo de una obra
ajena sin dar el crédito correspondiente, y difundirla adjudicándose la autoría para obtener un
beneficio particular”. Esta afirmación destaca la esencia del plagio como una infracción directa,
que reside en la acción de apropiarse indebidamente del trabajo intelectual de otros, demostrando
una falta de ética y honestidad. Es así, como el plagio facilitado por la omnipresencia de
computadoras e internet, se ha convertido en una tentación cada vez más accesible. Gracias al
amplio uso de computadoras y la Internet, hoy en día es muy fácil apropiarse de pasajes de obras
ajenas. Este acceso instantáneo a información, presenta un riesgo latente para la originalidad y la
ética en el ámbito académico.
La práctica deshonesta del plagio, como sugiere Murillo et al. (2018, p. 36) "es una
práctica deshonesta que limita la capacidad de pensamiento crítico, creatividad y ética". Este

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enfoque resalta las consecuencias perjudiciales del plagio en el desarrollo intelectual y moral del
estudiante, ya que, al copiar sin atribución, los estudiantes no solo roban ideas, sino que también
renuncian a la oportunidad de desarrollar habilidades fundamentales para su crecimiento
personal y profesional. La presión por obtener buenos resultados y la falta de conocimiento sobre
cómo citar adecuadamente, son a menudo razones que conducen a cometer plagio, por ello, es
crucial comprender las consecuencias que causa a largo plazo (Rodríguez et al., 2023, p. 45), es
decir que, tener en cuenta este punto de vista, es esencial para disuadir a los estudiantes de
recurrir a prácticas académicas deshonestas.
El plagio puede ocurrir tanto de forma deliberada como inconsciente, involucrando
situaciones que van desde la toma directa de palabras hasta la presentación parcial o total de un
trabajo ajeno como propio (Rodríguez, 2012). Esta apropiación indebida, va más allá de la
ignorancia o la falta de habilidades de citación. Por este motivo, identificar estas situaciones es
crucial para prevenir el plagio y fomentar un ambiente académico honesto. Además, estas
modalidades de plagio incluyen algunas de las acciones más frecuentes en el entorno académico,
como ignorar la atribución al autor, realizar modificaciones no permitidas, no cumplir con las
normas de la paráfrasis y copiar literalmente las ideas (Espinoza, 2020), son comportamientos
que demandan una consideración especial para salvaguardar la integridad académica.
En definitiva, el plagio académico representa un desafío ético y global que compromete
la integridad del sistema educativo. Desde la perspectiva de los autores citados, se manifiesta
como una práctica deshonesta, que no solo vulnera los derechos de autor, sino que también limita
el desarrollo intelectual y ético de los estudiantes. Aunque la tecnología facilita el acceso a la
información, también ha agravado el problema del plagio, de tal modo, resulta imperativo que,
como sociedad educativa, abordemos este problema mediante una enseñanza efectiva de

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estrategias de citación y la aplicación de sanciones justas, de este modo, podemos preservar la
autenticidad de la educación y asegurar que los estudiantes se desarrollen como pensadores
críticos y éticos.

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Referencias
Castro, R. (2020). El plagio académico desde la perspectiva de la ética de la publicación
científica. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 31(4), 15.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7620513
Espinoza, F. (2020). El plagio un flagelo en el ámbito académico ecuatoriano. Revista
Universidad y Sociedad, 12(3), 407-415.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000300407
Gantús, F. (2016). Conocimientos colectivos, obras particulares. Algunas reflexiones en torno al
plagio académico. Perfiles educativos, 38(154), 12-19.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982016000400017
Muñoz, P. (2016). ¿Qué es el plagio académico? Textos de didáctica de la lengua y la literatura,
1(72), 44-49.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5512471
Murillo, E., León, C., Campoverde, G., Pardo, J., Apolo, S., & Calderón, R. (2018). Reflexiones
sobre el plagio académico. Sociedad & Tecnología, 1(2), 35-45.
https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/28
Rodríguez, A. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. E-Ciencias de la
Información, 2(1), 1-13.
https://www.ugr.es/~plagio_hum/Documentacion/06Publicaciones/ART003.pdf

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Rodríguez, M., Negrete, Q., Gonzáles, A., Quispe, M., & Martel Carranza, P. (2023). Plagio
académico: Comprender, prevenir y abordar. Instituto Universitario de Innovación
Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2(1), 147.
https://investigacion.uninorte.edu.py/wp-content/uploads/plagio-academico.pdf

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Capturas de imagen del programa Zotero versión escritorio y versión web

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