El plagio académico

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LENGUA Y LITERATURA
INFOPEDAGOGÍA
ENSAYO SOBRE: “PLAGIO ACADEMICO”
CUARTO SEMESTRE “A”
CAROLINA ROJAS, JOSEPH RUIZ
01 DE DICIEMBRE DE 2023

2. Introducción
En este siglo donde el acceso y elaboración de material académico es
abundante. Es fundamental estar a la vanguardia respecto a la producción
intelectual, procurando que esta sea confiable, verídica y propia. A fin de
ejercer responsabilidad y respeto de la propiedad intelectual dentro de la
comunidad académica. Por esta razón, el propósito principal de este ensayo es
conocer ¿Qué se entiende por plagio académico? y ¿cuáles son las principales
causas que lo originan?
Desarrollo
Inicialmente, el plagio académico como sugiere Boillos (2020), es “el uso
de la información de otros textos sin que estos hayan sido debidamente
referenciados de manera explícita” (p.214). Entendiendo así, al plagio
académico como el mal uso de información que diversos académicos tienden a
realizar por diversos motivos, siendo la falta de moral uno de los principales.
Ahora bien, existen diversas causas para que una persona cometa
plagio académico; en primera instancia la irresponsabilidad ética y la falta de
criticidad, que se hace visible cuando los estudiantes cometen esta acción, ya
sea intencionalmente o no. En segunda instancia, se suman factores como la
escasez de tiempo para realizar los trabajos o el hecho de la inseguridad que
tienen respecto a sus habilidades, ocasionando que poco a poco hagan del
plagio algo habitual (Guardia et al., 2023; Espiñeira Bellón & Pérez Crego,
2022). Por esta razón, Murillo et al., (2018, p.39), propone firmemente “priorizar
dentro de la formación de los estudiantes un pensamiento crítico”.
En concordancia a lo dicho encontramos que el plagio académico, tiene
mayor repercusión a nivel tecnológico por las facilidades y limitaciones que

3. otorga. Puesto que, el usuario tiene en internet la libertad de manipular, extraer
y copiar información de distintos trabajos académicos, sin restricción alguna.
No obstante, hay muchas otras actividades negativas que se pueden realizar
en internet, pues, como bien afirma Alfaro & Juárez, (2014) el académico
puede:
Comprar trabajos en internet para atribuirte la autoría; poner el nombre
de compañeros como coautores sin que hayan participado en la
elaboración del mismo; copiar cualquier tipo de documento en soporte
tradicional, analógico o digital, audio, vídeo, obras multimedia, páginas
web, música, etc., (p.4).
Por último, como menciona Escalante et al., (2022), se debe “preservar
y aplicar las normas éticas con anterioridad en la producción académica para
enfrentar esta mala práctica” (p.53). Es decir, se debe tomar cartas en el
asunto, desde la orientación de los distintos agentes educativos para que los
académicos dejen el analfabetismo académico y erradiquen las facilidades que
no respetan la propiedad intelectual y afectan al pensamiento crítico.
Conclusiones
En conclusión, el plagio académico es una forma poco moral e
inconsciente o consciente de copiar o robar obras ajenas y tomarlas como
propias, siendo este uno de los delitos más frecuentes en la actualidad por la
diversidad de información y la fácil accesibilidad a ella. Además, en varios de
los casos las personas desconocen que el hecho de tomar palabras de otro sin
citar o referenciar es muy grave, por ello, se debe concientizar en que estas
acciones afectan directamente a nivel ético e intelectual.

4. Referencias
Alfaro, P., & Juárez, T. (2014). El Plagio Académico: Formar En Competencias Y
Buenas Prácticas Universitarias. RUIDERAe: Revista de Unidades de
Información, 2(6), 1-20.
https://revista.uclm.es/index.php/ruiderae/article/view/637
Boillos, M. (2020). Las caras del plagio inconsciente en la escritura académica.
Educación XX1, 23(2), 211-229.
https://doi.org/10.5944/educXX1.25658
Escalante, J., Ureña, S., & Martínez, S. (2022). Causas Del Plagio Académico En
Estudiantes Universitarios De Educación: Percepción Docente De Una
Universidad Dominicana. Revista educare, 26(3), 47-62.
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i3.1814
Espiñeira Bellón, E. M., & Pérez Crego, M. C. (2022). Conceptualización del
plagio académico desde la percepción de distintos agentes de la
educación superior. Innovaciones Educativas, 24(Especial), 5-20.
https://doi.org/10.22458/ie.v24iEspecial.4328
Guardia, et al., (2023). El plagio académico: Un enfoque integral. En Instituto
Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. Instituto
Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú.
https://doi.org/10.35622/inudi.b.095
Murillo, et al., (2018). Reflexiones sobre el plagio académico. Sociedad &
Tecnología, 1(2), Art. 2. https://doi.org/10.51247/st.v1i1.28

5. Anexos- Capturas Zotero