El proyecto 'Yo puedo, vos podés' busca alfabetizar integralmente a adultos en Villa Constitución mediante el uso de NTIC, reduciendo la brecha digital y fortaleciendo la autoestima y la justicia social. Se fomenta la colaboración entre docentes y alumnos de varios centros de alfabetización, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento y la socialización de experiencias educativas. A través de herramientas informáticas, se espera impulsar la reflexión y acción en la comunidad, mejorando los modos de vida de los participantes.

1. “ Yo puedo,vos podes” Proyecto Interinstitucional Alfabetización Integral mediante NTIC Escuela N° 500 “Domingo F. Sarmiento” Villa Constitución-Santa Fe Centros de Alfabetización-Villa Constitución

2. ¿Por qué este proyecto? Los docentes a cargo del aula de Recursos Informáticos, de la Escuela Nº 500,equipada por el PIIE,sienten la necesidad de ser multiplicadores de lo aprendido, de abrir las puertas de la institución a la comunidad. La excelente relación existente con muchas de las docentes alfabetizadoras de adultos. Problemáticas socioculturales de los Centros de Alfabetización, similares a las de la escuela EGB. Nulo acceso a las NTIC de los Centros de Adultos Desafío de alfabetizar integralmente acercando una propuesta para reducir la brecha digital y lograr el acceso a la tecnología de los grupos excluidos,marginados.

3. Fundamentación: Creación de espacios de colaboración y reflexión interinstitucional. Generaración de experiencias educativas apoyadas en recursos informáticos.(NTIC) Construcción colectiva entre los involucrados. Consolidación de espacios de socialización de experiencias. Relación horizontal entre educador y educando

4. Perspectiva dialéctica de la construcción del conocimiento que propone a partir de la práctica, reflexionar sobre ella y retornar a la realidad para transformarla. (Principios latinoamericanos de Educación Popular) Las NTIC usadas para ampliar la propia voz, decir su palabra,socializarla. El proceso de aprender con las NTIC centrado en el sujeto y no en el dispositivo tecnológico.

5. ¿Por qué este título? Porque permitirá que los alumnos de los Centros de Alfabetización trabajen su autoestima, tengan igualdad de oportunidades, justicia social, la libertad mediante el conocimiento, respetando los docentes la interculturalidad y la diversidad lingüística, siendo una alternativa más para la alfabetización. “ Yo puedo, vos podes“ , posibilitará el incremento en la toma de conciencia, de forma tal que paulatinamente se produzcan las transformaciones necesarias en sus modos de vida y actuación pudiendo : dialogar, reflexionar, problematizar,proponer…

7. ¿Para qué? Crear ambientes de aprendizajes colaborativos. Ofrecer a docentes e instituciones comprometidas en el proyecto nuevas formas y alternativas de aprendizajes. Facilitar el proceso de descubrimiento de aplicaciones significativas de las NTIC para la vida cotidiana y el desarrollo comunitario. Usar la PC como un elemento/herramienta más de aprendizaje. Promover el desarrollo de habilidades de pensamiento (solución de problemas, trabajo en equipo, expresión oral y toma de decisiones por consenso) al utilizar la tecnología con un propósito vinculado con el contexto sociocultural del usuario.

8. Aprender en redes al incluir en las prácticas pedagógicas escolares las nuevas configuraciones sociales,y culturales que las nuevas tecnologías implican. Familiarizar al alumno en el uso del teclado para el proceso de la lecto-escritura. Tomar contacto con el procesador de Texto Word como ayuda al mejoramiento de la ortografía por medio del corrector ortográfico.

9. ¿Cómo? A través de una lluvia de ideas, expresar necesidades y problemas, para elegir por consenso los que resulten prioritarios. Criterios: pertinencia; conocimiento. Confección de algoritmo.(tabla mural de doble entrada con necesidades y programas (íconos) El cartel fomentará la reflexión previa al uso de las NTIC. Búsqueda de información. Producir y crear un trabajo. Comunicar o dialogar sobre temas de actualidad. Proyección de documentales en pizarra digital. Tramitar un servicio por vía legal. Exposición a la comunidad de la información. Conexiones, videoconferencias.

10. ¿Para Quiénes? Alumnos de los 9 Centros de Alfabetización que funcionan en distintos puntos de la ciudad, provenientes de zonas marginales en su gran mayoría. Se encuentran en distintos niveles de alfabetización. Sus edades son variadas.Algunos con orgullo traen alguna vez a hijos o nietos para que los vean trabajar.

11. ¿Dónde? Escuela N° 500 “D. F. Sarmiento” Aula de Recursos Informáticos.

12. ¿Con Quiénes? Coordinadores del aula de R.I: Prof. Mauricio Croccia-Maestro Educación Manual- Prof. María Cristina Alcarraz Vigil Vicedirectora- Docentes de los Centros de Alfabetización que acompañarán a sus alumnos y oficiarán de colaboradores.

13. ¿Cuándo? Ciclo lectivo 2007-2008-Los días jueves ¿Con qué? Computadoras, impresoras. Conexión aérea Internet. Pizarra digital. Documentales, CD. Software educativos, sitios Web Cámara digital, MP3,micrófono, cámara Web. Biblioteca institucional.

14. ¿Qué evaluaremos? Concreciones logradas. Los obstáculos. Procesos. Huellas significativas. Lazos establecidos . Uso de la tecnología de representación y autorrepresentación para tener un espejo de sí mismo como grupo y proyectar a otros sus valores. La interacción de los distintos centros en trabajos colaborativos.

15. “ Los hombres y las mujeres no se hacen en el silencio, sino en la palabra; la palabra no puede florecer en la soledad y no debe estancarse en el mero pronunciamiento,sino que debe estar ligada a la acción y reflexión. El diálogo es el encuentro de los hombres y de las mujeres mediatizados por el mundo.”

16. Algunos aspectos observados en la primera evaluación del proyecto: Permitió trabajar plenamente su autoestima. Respeto por la interculturalidad y diversidad lingüística. Promovió el desarrollo de solución de problemas, trabajos colaborativos, al usar la tecnología con propósitos vinculados con el contexto. Se estrecharon lazos entre las instituciones. Se abrieron espacios de trabajo colaborativo entre docentes-docentes, docentes alumnos de los distintos centros. “ Todos” pueden escribir ayudados por sus compañeros,dejando de lado brechas generacionales.

17. Descubrimiento de aplicaciones significativas de las NTIC, para la vida comunitaria y cotidiana (recetas de empanadas según zona geográfica,origen. Comidas prehispánicas,cartas y petitorios a familiares, compañeros enfermos, ausentes, a presidentes de vecinales, candidatos vía mail, ya que tienen cuenta de correo electrónico. Buscar información en diarios electrónicos del día o de otras fechas, causó admiración.