recuperacion08

1. MariscalEloy G. Ureta”
UGEL 01 - LIMA SUR
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE recuperacion 5ta unidad 2017
Docente: SOLEDAD PERALTA TAPIA Grado: 4TO GRADO SECCIONES: A, B,C,D,E
Área: COMUNICACIÓN. Fecha: 22- 09- 17
DURACION: 135 MINUTOS
TÍTULO DELASESIÓN
“Literatura del virreinato”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos.
Reorganiza información de
diversos textos escritos.
Construye organizadoresgráficos (cuadros
sinópticos, mapas mentales, esquemas,
redessemánticasyresumeelcontenido del
texto de estructura compleja.
SECUENCIADIDÁCTICA
INICIO ( 25 minutos)
La docente saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia a
tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
La docente presentara unas imágenes referentes a la época de la colonia, indicara
que observen las imágenes y reconozcamos a que época de la historia de nuestro
país nos recuerda. y expliquen las razones ( diapositivas en ppt)
Los estudiantes contestaran y la docente hará las aclaraciones al respecto.
Luego la docente hará las siguientes preguntas: ¿Cómo era la vida en la época
de la conquista? ¿Había escritores, poetas en esa época? ¿Qué cambios
sociales, culturales y políticos trajo la conquista del Perú?
Los alumnos responderán mediante lluvia de ideas, la docente les encamina para
anunciar el propósito de la sesión de aprendizaje y las competencias y
capacidades.
E

2. Propósito: que los estudiantes realicen un organizador grafico de la literatura de
la conquista y de la colonia.
DESARROLLO (90 minutos)
La docente indicara a que los estudiantes visiten la siguiente página web:
https://www.youtube.com/watch?v=-OaTa52UoPc
https://www.youtube.com/watch?v=c-8VAd68EtA
http://litedelperu.blogspot.pe/2011/05/literatura-de-la-conquista.html
http://literatutaok.blogspot.pe/
https://sites.google.com/site/literaturaperuanapdm/el-encuentro-de-dos-
culturas/la-literatura-de-la-conquista
Se les indica a los estudiantes que lean el blog de toda la literatura de la conquista.
Para comprender mejor se les indica que deben usar las técnicas de comprensión
lectora como subrayada, sumillado resúmenes.
Luego se les indicara que se formen grupos y en el programa cmaltools elaboren un
mapa conceptual de toda la literatura peruana de la conquista.
La docente acompañara durante el desarrollo de su trabajo aclarando algunas
dudas.
Luego se les pedirá que un representante de cada grupo salga a exponer su trabajo.
CIERRE (15minutos)
La docente luego de ver la participación activa de los estudiantes.
Contestaran la práctica calificada y Realizará la meta cognición
¿Cómo me desempeñé?
¿Qué logros tuve?
¿Qué estrategias usé?
¿Qué necesito reforzar?
¿Lo aprendido me será útil? ¿En qué ocasiones?

3. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADORESDE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Reorganiza información de
diversos textos escritos
Construye organizadores gráficos
(cuadros sinópticos, mapas
mentales, esquemas, redes
semánticas yresume el contenido
del texto de estructura compleja.
Ficha de observación
Practica calificada.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Investiga sobre todos los escritores que pertenecen a la literatura de
la colonia.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones
Imágenes (ppt)
Pizarra
Páginas web
Computadoras
Proyector.
Ficha de observación(anexo)
OTROS.
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V°B SDFG SOLEDAD PERALTA TAPIA
DOCENTE RESPONSABLE

4. FICHA DE TRABAJO
NOMBRE……………………………………………………………………………………………
GRADO……………….. SECCION………………………………FECHA………………………
1. ¿Qué periodo histórico abarca la Literatura de la Conquista?
2. ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones literarias de la Conquista?
3. ¿Cuáles fueron las principales características de la literatura de la conquista?
4. ¿Quién escribió los Comentarios reales de los incas?
5. ¿quiénes son los cronistas indígenas?
6. ¿cuáles son las características de la literatura de la colonia?

5. Ficha de observación.
COMPETENCIA: Comprende textos escritos
CAPACIDAD: Reorganiza información de diversos textos escritos
criterios
Puntualidad en la entrega La
presentación
f ue correcta
Orden
lógico en la
secuencia
de la
inf ormación
Utilizo
palabras de
enlace en la
f orma
correcta
Demostró
capacidad
de
análisis y
síntesis
La
redacción
y
ortograf ía
son
correctas
Hubo
creativ idad
Y
originalidad
Apellidos y nombres 0-2 0-3 0-5 0-3 0-3 0-2 0-2