El documento discute las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje futuro según un informe. Una tendencia es el aprendizaje basado en retos, el cual comenzó con bajo índice pero terminó siendo el más alto. El docente implementa el aprendizaje vivencial y aprendizaje invertido, permitiendo que los estudiantes practiquen la teoría y aprendan sobre temas nuevos antes de clase. Otra tendencia es el aprendizaje a través de proyectos interdisciplinarios sobre diferentes tem

1. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del
siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el
último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
1. Cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias
pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena
práctica docente:
La praxis pedagógica se ve influenciada por varias tendencias debido a la cantidad
de teorías que se pueden aplicar, en mi caso particular puedo afirmar que es algo
complicado basarse en un sola, en ocasiones los estudiantes requieren de una o
de otra y sería ilógico implementar una sola, sin tener en cuenta que cada uno de
ellos es un mundo diferente, con talentos y habilidades.
De acuerdo a los aprendizajes y viendo mi trabajo como docente a través de los
años puedo afirmar que he tratado que este orientado a una aprendizaje
vivencial donde el estudiante conozca la teoría y además practique el
conocimiento aprendido, es mucho más significativo para el estudiante vivenciar la
teoría y no solo escuchar al docente. A través de experimentos, prácticas en el
aula de informática y tecnología.
También en mi práctica en el aula he implementado el aprendizaje invertido al
llevar al estudiante videos, películas y otras herramientas que le sirvan para

2. conocer sobre temas complicados o nuevos, luego de esta actividad se ha pasado
a la práctica y el desarrollo de la clase en el aula implementando o afianzando la
temática tratada. Específicamente he usado este tipo de aprendizaje para
desarrollar temas de matemáticas como potenciación y radicación
(https://www.youtube.com/watch?v=qFjYTAcDs_E) y Ciencias Sociales de grado
quinto como historia de Colombia los hechos sucedidos en los años 50 el
Gaitanismo y demás ( película Roa); también la he usado para las actividades
prácticas de informática y tecnología
(https://www.youtube.com/watch?v=8GGAMNgTIvc) al utilizar estas herramientas
y muchas otras se puede observar que es mucho más fácil para el estudiante
comprender el tema.
En nuestra Institución Educativa Rural Departamental De Subia Sede Noruega
Baja implementamos una serie de proyectos en los que incluimos diferentes
temáticas como lo son el cuidado del medio ambiente, comprensión de texto y
producción textual, Educación con Félix y Susana y Lógica matemática donde
cada una de las sedes de la institución siguen y realizan las actividades
programadas.
Observando la gráfica es notable que la tendencia que más tiene relevancia según
la proyección es el Aprendizaje basado en retos aunque empezó en un índice muy
bajo de 2%, lo que no ocurrió con otros aprendizajes que tuvieron inicios elevados
como aprendizaje vivencial 18% y subieron, pero se mantuvieron en ciertos
puntajes 67%; el aprendizaje de retos inicio con el porcentaje más alto 39% y
termino en 77%.
•Está ligado directamente con el
plan de área de la institución y la
planeación curricular establecida,
tiene en cuenta el contexto social
y local dela comunidad
CONCEPTUALIZACION
•Durante el desarrollo setendra
en cuienta las habliadades de
los estudiantes y los aportes
que lepuedan hacer a las
actividades.
•Se impulsaraal estudiantes con
actividades queno solo quede
con la información quesele da
sino que haga sus propias
indagaciones,generando
aportes constructivos.
•Adaptabilidad al contexto,
tener en cuenta que no todas
las aplicaciones y actividades
pueden ser desarrolladas en
todos los planteles debido a
fallasdeconectividad o
infraestructura
DESARROLLO
•El docente esta en constante
formación y eso que aprende
debe ser aplicablea su labor
diaria en el aula.
•Implementar actividades
acordea las edades y contexto
en los que viven los estudiantes.
•Usar estratetias que llamen la
atención e incentiven al
estudiante a querer informarse
más y compartir con su
compañeros y profesores lo que
ha aprendido.
CIERRE