Este documento presenta el plan de trabajo para un proyecto educativo que busca generar estrategias pedagógicas y didácticas mediadas por las TIC para fortalecer el proceso de formular y resolver problemas matemáticos en estudiantes de tercer grado. Incluye una matriz DOFA y DAFO para analizar riesgos, un cuadro guía DM3 por cada objetivo, y un cronograma de actividades que detalla las fechas de diagnóstico, encuestas, diseño de estrategias, simulacros, talleres e implementación de recursos

1. TALLER N° 3
Planificación del proyecto
JULIETH TREJOS CONTRERAS
ESPECIALIZACIÓN INFORMATICA EDUCATIVA
LINA TENORIO RAMIREZ
DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
INSTITUCION UNIVERSITARIA UNICATOLICA
CALI. 25 DE FEBRERO DE 2017

2. 1. Diseña el añalisis de riesgos partieñdo de la matriz DOFA y luego las DAFO.
Generar estrategias pedagógicas y didácticas mediadas por las TIC para
fortalecer el proceso de formular y resolver problemas matemáticos.
DOFA
DEBILIDADES
- el numero de equipos no es
suficiente para cada grupo
- Falta de conectividad
- Poco acompañamiento de
padres en el proceso
educativo.
-Grupos muy numerosos
OPORTUNIDADES
- Mejorar los resultados
institucionales
- generarmotivacion tanto en
los estudiantes cono docentes
en el tema de las TIC
FORTALEZAS
- Equipo de trabajo
comprometido
-estudiantes motivados en su
aprendizaje.
AMENAZAS
- población flotante
- familias disfuncionales.
-falta de especialistas para la
formacion integral de los
estudiantes.

3. Matriz DAFO
Generar estrategias pedagógicas y didácticas mediadas por las TIC para
fortalecer el proceso de formular y resolver problemas matemáticos.
Matriz DAFO Factores positivos Factores negativos
Factor interno
fortalezas Debilidades
 Los niños se
sienten muy
motivados con la
incorporación
de las TIC en su
proceso de
aprendizaje.
 Grupo de
maestras del
gado 3°
comprometidas
con su labor.
 Pocos momentos
para organizar
tareas comunes
entre docentes del
grado 3°.
 Falta de
capacitación de
las pruebas saber
3°.
Factor externo
oportunidades amenazas
 Compartir
experiencias con
maestros de
otras
instituciones
sobre pruebas
saber.
 Realizar escuela
de padres en la
institución para
brindar más
apoyo a sus
hijos.
 Población flotante
 Discontinuidad en
los procesos.
 Falta de
compromiso de
los padres.
 Falta de recursos.

4. 2. Diseña tu cuadro guía DM3 por cada objetivo específico.
DM3
DESEOS METAS MÉTODOS MEDIDAS
Generar
estrategias
pedagógicas
y didácticas
mediadas por
las TIC para
fortalecer
proceso de
formular y
resolver
problemas
matemáticos.
Ideñtificar las
dificultades
que
preseñtañ los
ñiños del
grado 3° eñ la
resolucioñ de
problemas
matematicos.
Realizar pruebas
diagnostica a los
estudiantes para
determinar el
nivel en el que se
encuentren y
reconocerlos
diferentes ritmos
de aprendizaje
(encuestas,
entrevistas)
3 semañas
La realizara
cada maestra
eñ su grupo
$56.000
(fotocopias)
Crear uña
propuesta
pedagogica
mediañte el
uso de las tics
para geñerar
uña mayor
motivacioñ y
mejorar las
dificultades
que
preseñtañ eñ
esta area.
Caracterizar las
dificultades de los
estudiantes.
Realizar simulacros
semanalmente.
Realizar lecturas
orales grupales.
Hacer que los niños
realicen
producciones
textuales
Que formulen todo
tipo de problemas
Hacer uso de los
diferentes recursos
tecnológicos
2 semanas
1
semanalmente
durante 4
meses
Llevar a los
niños
semanalmente
a la biblioteca
para uso de
las Tablet con
los recursos
existentes
$ 120.000
Hacer uso de
ovas
existeñtes eñ
el area de
matematicas
Determiñar los
recursos (OVA)
para el area de
matematicas
1 vez por
semaña eñ
las clases de
matematicas.
$ 0

5. Cronograma de actividades
Proyecto Fecha inicio prevista Semana
Fecha final
prevista
Diagnostico 1-mar-17 2 14-mar-17
Encuestas/Entrevistas 15-mar-17 2 28-mar-17
Diseño de estrategias 29-mar-17 4 25-abr-17
Simulacros 1-may-17 16 31-ago-17
Talleres 1-jul-17 8 31-ago-17
Implementación de
recursos TIC
1-jul-17 8 31-ago-17